小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié)

2/2小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié)策劃人：各班語(yǔ)文老師

第三課時(shí)：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平

第四課時(shí)：抓書中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會(huì)書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：徐欣

第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書推舉與好書交換。同學(xué)選擇《俏皮包馬小跳》系列中最寵愛的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推舉，可以敘述書中最有意思的故事，自己最寵愛的人物或書中最有意思的句子等等，最終評(píng)出"最佳推舉小書蟲'。將自己寵愛的《俏皮包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。策劃人：王華

第七課時(shí)："趣味伴讀'聯(lián)誼會(huì)。三班級(jí)同學(xué)和一班級(jí)小伴侶共讀一本書。策劃人：謝平

第八課時(shí)："我筆下的故事人物"漫畫角逐。針對(duì)《俏皮包馬小跳》系列，把書中最寵愛的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn)。以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比和呈現(xiàn)。策劃人：徐欣

第九課時(shí)：閱讀狀況評(píng)價(jià)，背誦篇目過關(guān)。

學(xué)校生個(gè)人閱讀方案總結(jié)3

依據(jù)我班同學(xué)和實(shí)際狀況，制訂了開展課外閱讀活動(dòng)的方案。培育同學(xué)對(duì)課外閱讀的深厚興趣，同學(xué)才會(huì)以主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要留意同學(xué)的興趣培育。

(一)激發(fā)興趣我要讀

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培育同學(xué)對(duì)課外閱讀的深厚興趣，同學(xué)才會(huì)以主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村訓(xùn)練的危機(jī)。而要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，需要我們老師用藝術(shù)去點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)課外閱讀的渴望，變要我讀為我要讀。

(二)締造條件促進(jìn)讀

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)廣泛地讀，大量地讀，時(shí)常性地讀。

1、保證讀物。

巧婦難做無(wú)米之炊。要想提高同學(xué)的閱讀水平，首先要供應(yīng)同學(xué)讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為同學(xué)購(gòu)買一些有益的課外讀物;作為學(xué)校，要開放圖書館，假如沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪番借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的同學(xué)將自己的.圖書捐出來設(shè)置班級(jí)圖書角，在班里選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角迅速而靈敏增容，有源源活水。

2、保證時(shí)間。

君子不行一日無(wú)書。固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們選擇實(shí)行了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)方案，每周支配一節(jié)課，有目的有方案地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求老師減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并依據(jù)同學(xué)的力氣差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)特殊緊急，也要保證同學(xué)有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀相互溝通活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊急而受排擠。從某種意義上說，這一點(diǎn)是農(nóng)村學(xué)校老師在培育同學(xué)課外閱讀習(xí)慣的過程中，最需要重視的。平常，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許同學(xué)取出自己寵愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓同學(xué)帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱忱會(huì)空前高漲。

3、推舉讀物

由于學(xué)校生年齡小，閱歷淺，自制力氣和免疫力氣都差，而農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念淡薄，學(xué)問面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為老師，有必要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推舉工作。

(1)、平常多推舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延長(zhǎng)和補(bǔ)充。另外，學(xué)校課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)同學(xué)去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

(2)、依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推舉篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推舉優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。

(3)、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向同學(xué)推舉一些班級(jí)圖書角里的好書。

(4)、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和同學(xué)自愿選訂、購(gòu)買。

學(xué)校生個(gè)人閱讀方案總結(jié)4

教學(xué)目的：

1、同學(xué)匯報(bào)在"冰心閱讀月'活動(dòng)中的閱讀狀況，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使同學(xué)更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。

2、通過相互溝通、呈現(xiàn)、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富同學(xué)的積累，指導(dǎo)同學(xué)感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

相互溝通在"冰心閱讀月'活動(dòng)中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品嘗冰心其人其文。

教學(xué)預(yù)備：

1、課前開展"冰心閱讀月'課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。

3、同學(xué)自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

同學(xué)進(jìn)入情境。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的漂亮音樂作背景，及老師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將同學(xué)引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報(bào)呈現(xiàn)所了解的冰心其人及作品。

1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

了解兩個(gè)問題：

(1)簡(jiǎn)要介紹你所

了解的冰心。(引導(dǎo)同學(xué)了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對(duì)大自然之愛的主題。)

(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，意在了解同學(xué)課外閱讀的質(zhì)和量。

通過匯報(bào)相互溝通對(duì)冰心其人其作品的熟識(shí)和了解，給同學(xué)勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性。

則重在了解同學(xué)收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)相互溝通，引導(dǎo)同學(xué)"取長(zhǎng)補(bǔ)短'，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。

學(xué)校生個(gè)人閱讀方案總結(jié)5

以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的"書香校內(nèi)"為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的渠道，引領(lǐng)同學(xué)閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和健康進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)的開展，培育同學(xué)的興趣，在班級(jí)形成寵愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動(dòng)的開展，使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)構(gòu)想：

1、制定切實(shí)可行的讀書方案;

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

三、建立組織

組長(zhǎng)：李秀萍副組長(zhǎng)：王小蒲

組員：各科語(yǔ)文老師

四、具體措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校各班級(jí)每周開設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用;每天確保同學(xué)課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二班級(jí)選擇實(shí)行聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證同學(xué)讀1本書;三、四班級(jí)同學(xué)每期至少讀2本書;五、六班級(jí)同學(xué)每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將同學(xué)分成若干個(gè)書友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書口號(hào)。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及同學(xué)自愿訂閱的圖書，保證同學(xué)有書可讀，有好書可讀。

5、活動(dòng)落實(shí)。"自信來自鼓舞，習(xí)慣準(zhǔn)備人生。'我們定期開展一些班級(jí)同學(xué)寵愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的同學(xué)樂在其中，盡情地呈現(xiàn)自己的語(yǔ)文才能?；顒?dòng)的形式多種多樣，如進(jìn)行讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得相互溝通會(huì)，好的讀書筆記的展評(píng)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，滿足同學(xué)的`榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的主動(dòng)性。同學(xué)通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面力氣也會(huì)得到不同程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。老師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思索題，要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫法;可以看錄像，欣賞音像資料供應(yīng)的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo)，老師同樣是細(xì)心備課。

7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是時(shí)常檢查、督促、相互溝通、評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是時(shí)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是時(shí)常檢查，以督促同學(xué)形成習(xí)慣。

8、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長(zhǎng)協(xié)作是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時(shí)要以同學(xué)同意為前提，依據(jù)同學(xué)的讀書需求來進(jìn)行，否則，效果則相反。

9、開展老師、同學(xué)、家長(zhǎng)讀書日活動(dòng)。每期開展一次讀書日活動(dòng)，通過活動(dòng)，家長(zhǎng)了解同學(xué)讀書狀況，把握同學(xué)讀書的愛好，同學(xué)也在家長(zhǎng)面前充分呈現(xiàn)了讀