小學2022-2023學年教學計劃

小學2022-2023學年教學計劃一、指導思想以學校整體工作要求及小學教研科的工作思路為指導,進一步貫徹落實“雙減”政策，深化教育教學改革，通過常規(guī)管理的抓實、課堂教學的優(yōu)化、校本教研的深化、課程建設的完善，鞏固減負提質(zhì)成果，完善教育質(zhì)量評價，不斷提升教學實效，促進教師的專業(yè)成長和學生健康、主動、全面發(fā)展。二、工作目標.通過切實加強教學管理、完善教育質(zhì)量評價、深化團隊教研、著力優(yōu)化課堂教學、健全作業(yè)管理機制，切實提高教學實效。.借助卓越教師“進階式”培養(yǎng)工程，通過分層次“結(jié)對子、搭臺子、壓擔子”，抓好老師培訓工作，開展好師徒幫教活動。發(fā)揮學校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高教師隊伍整體水平。.通過“器樂進課堂為基點的中小學生審美素質(zhì)發(fā)展研究”課題研究推動學?！岸嘣蛎馈闭n程體系的構(gòu)建，促進匯才學子的全面健康成長。三、工作重點L加強教學常規(guī)管理，以教師月量化評比細則為準繩,落實“五項管理”、“雙減”政策，不斷提高學校教學管理水平。.借助團隊“捆綁評價”制度，加強集體教研的力度,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，促進團隊與個人的共同進步和整體提升。.借助卓越教師“進階式”培養(yǎng)工程，加強教師隊伍建設，分層次通過研、培、導、練、賽等多種形式提高教師的專業(yè)化水平。.各學科圍繞“器樂進課堂為基點的中小學生審美素質(zhì)發(fā)展研究”課題研究，完善課程建設，為師生多元發(fā)展創(chuàng)設發(fā)展空間，搭建展示舞臺。四、具體措施（一）優(yōu)化教學常規(guī)讓質(zhì)量有根.教師評價。繼續(xù)利用學?！督處熢铝炕u價細則》對教師進行綜合評價。在教師培養(yǎng)、培訓上，力求以促進學校內(nèi)在本質(zhì)的發(fā)展為根本；在教育教學活動安排上，力求以保證學校提高教育教學質(zhì)量為出發(fā)點；在教育教學管理上，力求加強過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實方法指導，規(guī)范辦學行為；在教育教學質(zhì)量評價上，力求健全激勵機制，加大獎勵力度,激勵先進，鞭策后進。.集體備課。我校同年級平行班多達8個，為了縮小班級差距，重點加強集體備課研究。(1)備前自行梳理。秉承“立足教材，優(yōu)化教材”的理念，備課前教師自行梳理知識要點、教學目標、重點、難點，并在“教師用書”進行重點標注，形成個體初備。(2)備中集體交流。在個體初備的基礎上進行集體教研，做到“六統(tǒng)一”，聚焦知識的生長點、結(jié)合學情整理疑問點、易錯點、混淆點，設計課時作業(yè)，實現(xiàn)資源共享。(3)備后個性化設計。集體備課后，教師結(jié)合自身實際和本班學情，進行教學內(nèi)容個性化設計，切實提高課堂效率。(4)課后形成資源。課堂實踐后，結(jié)合實際效果進行調(diào)整反思，修改完善，形成資源庫，為下一次更有針對性、實效性的教學奠定基礎。.作業(yè)研究。(1)精心設計作業(yè)內(nèi)容。課堂作業(yè)，各教研組要統(tǒng)一研究，把其中的無效作業(yè)刪除，騰出時間做好能力訓練。家庭作業(yè)，利用教研時間更要精心設計教研組盡量統(tǒng)一，要減少單純的抄抄寫寫類作業(yè),讓作業(yè)有含金量。繼續(xù)開展“每日作業(yè)”、“周末作業(yè)”研究，凸顯易錯題、素養(yǎng)題，提高作業(yè)實效性、綜合性，做好題庫梳理、歸納總結(jié)。（2）嚴控家庭作業(yè)時間。繼續(xù)沿用學校“兩維一體”的作業(yè)監(jiān)控機制。一二年級語數(shù)每天可以布置15分鐘背誦、講述、操作等口頭或操作作業(yè)，其他年級作業(yè)合計不超過1小時。（3）重視假期作業(yè)。每個周末及節(jié)假日，各教研組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。自主擬定的綜合訓練題目。語文重視語言文字的運用、閱讀和小練筆;數(shù)學重視綜合運用；英語重視綜合訓練和閱讀。.自我診斷。（1）命題研究。學期初各學科細致分析近幾年的各區(qū)期末試題，特別是北京海淀區(qū)、浙江溫州市的素養(yǎng)化題目，明確考查內(nèi)容、重點、命題方向與變化。按照“出處解讀一學情分析一明確標準一搜集篩選f體系優(yōu)化一完善命題”六環(huán)節(jié)，進行命題實踐操作。命題力求“精”，既重視強化基礎知識的掌握，又關(guān)注學生基本技能的訓練，體現(xiàn)實踐性和應用性，從而提升學生綜合素養(yǎng)。（2）數(shù)據(jù)分析。每次檢測后通過“三分析”即一是通過對班級平均值、兩率的分層式數(shù)據(jù)分析，把握學情，調(diào)整教學；二是通過年級對題率優(yōu)劣勢數(shù)據(jù)分析，準確定位，精準教研；三是通過縱向、橫向的關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)分析，關(guān)注接班前后數(shù)據(jù)變化、關(guān)注同一班級不同學科數(shù)據(jù)差異，剖析原因，反思改進。對潛力生采取逐一對焦分析，量身定做每日作業(yè)、輔導內(nèi)容，加強指導與檢查。并通過測評數(shù)據(jù)分析看變化、名原因，縮小兩極分化，提高兩率。1、2年級表現(xiàn)性評價。平時過程性評價：專項練習；期末表現(xiàn)性評價：動手操作、口答。，早計劃、早行動。（3）綠色指標評價。借力2-5年級學業(yè)質(zhì)量綠色指標評價，密切關(guān)注學生各項指數(shù)，以學業(yè)質(zhì)量綠色生態(tài)評價改進學校教育教學工作,實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。（4）潛力生跟蹤評價。跟蹤調(diào)研上學期期末成績不理想學生的學習改進情況,根據(jù)診斷中暴露出來的問題及時進行科學分析和正確處理。制定潛力生輔導方案，因材施教、對癥下藥，縮小差距，提高及格率。（二）扎實教學研究讓質(zhì)量有魂（1）合作共贏促提升立足于課堂教學的解剖，通過“獨立備課一一團隊磨課——校內(nèi)展示一一反思提升”的研究流程，每月定期開展“以思促行，高效課堂”教研課展示活動，采用教研組捆綁評價方式，進一步加強團隊合作意識，實現(xiàn)團隊評價效應，帶動整體提升。(2)有效觀課強內(nèi)功利用“五要素高效課堂”評價標準量表，圍繞“問、思、動、撥、測”這五個要素展開聽評課，所有教師確保每學期聽評課不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，中層及以上教學領(lǐng)導不少于30節(jié)，并進行即時教研，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升。教導處將定期、不定期檢查公示，成績計入月量化。(3)多彩實踐添活力骨干教師發(fā)揮其引領(lǐng)性、指導性，突出其特色化教學,示范引領(lǐng)課；師徒結(jié)對，發(fā)揮師傅的傳幫帶作用，進行同課異構(gòu)，帶動青年教師磨課議課；圍繞教學中的困惑、急需解決的問題，開展主題化教研組研究課；以級部為單位的教學常規(guī)推門課，重點看教師對于學生的常規(guī)訓練。(4)教學教研。①課標培訓。暑期各科教師經(jīng)歷了為期一天的2022版課程標準培訓，對新課標有了初步的認識，開學后通過集體教研活動，對課程標準進行深入細化學習，后期通過問卷、沙龍、論壇、教學實踐等形式，進一步深化對新課標的理解。②專題研究。教導處將依據(jù)實際情況，找準專題，借力各級教研活動，開展解讀教材、做題講題、閱讀指導、作文教學、機輔教學、英語口語等學科培訓，強化教師的專業(yè)能力。（三）做好教師培養(yǎng)讓質(zhì)量有光借助卓越教師“進階式”培養(yǎng)工程，通過分層次“結(jié)對子、搭臺子、壓擔子”，抓好老師培訓工作。（1）青年教師一一師徒結(jié)對，助推成長。①繼續(xù)進行“一幫一''師徒結(jié)對活動，認真做好各項常規(guī)指導（包括備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等）。要求結(jié)對師徒經(jīng)常互聽課，采取捆綁式評價促進活動效果。②參加區(qū)域教學新秀評優(yōu)課、提高教學研究的水平和課堂教學質(zhì)量。③堅持“三字一話”基本功培訓，學期末進行教學基本功比賽。（2）骨干教師一一研培結(jié)合，以研促培。①開展作業(yè)設計、命題研究，提高研究力度。②通過不同層級賽課等形式，為他們搭建學習、實踐、研討和展示的平臺。③規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。（3）名優(yōu)教師一一搭建平臺，博采眾長。①上一次較高水平的示范課。②在本校及以上做一場專題講座。③參加一項區(qū)級以上教育科研課題研究。（四）提升課程建設讓質(zhì)量有力我校將借力“器樂進課堂為基點的中小學生審美素質(zhì)發(fā)展研究”課題研究推動學?！岸嘣蛎馈闭n程體系的構(gòu)建,繼續(xù)研究各個學科中蘊含的美育要素，把美育融于各學科課程與教學之中。促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提升。.語文學科：(1)繼續(xù)開展寫好中國字，感受“漢字之美”的活動，每天利用寫字課時間，描摹字帖，進行漢字書寫比賽。(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀習慣，感悟“語言之美”，各教研組制定閱讀計劃及過程性評價方案，將學生閱讀落到實處。(3)繼續(xù)背誦《小學生必背古詩詞》和小古文，高年級加強小古文的練習，感受“中華古文字之美文“中華古文字之美文，提高對中華文化的興趣。(4)每單元選擇兩篇學生優(yōu)秀習作上交，評選出優(yōu)秀作文，為學生頒發(fā)證書，并在學期末集結(jié)成冊，感受“現(xiàn)代文字之美”。.數(shù)學學科：(1)一至六年級開展“課前五分鐘”口算天天練，每月開展計算比賽，學期末進行計算達人評比，感受“計算之美”。(2)假期繼續(xù)組織學生開展“學好數(shù)學玩好數(shù)學”系列活動，讓學生感受“數(shù)學文化之美”。.英語學科：(1)利用“人教系統(tǒng)”資源，開展趣配音活動，提高學生口語水平和培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。(2)繼續(xù)開展“匯才杯”第四屆舉行口語演講活動，促進學生學科素養(yǎng)提升，并將優(yōu)秀作品推薦區(qū)域宣傳平臺。.其他學科：美術(shù)組織中秋美術(shù)展、元旦美術(shù)手工展；音樂組