幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)

第第頁(yè)幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

喜愛(ài)嬉戲是孩子天性，也是幼兒與四周環(huán)境互相作用的根本形式。嬉戲能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)和滿意，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和人際交往力量以及情感進(jìn)展。嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，從幼兒個(gè)體進(jìn)展的歷程來(lái)看，與幼兒身心進(jìn)展的需要相關(guān)，同時(shí)嬉戲也代表著幼兒身心進(jìn)展的客觀需求。

音樂(lè)是一門學(xué)問(wèn)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，它是通過(guò)聲音直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，但它的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容之間具有高度的抽象性。那么怎樣在“難”的音樂(lè)和稚嫩的孩子之間架一座橋梁呢?怎樣將音樂(lè)和孩子溝通起來(lái)呢?

音樂(lè)嬉戲恰恰能夠做到這一點(diǎn)。幼兒園音樂(lè)教學(xué)嬉戲化能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒創(chuàng)新力量，激發(fā)幼兒制造性和探究精神。幼兒園音樂(lè)課程嬉戲化，是對(duì)幼兒品德教育、審美教育、提高想象力、認(rèn)知力量、豐富音樂(lè)學(xué)問(wèn)的才能、進(jìn)展智力的良好手段。用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂(lè)，專心靈去觸摸音樂(lè)，在嬉戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè)。把嬉戲這種自由、自發(fā)的自然活動(dòng)引入音樂(lè)教學(xué)，使幼兒歡樂(lè)的在嬉戲中感知音樂(lè)，充分體驗(yàn)學(xué)音樂(lè)的歡樂(lè)。幼兒好動(dòng)、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛(ài)好動(dòng)身這是幼兒生理和心理特點(diǎn)，所以將音樂(lè)教育用嬉戲的方法，同幼兒的學(xué)習(xí)、生活、玩耍融為一體。從適合幼兒的學(xué)習(xí)方式動(dòng)身，全部的音樂(lè)活動(dòng)都需要以嬉戲的方式來(lái)開(kāi)展，但必需能真正吸引幼兒參加，鼓勵(lì)幼兒不斷提升參加音樂(lè)活動(dòng)和享受音樂(lè)樂(lè)趣的水平。從幼兒園音樂(lè)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，幼兒園音樂(lè)教學(xué)嬉戲化討論是很有必要的。

幼兒音樂(lè)教育在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位。從歷史的角度演繹我國(guó)幼兒音樂(lè)教育教學(xué)的進(jìn)展演化，國(guó)家公布的相關(guān)政策法規(guī)的對(duì)教學(xué)行為中強(qiáng)調(diào)了嬉戲作為幼兒根本活動(dòng)，全面進(jìn)展教育的重要手段，音樂(lè)教育在幼兒園教育教學(xué)中的重要性。當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育教學(xué)現(xiàn)狀中存在問(wèn)題一些問(wèn)題:教育觀念重技能、功利;教育目標(biāo)刻板、結(jié)果;教育內(nèi)容無(wú)趣、超齡;教學(xué)形式單一。從而提出嬉戲化的方式進(jìn)展音樂(lè)教育的實(shí)踐意義。從西方理論中音樂(lè)與游戲的嚴(yán)密關(guān)系作為嬉戲化的音樂(lè)教學(xué)理論根底，通過(guò)對(duì)幼兒園音樂(lè)嬉戲的特點(diǎn)、分類和運(yùn)用進(jìn)展理論分析，說(shuō)明嬉戲化的音樂(lè)教學(xué)更有助于幼兒把握音樂(lè)學(xué)問(wèn)，獲得良好的情感體驗(yàn);強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要能激發(fā)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好與沖動(dòng)，嬉戲化是最好的方式;在音樂(lè)嬉戲運(yùn)用中留意選擇適合、制造良好環(huán)境、找準(zhǔn)接入時(shí)機(jī)，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中消失的問(wèn)題提出建議。

通過(guò)運(yùn)用嬉戲化的策略進(jìn)展幼兒園唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、打擊樂(lè)教學(xué)、韻律教學(xué)的案例分析，嬉戲化的參加身體動(dòng)作表演、角色扮演、情境設(shè)置、歌詞韻律、傳統(tǒng)嬉戲、圖譜、故事、聲勢(shì)、舞蹈等方式，將豐富的教育內(nèi)容以好玩的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)嬉戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒在音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能、學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)三方面和諧進(jìn)展。而幼兒園音樂(lè)教學(xué)嬉戲化重點(diǎn)在于“化”，即“轉(zhuǎn)變”，如何將這些“嬉戲形式”轉(zhuǎn)變成能夠讓幼兒樂(lè)此不疲、流連忘返的“嬉戲形態(tài)”。但凡能夠激發(fā)幼兒的奇怪???心、好勝心、愛(ài)美之心，吸引幼兒主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的手段都應(yīng)當(dāng)成為使幼兒活動(dòng)“嬉戲化”的手段，關(guān)鍵在于幼兒認(rèn)知欣喜、審美感動(dòng)和社交溫情的獲得。這些音樂(lè)教學(xué)嬉戲化詳細(xì)的教學(xué)案例為幼兒音樂(lè)教師的詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐供給借鑒與指導(dǎo)。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

在區(qū)教育局的組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了xxx師范高校教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育假設(shè)干問(wèn)題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氣氛，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：教師和幼兒都在被造就，教師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默幽默，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、教師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注意幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開(kāi)心的氣氛，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是料想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛教師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回憶原來(lái)的教授方法，有許多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；貞浽S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的狀況下，才進(jìn)展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假設(shè)教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)頂峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，教師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增添了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪???心，發(fā)揮幼兒的奇怪???心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

轉(zhuǎn)瞬間，為期三天的新教師崗前培訓(xùn)完畢了。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理安康教育等，在聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和教師的講課后，我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)和大家共享一下。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在開(kāi)班第一天，市領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長(zhǎng)xx就對(duì)我們賜予美妙的寄予，作為新教師，肯定要保持開(kāi)拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇承擔(dān)起為祖國(guó)培育創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關(guān)心你成長(zhǎng)的人；二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)熟悉自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的進(jìn)展相連，牢記父母的囑托和教師的期望，在新的崗位上發(fā)揮你的聰明才智；四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新制造力量，更好地為教育教學(xué)效勞；五要學(xué)會(huì)健身。留意愛(ài)惜和熬煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)；六要擁有＂三氣＂，發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立＂豪氣＂、＂士氣＂和＂膽氣＂，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向勝利。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位教師結(jié)合自己的閱歷，并講解并描述了一些鮮活的案例，對(duì)我們有很大的啟發(fā)，更加清晰如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)。尤其是華東師大張華博士對(duì)＂新課改＂的講課，讓我們對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達(dá)＂三位目標(biāo)＂：科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感看法，＂三位目標(biāo)＂走向＂四個(gè)根本＂，包括＂根本學(xué)問(wèn)、根本技能、根本活動(dòng)閱歷和根本思想，作為幼教工，在工作中，除了傳授幼兒根本的學(xué)問(wèn)技能，還要培育幼兒的思想。

最終，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新教師的鼓舞。每個(gè)指導(dǎo)教師都給初為人師的我們提了許多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們要以＂學(xué)高為師，身正為范＂嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士盼望我們不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思索、能堅(jiān)持、有規(guī)劃。校長(zhǎng)盼望我們以教育為己任，以愛(ài)為根本。＂要給同學(xué)一碗水，你要有一桶水＂，所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己學(xué)問(wèn)的廣度和深度。在諸位教師的指導(dǎo)下，我對(duì)自己將來(lái)的教師工作有了肯定的方向，明白自己該從何做起。

作為一名即將走上工作崗位的新教師，我?guī)е蛲瑤е鴫?mèng)想，躊躇滿志，以滿腔的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn)，盼望能夠保持這種主動(dòng)樂(lè)觀的看法，全身心投入自己寵愛(ài)的幼兒教育工作。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

為了貫徹“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉國(guó)上下都在實(shí)行有效措施，那如何把這一精神貫徹的徹底，執(zhí)行的有力度，也是我們走在一線的教師需要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待的。

說(shuō)起“雙減”，確實(shí)大有必要，無(wú)論是如今的孩子還是家長(zhǎng)都倍感壓力，拿學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，大局部課余時(shí)間都是在補(bǔ)課，家長(zhǎng)生怕落后，原來(lái)天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮，自有自由玩耍的年紀(jì)確被課業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)的身心安康都受到了影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物，所以當(dāng)國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策后，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教師都是莫大的福音。

作業(yè)是同學(xué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，同學(xué)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的進(jìn)展與進(jìn)步，所以教師不單單是授業(yè)解惑者，更是領(lǐng)路人，作業(yè)承載核心功能，所以作業(yè)應(yīng)當(dāng)是培育同學(xué)走向真實(shí)深度的學(xué)習(xí)方式，承載同學(xué)思維進(jìn)展，注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的遷移。學(xué)問(wèn)在于運(yùn)用，不能運(yùn)用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有價(jià)值的，我們?nèi)粘８臼且恍└仔宰鳂I(yè)，如何提高根底作業(yè)的質(zhì)量，章教師給我們指教了迷津，他說(shuō)關(guān)鍵在于遷移的運(yùn)用，情景改變，比方他舉的從旦，東，杲到杳的學(xué)習(xí)，利用了學(xué)問(wèn)的遷移，情景的改變，使作業(yè)生動(dòng)好玩，同學(xué)樂(lè)在其中。

再就是從單一學(xué)問(wèn)點(diǎn)到綜合的運(yùn)用，以前我們布置作業(yè)往往是學(xué)問(wèn)碎片化，追求掩蓋面，具有機(jī)械性，學(xué)習(xí)方式是反復(fù)記憶，重復(fù)講解，大量訓(xùn)練，章教師通過(guò)倒推分析，給我們闡述了這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，我們的理念雖然走進(jìn)來(lái)核心素養(yǎng)時(shí)代，但是行為卻還是在雙基時(shí)代。所以我們應(yīng)當(dāng)拋棄這種作業(yè)方式，作業(yè)要表達(dá)同學(xué)真實(shí)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)給同學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，掌握好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警覺(jué)分層作業(yè)。依據(jù)智能特點(diǎn)或愛(ài)好設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注意培育同學(xué)開(kāi)放性思維，過(guò)程大于結(jié)果，設(shè)置開(kāi)放的問(wèn)題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注意培育同學(xué)的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)適當(dāng)能夠整合，讓同學(xué)產(chǎn)生新的思維體。

總之作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時(shí)刻注意作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓同學(xué)減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用.

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

懷著對(duì)孩子的非常喜愛(ài)來(lái)到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，立刻就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了，每天可以和孩子們?cè)谝黄鹆?，想到孩子就心情澎湃，我喜?ài)他們。我愛(ài)他們，他們?cè)诮淌依锍臭[聽(tīng)起來(lái)都感覺(jué)好舒適，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過(guò)。

今日3月15號(hào)我去幼兒園見(jiàn)習(xí)的一天，讓我感覺(jué)好歡樂(lè)好充實(shí)。剛走進(jìn)教室〔小班〕就感覺(jué)以前給他們接觸過(guò)，像分別了長(zhǎng)時(shí)間的親人一樣那么親近，由于第一次進(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽(tīng)到孩子們叫我教師…。心里一份快樂(lè)一份興奮同時(shí)……插一個(gè)話題，有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想：‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)的理論把握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)習(xí)就像是簡(jiǎn)譜和伴奏的關(guān)系……

有個(gè)孩子特淘氣，他總是惹別的小伴侶。我想試試和他玩嬉戲怎么樣，然后我和三個(gè)小伴侶〔包括這個(gè)小淘氣〕玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的嬉戲，規(guī)章是誰(shuí)輸了就要被刮鼻，從這個(gè)嬉戲中我可以感覺(jué)到教師在孩子心目中的地位，雖然嬉戲的時(shí)候我的角色是孩子的伴侶，但是可以感受到他們對(duì)教師的一種敬重和崇拜…。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小伴侶都驕傲的向教師展現(xiàn)自己的作品…。

時(shí)間過(guò)的好快，立刻就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開(kāi)他們，不過(guò)通過(guò)今日的見(jiàn)習(xí)我意識(shí)自己的學(xué)問(wèn)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好預(yù)備！盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)展溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)改變的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的教師，只有不斷地討論教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特安康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)與條件。以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量。

這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園局部骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大關(guān)心。通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是＂我該如何教＂，而無(wú)視了＂幼兒如何去學(xué)＂的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。＂這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

今年x月x日開(kāi)頭，我特別有幸參與了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且傾聽(tīng)了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的安康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，如今談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新，注意實(shí)效性

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，敬重幼兒的獨(dú)特與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒安康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面溝通，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增添了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來(lái)

聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問(wèn)題的欲望；敬重幼兒獨(dú)特，擅長(zhǎng)覺(jué)察和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際狀況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，主動(dòng)參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)頭，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的`歷史重任。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼留神靈的安康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的典范，賜予他們正面，主動(dòng)的教育，使幼兒從小身心都得到安康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是互相滲透，互相聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進(jìn)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比擬差，對(duì)疾病的對(duì)抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的安康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)展教育的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。”稚嫩教育是一種很冗雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)完畢了，但是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在完畢一天繁忙的工作以后主動(dòng)商量，溝通。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒教師。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

暑期師德培訓(xùn)已完畢，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來(lái)說(shuō)，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。

剛剛踏入工作崗位的時(shí)候，經(jīng)?；貞浧鹱约寒?dāng)同學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)由于喜愛(ài)一位教師而喜愛(ài)一門功課，同樣，也曾因厭煩一位教師而厭煩那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被同學(xué)喜愛(ài)的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

不過(guò)，在當(dāng)前教育中還存在一些問(wèn)題，面對(duì)新的狀況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，讓每個(gè)孩子在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)?；繇鹘處煆?qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有教育”。教師對(duì)孩子的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)孩子都能在教師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保存的，無(wú)論是對(duì)聰明伶俐德孩子，還是對(duì)頑皮搗蛋的孩子，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓孩子感到教師是自己最信任、最敬重、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被覺(jué)察。這就需要我們教師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲他們的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他們，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)孩子獲得勝利。

以公平的心靈善待幼兒，用愛(ài)的情懷關(guān)注幼兒，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把孩子的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋美好的內(nèi)涵。以前的同學(xué)已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(zhǎng)打電話與他商討孩子的前途，有很多同學(xué)向他傾吐人生的困惑和思索……還有什么比這更美好呢?每一屆幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天;每一個(gè)節(jié)日的問(wèn)候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作那么，言傳身教，主動(dòng)思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)問(wèn)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向覺(jué)察問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參加人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般教師，該以什么樣的看法來(lái)面對(duì)今日的教育?我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)地迎接每一天，以正確的看法面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的同學(xué)，全身心去討論課程、教材、同學(xué)、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的學(xué)問(wèn)變得如此生動(dòng)好玩，并培育同學(xué)的力量，做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的進(jìn)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做擅長(zhǎng)汲取的學(xué)習(xí)型教師，擅長(zhǎng)討論的反思型教師，敢于探究的創(chuàng)新型教師。

由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消退夏日的急躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純潔，懷著“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

最終，還是以這句話與全部新時(shí)代的教師們共勉：“同學(xué)在我心中——愛(ài)從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

我參與了由儀征市教育局基教處和儀征市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒教師培訓(xùn)班?；貞涍@一天來(lái)三位權(quán)威性的教師為我們培訓(xùn)的種種，真讓我們?nèi)杏變航處熓芤娣藴\。

一、關(guān)于上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園的賈園長(zhǎng)和我們探討的“科研給力促進(jìn)展”及寶山幼兒園的科研工程的開(kāi)展?fàn)顩r：

〔一〕他提出了三點(diǎn)要求教師做到的：

1、變思路求出路；

2、讓科研成為教師的“動(dòng)力源”；

3、科研能強(qiáng)師：

〔1〕將科研與教育、與教師成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合在一起；

〔2〕立足園本；

〔3〕加強(qiáng)園本特色課程建立

通過(guò)以上幾點(diǎn)，讓我感覺(jué)到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個(gè)幼兒園假設(shè)不能合理實(shí)施科研活動(dòng)，那么幼兒園的教育教學(xué)水平就無(wú)法進(jìn)步，教師就永久停留在原有水平上。

我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔(dān)當(dāng)著教科研的工作，雖說(shuō)如今社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺(jué)得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開(kāi)展的還是比擬少的。

〔二〕科研需要教師思索的幾個(gè)問(wèn)題及科研步驟

1、盡快建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每一位教師的科研主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、探究科研教師成長(zhǎng)的有效方法：

〔1〕見(jiàn)證我們今日的起步；

〔2〕指導(dǎo)我們明天的工作；

〔3〕實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗苦痛的體驗(yàn)；

〔4〕學(xué)習(xí)讓自己擁有“豁然開(kāi)朗”的體驗(yàn)；

〔5〕反思讓教師經(jīng)受“不一樣”的體驗(yàn)；

〔6〕討論讓教師感受“不一樣”的體驗(yàn)；

〔7〕再實(shí)踐讓教師布滿美好的體驗(yàn)。

在這次學(xué)習(xí)之前每次擔(dān)當(dāng)這種工作都有種力不從心、無(wú)從下手的感覺(jué)，壓力也很大。賈園長(zhǎng)具體講解了科研促教師成長(zhǎng)的有效方法，讓我對(duì)科研有了肯定的了解。科研在我們幼兒園還是比擬薄弱的一項(xiàng)活動(dòng)，所以我要多學(xué)習(xí)，盼望將我園的科研活動(dòng)開(kāi)展的更上一個(gè)臺(tái)階，還盼望領(lǐng)導(dǎo)能多給我們農(nóng)村幼兒園學(xué)習(xí)科研這一活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓我們農(nóng)村幼兒園的科研也能迎頭趕上。

〔三〕、賈園長(zhǎng)向我們介紹了寶山機(jī)關(guān)幼兒園的科研工程的開(kāi)展?fàn)顩r。

名稱為“一切入孩子眼的都多閱讀”，目標(biāo)為豐富的繪本為幼兒翻開(kāi)了熟悉世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿意；成人和孩子在繪本的世界里約會(huì)、溝通和彼此理解。所提出的問(wèn)題：

1、幼兒閱讀的圖書(shū)物質(zhì)根底———貧乏、失衡、單一；

2、幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡；

3、幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建立落后。

聽(tīng)了賈園長(zhǎng)的介紹讓我了解到一切教育活動(dòng)都是為了孩子，從孩子的角度去設(shè)置科研的工程。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)?？蒲械幕顒?dòng)可以讓更多的人去參與，如社區(qū)、家長(zhǎng)等等，更重要的是讓家長(zhǎng)也知道科研存在的重要性。

二、市試驗(yàn)幼兒園陳寶紅教師的“如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫(huà)”

她重點(diǎn)向我們介紹了開(kāi)展小班幼兒繪畫(huà)的幾點(diǎn)步驟：

1、選擇內(nèi)容，打動(dòng)心靈；

2、系的圖形，舉一反三；

3、設(shè)色嬉戲，豐富感覺(jué)；

4、關(guān)注傾聽(tīng)，給以信念；

5、心情參加，評(píng)價(jià)互動(dòng)。

小班幼兒年齡較小、動(dòng)作協(xié)調(diào)力量差，身在第一線的教師都知道小班幼兒最難教，更別說(shuō)讓他們?cè)诶L畫(huà)中有什么作為了，始終認(rèn)為小班幼兒只要能在給域的范圍內(nèi)將顏色涂的勻稱就很滿意了，原來(lái)我這樣的想法太過(guò)于限制了。聽(tīng)了陳教師的講說(shuō)大大轉(zhuǎn)變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長(zhǎng)”。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)我將在以后的教學(xué)活動(dòng)中，借鑒陳教師的方式方法對(duì)幼兒進(jìn)展一次試驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的制造想象力，提高幼兒繪畫(huà)的力量。

三、市試驗(yàn)幼兒園何東紅教師的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”她重點(diǎn)介紹了活動(dòng)設(shè)計(jì)的的五點(diǎn)要求：

1、內(nèi)容選擇要適合、恰當(dāng)、有價(jià)值；

2、目標(biāo)制定要全面、準(zhǔn)確、易操作；

3、活動(dòng)預(yù)備要全面、適合，圍繞目標(biāo)；

4、過(guò)程設(shè)計(jì)要科學(xué)、有效、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

5、提問(wèn)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、有效，引發(fā)思索；

6、活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。

對(duì)于我們一般的一線教師想制造一個(gè)屬于自己的教學(xué)活動(dòng)，就必需要求教師平常多觀看、多思索、多實(shí)踐、多積累，才能制造出好的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)何教師的介紹讓我知道了，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必需選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過(guò)觀看、思索、實(shí)踐等過(guò)程積累閱歷，并經(jīng)過(guò)屢次修改才能獲得。最終感謝市局基教辦、教師進(jìn)修學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)理念，才能適應(yīng)、生存。盼望通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，也盼望在以后的日子里市局能給我們這些一線教師多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們不斷進(jìn)步，從而將我們儀征幼教事業(yè)不斷進(jìn)展、輝煌。感謝?。?！

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，對(duì)于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信念去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過(guò)一年的教師了，但是我也是清晰自己的力量和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過(guò)得很充實(shí)，教師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓(xùn)也是非常的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡(jiǎn)潔，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思索，多轉(zhuǎn)變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。

教師的講課很具體，從一天的常規(guī)工作講了許多，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作確實(shí)做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對(duì)孩子們的教育管理方面，教師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(zhǎng)的溝通也是有許多的方式來(lái)做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過(guò)活動(dòng)互相的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)特別的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能表達(dá)我們教師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長(zhǎng)更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。

幼兒的教育，愛(ài)孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位教師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必需要喜愛(ài)孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過(guò)此次培訓(xùn)也是對(duì)于這個(gè)喜愛(ài)有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長(zhǎng)最開(kāi)頭的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是得意的，有些頑皮，有些乖巧，但是對(duì)待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，確實(shí)對(duì)于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無(wú)私的愛(ài)才能讓孩子們安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，去收獲更多的學(xué)問(wèn)和好的習(xí)慣。

培訓(xùn)完畢那時(shí)候很是不舍，和同行們溝通，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到許多，前輩們的閱歷共享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是要在往后的工作里頭連續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

突然，這個(gè)幼師培訓(xùn)完畢了。我很榮幸能參與這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練充實(shí)而有意義，讓我受益匪淺，像幼苗一樣滋養(yǎng)著我。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際案例，課程豐富多樣，從各個(gè)方面說(shuō)明要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。說(shuō)說(shuō)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受。

首先，幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的觀念

我們的生活日新月異。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了滿意孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的需求，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充能量，隨時(shí)給自己充電。假設(shè)只靠在學(xué)校學(xué)的東西，滿意不了孩子的需求，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件苦痛的事情，更是不負(fù)責(zé)任。過(guò)去，我們帶著孩子學(xué)習(xí)。如今我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。假設(shè)我們不填滿自己學(xué)問(wèn)的海洋，又怎么能滿意孩子們的求知欲呢？教師的專業(yè)素養(yǎng)很重要。當(dāng)今教育對(duì)幼兒教師的要求很高。只有高素養(yǎng)的人才更適合這個(gè)崗位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)根本功，這樣才不會(huì)在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。

二，幼兒園教師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

談及幼兒教師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)：“人才有四種：一種是德才兼?zhèn)涞?；二是有德無(wú)才；第三，無(wú)才無(wú)德；第四是有才無(wú)德。為什么沒(méi)有德行的人才跟不上沒(méi)有德行的人才？由于有才華而無(wú)德行的人更簡(jiǎn)單損害社會(huì)

害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假設(shè)教師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

〔1〕有豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。

〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

〔3〕有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

暑期幼師技能培訓(xùn)為期三天，今日的內(nèi)容主要是舞蹈技能培訓(xùn)。在這短短的六個(gè)小時(shí)里卻讓我領(lǐng)會(huì)了很多感動(dòng)。能讓人感動(dòng)的事情往往是出乎意料的，只有想不到的事情而發(fā)生，才讓人的心里起漣漪，有波瀾，甚至被震撼!

首先讓我感動(dòng)的是天氣：最近幾天始終持續(xù)高溫，悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓(xùn)場(chǎng)地沒(méi)有空調(diào)及其他降溫設(shè)施，我就始終陷在郁悶里，甚至有些打退堂鼓。沒(méi)想到老天這么眷顧我們，早上滴了幾滴小雨，帶來(lái)了涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心情一下子晴朗了起來(lái)，昨天預(yù)備的扇子也沒(méi)用到。天公作美給了我第一個(gè)感動(dòng)!

為我們培訓(xùn)的欒曉梅教師，在這六個(gè)小時(shí)里始終在不停的給我們示范和講解。我留意到了一個(gè)詳情，欒教師感覺(jué)很熱的時(shí)候只是用濕巾擦擦汗，卻很少停下來(lái)喝口水：培訓(xùn)過(guò)程中，她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里，話說(shuō)得最多、動(dòng)作做得最多、最累的人!還有馮教師，不但細(xì)心地做好每一項(xiàng)組織和后勤工作，還時(shí)不時(shí)參加到培訓(xùn)中來(lái)，與我們一起翩翩起舞!她們的熱忱高漲、她們的仔細(xì)敬業(yè)讓我感動(dòng)!

再有就是參加培訓(xùn)的教師們，特殊是幾位年齡較大的教師，特別珍惜這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。她們沒(méi)有埋怨天氣炎熱，沒(méi)有喊苦叫累，始終擔(dān)憂的卻是培訓(xùn)時(shí)間短，怕自己學(xué)不好，沒(méi)法更好的教給其他同事們。其實(shí)上午和下午都有非常鐘的休息時(shí)間，可是在這段時(shí)間里，很少有人休息，教師們還是分小組圍在一起探討、溝通、練習(xí)，生怕自己學(xué)的有遺漏。這是我身邊的感動(dòng)!

寫到這里我還是有些許的圓滿：恨自己所表達(dá)出來(lái)的太少，沒(méi)有更貼切的語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情景和我心里的感受，其實(shí)感動(dòng)又何止在這六個(gè)小時(shí)中!我信任，但凡今日參加培訓(xùn)的教師都會(huì)有深刻的印象，今日也會(huì)是我們最難忘的回憶!

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

在xx年3月20日下午，我園組織全體教師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我主動(dòng)參加活動(dòng)，讓我受益頗深。

現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。

我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。

教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增添孩子的自信念。

總之，看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐煩、專心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培育。只有幼兒身體安康、心情開(kāi)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為教師才能真正感覺(jué)到工作的歡樂(lè)。

“教師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表由于最終可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，由于我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標(biāo)準(zhǔn)年綜述及同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。

專家們?yōu)槲覀冾A(yù)備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分：

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們參加到師專這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈的歡送，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的很多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校教師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出困難的努力。

我熟悉到，作為高校教師，要有劇烈的工作責(zé)