二年級語文下冊：7 一匹出色的馬（第一課時(shí)）

7一匹出色的馬A教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“郊、泛”等15個(gè)生字，會寫“匹、妹”等9個(gè)字，正確讀寫“出色、河水、碧綠”等11個(gè)詞語。.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。〉教學(xué)重難點(diǎn).有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。A教學(xué)策略.識字寫字（1）識字。可以根據(jù)生字的特點(diǎn)分類記憶，動(dòng)作加聯(lián)想記憶“騎、跨”；語境加經(jīng)驗(yàn)識記“波”和“紋”；編字謎識記“毯”；與熟字比較識記“求、紋”。（2）寫字。一是分類指導(dǎo)，“妹、波、紋、像”是左右結(jié)構(gòu)，“景、戀、舍”是上下結(jié)構(gòu)。二是重點(diǎn)指導(dǎo)，“求”是獨(dú)體字，“匹”是半包圍結(jié)構(gòu)，都要注意筆順。.朗讀教學(xué)教材第一次出現(xiàn)“有感情地朗讀課文”的要求。教學(xué)時(shí)，繼續(xù)鞏固原來學(xué)到的朗讀方法，通過抓重點(diǎn)詞句想象畫面、抓人物對話體會心情等方法來引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。.理解運(yùn)用課文第1?3自然段重在寫景。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生初讀課文后，可聚焦“春天的郊外，景色異常美麗”這句話展開學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句展開想象，體會人物心情。第4?7自然段重在敘事。學(xué)生在感受美景的同時(shí)，可以圍繞問題“一匹出色的馬指的是什么”進(jìn)入這一部分的學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象人物說話的語氣、神態(tài)以及動(dòng)作，讀好對話,并結(jié)合生活體驗(yàn)感受人與人之間的關(guān)愛。A教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)A課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識“郊、泛”等15個(gè)生字，會寫“匹、妹、波、紋、像"5個(gè)字。.有感情地朗讀課文。A教學(xué)過程板塊一揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣.看圖識馬，指導(dǎo)寫字。（1）課件出示駿馬的圖片，板書課題，并正音。（2）指導(dǎo)書寫“匹”字：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎折。.解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）理解“出色”。板書課題。（2）為什么說這是一匹出色的馬？（3）齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】從課題入手，針對課題提問，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，落實(shí)漢字“匹”的書寫指導(dǎo)。板塊二初讀課文，識記字詞.初讀課文，完成任務(wù)。自由讀課文，出示自讀提示：課件出示：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。圖畫出本課的生字，并讀一讀。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號。.交流反饋，識記字詞。（1）課件出示文中帶拼音的生字詞。課件出示：

shlqiujiao請兼郊外fanbowen泛起波紋ruan柔軟zhu一株kuashlqiujiao請兼郊外fanbowen泛起波紋ruan柔軟zhu一株kua跨上yi異常lianshe戀戀不舍cong蔥蔥綠綠綠①指名讀加拼音的生字，開火車讀。②指名讀詞語，齊讀。（2）課件出示本課要求的會認(rèn)和會寫的字。課件出示：?郊（交）紋（文）蔥（匆）株（朱）騎（奇）跨（夸）景（京）像（象）?泛波軟卷戀妹拾求異①引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)第1組生字本字和其部件（括號內(nèi)的字）之間的關(guān)系。（讀音相似或相同）②指名讀第1組生字。③指名讀第2組生字，開火車讀。④交流識記方法。引導(dǎo)識記：動(dòng)作加聯(lián)想記憶“騎、跨”，學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作識記。與熟字比較記憶“求、紋”，熟字“球”和生字“求”，熟字“文”和生字“紋”。（3）課件出示本課詞語表中的詞語。課件出示：出色河水碧綠波紋河岸柳葉景色枝條柳樹戀戀不舍①指名讀，學(xué)生互評。②分組讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課的生字較多，讀準(zhǔn)字音是課文學(xué)習(xí)的前提。本環(huán)節(jié)通過分類指導(dǎo)、多種形式朗讀鞏固、多種方法識記等策略幫助學(xué)生識記字詞。板塊三再讀課文，整體感知.再讀課文，鞏固識字。（1）指名讀學(xué)生喜歡的段落。課件出示：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。（2）男女生輪流讀。.感知課文主要內(nèi)容。（1）默讀課文，課文寫了一件什么事？（2）指名交流。【設(shè)計(jì)意圖】通讀全文，抓住關(guān)鍵問題，明確讀書要求，引領(lǐng)學(xué)生建立對文本的整體印象。板塊四認(rèn)讀鞏固，學(xué)習(xí)書寫.出示生字“妹、波、紋、像”，學(xué)生認(rèn)讀鞏固。.指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“妹、波、紋、像”都是左窄右寬的字，注意避讓穿插，捺要寫得舒展。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“波”右邊的“皮”第一筆為橫鉤；“像”右邊的“象”第六筆撇從“口”字中間穿出去。（