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Word第第頁幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)(11篇)幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇1
幼兒期英語教學(xué)以培育愛好為主,創(chuàng)設(shè)適合的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷,力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的開心心情下,學(xué)會豐富的英語詞匯,把握簡潔的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培育幼兒對英語發(fā)音和英語活動的愛好,通過英語教育促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好,培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的力量和技能,獲得對英語活動的敏感性。
一、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向。
思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過認(rèn)真閱讀,小組商量,個(gè)別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素養(yǎng)教育打好了基礎(chǔ)。
這學(xué)期我班教研組活動的重點(diǎn)是:探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學(xué)。為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語教學(xué)活動,并對家長開放日的活動進(jìn)行了備課、說課活動。大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的特長,反思了教育上的行為,大家都有了肯定的收獲。
二、深化綻開豐富多彩的教研活動
一學(xué)期來,我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動。認(rèn)真算來共開展了十八次教研活動,其中學(xué)習(xí)性教研活動共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等。課題研討活動10次,如“珠心算的教研探究活動”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動”……應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
1、連續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境。
環(huán)境是幼兒活動的基點(diǎn)。好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用。因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動氣氛作為本學(xué)期的教研重點(diǎn)。
〔1〕區(qū)域活動區(qū)。
依據(jù)新綱要精神,我們動腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動區(qū)。設(shè)計(jì)了很多嬉戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂密”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運(yùn)用。充分表達(dá)了各位老師的聰敏才智。
〔2〕豐富社會性自主性嬉戲活動區(qū)。
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又綻開了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎。如我們在中大班結(jié)合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等嬉戲。大大豐富了幼兒的運(yùn)用語言溝通的良好環(huán)境。使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時(shí)有了較好的進(jìn)展。
〔3〕重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量
制造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氣氛。如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“每天讀句”,“歡樂寶寶樂園”,將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在嬉戲中自然而然地認(rèn)字。再如,在角色嬉戲中,我們老師日常用語滲透于嬉戲中,使課題研討和各科教育更好地有機(jī)地結(jié)合。
2、連續(xù)探究專題活動,深化特色教育。
本學(xué)期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語口語力量提高”的專題,取得了肯定成果。詳見各科研總結(jié)。另外,很多老師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動中的自主性。
二、仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平
本學(xué)期,我們教研組的老師仔細(xì)鉆研教育教學(xué)方法,力求在消遣中學(xué)習(xí)英語,在嬉戲中開發(fā)腦潛能。我們于2023年4月份參與了閘北區(qū)雙語教學(xué)展現(xiàn)活動,并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評,教學(xué)活動進(jìn)行得特別勝利。
教研組是推動英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,是老師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。這學(xué)期,我們保證了每兩周一次的教研活動,依據(jù)打算和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料,漸漸領(lǐng)悟到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而嬉戲是英語教學(xué)中最正確的學(xué)習(xí)途徑之一。通過教研活動,我們老師的仆人翁意識增添了,自主性提高了,對日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了。老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際狀況,,各班級編訂特地的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,綻開了正常的教學(xué)活動。老師們還主動通過嬉戲的形式向大家開展互相的觀摩教學(xué)。
如今老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學(xué)了。對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如:如何將英語滲透到一日生活中?是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好方法,首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個(gè)全面的說英語的環(huán)境。
經(jīng)過老師的協(xié)作和努力,我們的工作取得了肯定的成果,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如:教研形勢比較呆板,過于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開朗化,多為老師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展現(xiàn)才能的機(jī)會;多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會。在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,多借助收集勝利地和失敗的例子,以?shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇2
人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最正確期,合理有效地把握好這一最正確時(shí)期,會對幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨,在我們耳邊,都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動,最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好,我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。
一、讓愛好成為開啟幼兒英語教育的大門
首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注意口語培育,以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對語言的敏感性,培育幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的力量,培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容,且生動好玩,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感愛好,其難度既符合各年齡幼兒的進(jìn)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。
第三,在教學(xué)方法上,我們以嬉戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法敏捷交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如:在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),我們預(yù)備了各種水果或水果玩具,以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感愛好。
第四,在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時(shí),我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外,我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看,播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。
二、讓老師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障
老師是教育勝利的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源,利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。
1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論:幼兒對英語活動有深厚的愛好,有劇烈的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參加到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知,思維活躍,學(xué)問面廣、豐富,不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能,還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有:幼兒在穩(wěn)固復(fù)習(xí)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上,能把握50個(gè)新的單詞,學(xué)會20句左右新的短句,會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往力量增添,看法自然大方,能主動與他人交往,表現(xiàn)出熱忱,在嬉戲情境中能運(yùn)用簡潔的日常英語口語進(jìn)行活動。
4、幼兒性格活潑開朗,培育了克服困難的士氣和信念。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語力量有了肯定提高,但在以后的活動中,我們應(yīng)留意:
1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽〔包括磁帶〕,給他們營造一個(gè)輕松開心的英語環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟識、了解母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作,準(zhǔn)時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更新更好玩的嬉戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語,歡樂把握“其次語言”
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇3
英語作為一門國際化語言,越來越受重視,二十一世紀(jì)英語的進(jìn)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石,幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn),往往是通過自身的活動去熟悉世界,體驗(yàn)生活,習(xí)得閱歷。在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐過程中,順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律,幼兒沒有思想壓力,輕輕松松學(xué)英語,寓教于樂。因此,老師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法,制造英語學(xué)習(xí)環(huán)境,培育幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好。筆者從十多年的教同學(xué)涯中總結(jié)了一點(diǎn)閱歷,與大家一起探討。
一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒老師最至少的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈,用布滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑,使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中,從而產(chǎn)生開心的心情,激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異,但對每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛。素養(yǎng)好的幼兒我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓舞,而對于智力低下的幼兒,我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特殊強(qiáng)調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒,我們更不能忽視。就拿我園的某個(gè)小伴侶來說,在幼兒園已經(jīng)二年了,他從沒說一個(gè)字,更不用說回答下列問題了。今學(xué)期我接管了這個(gè)班,正如他們說得一樣,每當(dāng)我點(diǎn)到他名字的時(shí)候,他總是一聲不吭,立即趴在桌子上。而我總是微笑著看著他,從不責(zé)備、批判他。有一次,我對小伴侶們說:“下面我們來做一個(gè)嬉戲,我想找一個(gè)好伴侶,找到的小伴侶肯定是我最喜愛的,好不好?”于是,我們共唱《找伴侶》,我有意走到他面前,在他的額頭上親了一下,拉起他的手:“你就是我最好的伴侶?!碑?dāng)時(shí),我發(fā)覺他的嘴唇有點(diǎn)顫抖,眼里噙著淚花。從那以后,當(dāng)我再喊他名字時(shí),他卻能大聲喊:“到。”不知為什么,我心里感到陣陣酸痛。愛就像陽光,老師的鼓舞就像雨露,多給愛和鼓舞就會滋潤孩子干渴的心?!灿⒄Z,作為孩子的其次語言,在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比,因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐煩,用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的愛好,在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦?!?/p>
二、玩中學(xué),學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性,嬉戲是他們最感愛好的。因此,我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)要嬉戲化,留意讓孩子在各種嬉戲中漸漸學(xué)習(xí)單詞。
1〕充分利用教具。在英語教學(xué)中,要求幼兒多聽多練,假如老師不用教具,只一味地重復(fù),幼兒很簡單厭煩,而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節(jié),在加上老師豐富的手勢、動作、表情,簡單吸引孩子的留意力,而且學(xué)的快,記的牢。例如,學(xué)習(xí)單詞“Animals”,幼兒戴上頭飾仿照各種動物動作和叫聲,很快就記住了。
2〕設(shè)計(jì)好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最寵愛的一種活動,依據(jù)這一特點(diǎn),將嬉戲貫穿于英語教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如“sitandstandup〔坐下起立〕”,老師反復(fù)說“sitdown,standup”,并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來,這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了學(xué)問。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant〔大象〕,nose〔鼻子〕,ear〔耳朵〕”時(shí),可編成兒歌:大象elephant長的高,長長的nose會洗澡,大大的ear能扇風(fēng),走起路來搖啊搖。為了讓幼兒穩(wěn)固所學(xué)的單詞或句子,還可采納編歌曲的形式,如學(xué)習(xí)動物“cat〔貓〕,dog〔狗〕”時(shí),可用“二只老虎”的旋律,編成歌詞:Iamacat,Iamacat,miao,miao,miao,miao,miao,miao.Iamadog,Iamadog,wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒愛好深厚,課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式,有利于把握穩(wěn)固學(xué)問。
3〕在好玩的故事中學(xué)習(xí)英語。假如把單詞或句子融于故事中,幼兒學(xué)的快,記的牢。開頭老師可先編故事,用上所學(xué)的英語,然后可讓幼兒自己編故事,這樣幼兒不但穩(wěn)固了學(xué)問,而且熬煉了語言表達(dá)力量。
三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,運(yùn)用情景表演進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)實(shí)踐中,有些幼兒說的很好,但不知道是什么意思。如,我對幼兒說:“Howdoyoudo?”幼兒會回答我:“Howdoyoudo?”但卻從來不會自發(fā)性的問別人,只是在別人對他說:“Howdoyoudo?”后回答別人:“Howdoyoudo?”這說明幼兒只會說,卻不會用。針對這一現(xiàn)象,我們不提倡老師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,這種情景要生活化,幼兒在特定的情景中,理解每一句話的含義。如,在教句子“Whoareyou?I’m….Comein,please.Sitdown,please.Haveacupoftea,please.時(shí),老師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜見伴侶的情景,并輔以大量的動作和表情,這時(shí),幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容,同時(shí),也能提高幼兒綜合運(yùn)用語言的力量。在學(xué)習(xí)運(yùn)動的時(shí)候,我?guī)в變旱綉敉膺\(yùn)動起來,學(xué)習(xí)走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動作,邊做動作邊學(xué)習(xí)單詞,并進(jìn)行運(yùn)動協(xié)調(diào)力量的培育。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇4
仿佛彈指一揮間,大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期,我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù),小伴侶們的英語學(xué)習(xí)力量及口語表達(dá)力量有了較大的提高,同時(shí)我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用,將英語融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,如英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下講話等,大大激發(fā)了幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好,充分熬煉了他們的口語表達(dá)力量。
一、利用自制單詞卡和圖片卡,關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固
單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中消失的高頻詞而自制的,也是英語教學(xué)中常用的教學(xué)策略,通過教學(xué)活動、晨間對話、區(qū)域活動等多種形式的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固,反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片,關(guān)心幼兒穩(wěn)固對已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時(shí),運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺同韻詞,如:出示fun,sun,gun,pun等單詞卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的后綴都是相同的un,并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音,然后再進(jìn)行整體拼讀,關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語嬉戲光碟,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好
瑞德英語有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲光碟,光碟中有各種好玩的英語嬉戲,如:音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等,孩子們對這些嬉戲都特別感愛好,每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí),他們都主動舉手參加,即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說:Letmetry!盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過程中,幼兒的聽力和推斷力量也得到了提高,如音樂拼圖嬉戲,就要求幼兒先要清靜地聽清單詞的發(fā)音,然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母,而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度,由最初的查找第一個(gè)字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的,乃至整個(gè)單詞全空,要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來,并正確地組合成完好的單詞……通過這種種的嬉戲,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱,關(guān)心他們把握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,提高了他們傾聽力量。
三、利用各項(xiàng)活動的開展,關(guān)心幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期,我們組織幼兒主動參與了各項(xiàng)活動,如:在英語小廣播活動中,孩子們都能夠用中英文雙語進(jìn)行播報(bào)英語小廣播的內(nèi)容;在文明小衛(wèi)士的活動中,我們引導(dǎo)幼兒用中英文對來院的家長、老師和小伴侶進(jìn)行問好和歡迎,全部的小伴侶都能主動參加、良好完成;畢業(yè)匯報(bào)演出活動中,我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》,劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動開展,較好地關(guān)心幼兒把英語運(yùn)用到實(shí)踐中,從而提高了幼兒的英語的應(yīng)用力量。
四、家院協(xié)作,共同促進(jìn)幼兒的提高
英語活動的順當(dāng)開展離不開家長的協(xié)作.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便工作較忙的家長可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容,在家里催促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語的各項(xiàng)活動時(shí),如:英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下的講話等,我們都會拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,準(zhǔn)時(shí)讓家長們觀看和了解,從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動性,更好地得到家長的支持和協(xié)作。
一個(gè)學(xué)期下來,雖然無論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看,感覺都比較難,挑戰(zhàn)性特別強(qiáng),但我們還是較好地完成了英語活動內(nèi)容,使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高,以后我們將連續(xù)努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇5
從20xx年10月初開頭,我成為了一名老師已經(jīng)將近2年時(shí)間了,在這段時(shí)間里,通過自己在衡水第一中學(xué)的教育工作實(shí)踐,我對老師這一行業(yè)有了全新的熟悉,假如說老師是陽光下最宏大的職業(yè),那么,作為一名老師,除了要教給同學(xué)課業(yè)學(xué)問外,對同學(xué)人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價(jià)一名老師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名老師都盼望培育出德、智、體全面進(jìn)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對同學(xué)施以德育,老師必需具備師德,所謂師德,是老師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括老師的道德品質(zhì)、抱負(fù)信念,對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,老師是同學(xué)的典范,一言一行都會影響同學(xué)的成長,必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對同學(xué)熱心、耐煩、貼心,不卑視同學(xué),對同學(xué)一視同仁,發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步之后,準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,由于我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會摒除雜念,把全部的熱忱,全部的愛傾注于同學(xué)身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,敬重家長,不愧于“人民老師”這個(gè)榮耀的稱號!
學(xué)習(xí)是手段,制造才是目的。在教育同學(xué)時(shí)我以培育力量,進(jìn)展智力,造就新型人才為目的。以思維力量及制造力的培育為突破口,以英語課堂教學(xué)為主陣地,以英語課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼,全面滲透制造力培育的教學(xué)原理、原則與策略,在探究學(xué)校同學(xué)制造性思維規(guī)律,開發(fā)學(xué)校同學(xué)制造潛能的途徑等方面取得了突破性討論成果。
同學(xué)思維力量及制造力培育是時(shí)代的需要。一是注意提高同學(xué)的自學(xué)力量;二是提高同學(xué)的參加意識;三是能使同學(xué)養(yǎng)成不盲目接受、深化思索、敢于否認(rèn)、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培育了同學(xué)制造性思維力量。
同學(xué)思維力、制造力的培育,主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動性,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓同學(xué)開心思索、主動探究、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采納“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,供應(yīng)其主動參加的思維空間。同學(xué)只有在此境界中才會產(chǎn)生最正確心態(tài),從而誘發(fā)潛在的制造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的?!蓖瑯樱⒄Z老師假如沒有淵博的學(xué)問,不注意吸納時(shí)代活水,制造力就是一句空話。
靠著對教育事業(yè)的摯愛深情,靠著“干什么都要爭第一,樣樣工作爭優(yōu)異”的劇烈事業(yè)心,我針對英語教學(xué)中存在的問題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革,我們認(rèn)為:讀書,是凸現(xiàn)英語教學(xué)特征,實(shí)現(xiàn)英語老師自我“充電”的最正確途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料,而且能夠啟發(fā)英語老師制造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在英語教研乃至普教討論這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇6
序言
《苔》
白日不處處,青春恰自來。
苔花如米小,也學(xué)牡丹開。
《苔》是清代袁枚所作。作為一個(gè)特別注意生活情趣的人,他在園中遍植花草,營造抱負(fù)中的詩情畫意,偶然發(fā)覺生長于陰暗潮濕之處的苔蘚,雖然花如米粒般細(xì)小,生長在太陽也照不到的地方,并不會因環(huán)境惡劣而丟失生發(fā)的士氣,而是憑自身的力氣爭得和花一樣開放的權(quán)利!
教育和藝術(shù)的本真就是如此--平凡而堅(jiān)韌卓越,平凡的教育者潤物細(xì)無聲,卻讓孩子們的成長布滿了陽光而意義非凡!每月的總結(jié)又何嘗不是將教育者的點(diǎn)滴痕跡一一記錄反思,從而為我們成為更好的教育者而無畏前行呢?時(shí)間無漏,明月無憂;鮮衣怒馬,無畏無言!
三月伊始,春暖花開,一派繁華爛漫盡收眼底。新學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)英語特色教學(xué)及管理、園所宣揚(yáng)策劃兩大工作內(nèi)容,下面我將就三月份重點(diǎn)工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、英語特色打造方面:
1.堅(jiān)持園本英語教學(xué)教研,堅(jiān)持英語主題教學(xué)形式!
目前,英語主題教學(xué)已成為我園園本英語教研教學(xué)的主要內(nèi)容及形式,因其活動形式的多元性及英語教學(xué)主題的可控性,目前已深受家長的認(rèn)可及孩子的寵愛。本學(xué)期,我園將顏色定為第一個(gè)園本英語教學(xué)主題,內(nèi)容涵蓋了顏色、顏色的混色、樣子及服裝顏色的衍生,學(xué)習(xí)涉及面較廣,有用性特別強(qiáng),孩子的學(xué)習(xí)愛好也比較深厚!
2.全面提升教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教學(xué)手段!
本學(xué)期開頭,我和郭園長全權(quán)接手全部的英語課時(shí),我們在顏色主題教學(xué)過程中,相互商量協(xié)作,主動創(chuàng)新教學(xué)形式:大膽采納英語整合科學(xué)試驗(yàn)活動、美術(shù)活動、多媒體活動、動手操作實(shí)踐活動等,使我園園本英語教學(xué)豐富多樣化,增加了很多與主題相關(guān)的英語歌謠以穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)內(nèi)容;將全園各班英語負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)的教學(xué)老師進(jìn)行統(tǒng)一教研學(xué)習(xí),訂正發(fā)音,并要求其每周承當(dāng)一次英語復(fù)習(xí)嬉戲活動,利用閑暇時(shí)間復(fù)習(xí)每周所學(xué)內(nèi)容。
3.將英語學(xué)習(xí)融入環(huán)境,營造深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?!睘楦玫貙⒂⒄Z學(xué)習(xí)氣氛融入到環(huán)境中,整合英語常規(guī)教學(xué)、英語顏色試驗(yàn)操作教學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域英語美術(shù)教學(xué)等多種教學(xué)形式,我們將孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境拓展成此次英語主題教學(xué)的輻射面,讓孩子多維度、全方位地學(xué)習(xí)和感受英語主題《COLORSEVERYWHERE》的教學(xué)內(nèi)容,營造我園深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,各班針對本次英語主題教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)與布置,在教室內(nèi)呈現(xiàn)了一幅幅既美觀、又有用可移動可操作式的英語學(xué)習(xí)主題墻!
經(jīng)過各班老師代表的綜合評定,我園英語主題墻設(shè)計(jì)評比方下:
第一名:中二班、大一班、大二班
其次名:小二班、中一班
第三名:巧虎班、小一班
亮點(diǎn):注意主題墻的有用性及美觀性。既符合班級主題環(huán)環(huán)創(chuàng)的整體性,又能實(shí)現(xiàn)互動復(fù)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容,以教育者的姿勢,將環(huán)境真正給予教育的含義,表達(dá)了教學(xué)環(huán)境所隱含的教育價(jià)值!
缺乏:對于主題教學(xué)內(nèi)容涵蓋面不全面,設(shè)計(jì)缺乏綜合性,和適當(dāng)考慮依據(jù)教學(xué)打算,統(tǒng)一設(shè)計(jì),分期上墻,與孩子一起承當(dāng)起英語教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工程師!
4.開展全園全園英語美術(shù)節(jié)活動,將英語元素奇妙地融合到公共區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
經(jīng)園辦商量決議于4-5月開展以《COLORSEVERYWHERE》為主題的全園英語美術(shù)節(jié)活動。以美術(shù)節(jié)為活動形式,將全園分區(qū)域、分主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以骨干老師團(tuán)為主要參加對象,共同完成既定目標(biāo)。目前我已制定美術(shù)節(jié)環(huán)創(chuàng)方案,經(jīng)董事會審查后,進(jìn)行了適當(dāng)修改,后續(xù)實(shí)施還有待與骨干教研組老師共同商討制定。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇7
幼兒園園在創(chuàng)設(shè)英語氣氛時(shí),秉持了如下理念:
1,Learnthelanguage.
2,Learnaboutthelanguage.
3,Learnthroughthelanguage.
最終是為了到達(dá)《學(xué)校項(xiàng)目的`實(shí)施:國際初等教育課程框架》關(guān)于“語言的信念和價(jià)值觀”中提出的:“……每位同學(xué)都會從外語學(xué)習(xí)中獲益,并通過外語學(xué)習(xí)了解到不同的文化與觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)把握一種以上的語言能夠促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)展,并有助于培育國際情懷?!?/p>
常規(guī)教研:
珍惜每一次教研的時(shí)間,在有限的時(shí)間中,商量出了有效的課程實(shí)施方案,解決組內(nèi)的實(shí)際問題。最大突出的一點(diǎn)是老師們在教研時(shí)都能自覺提出自己的想法,而不是“一言堂”,大家對教研的目標(biāo)都很明確。
培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
培育“終身學(xué)習(xí)者”是我們的辦學(xué)目標(biāo),老師們首先是這個(gè)目標(biāo)的踐行者。老師們通過定期的專業(yè)培訓(xùn),與同行們開展溝通,保持自己對語言教學(xué)與學(xué)習(xí)的愛好。英語老師不斷提升自己的專業(yè)技能,中文老師、生活老師都利用業(yè)余時(shí)間,仔細(xì)學(xué)習(xí)英語的日常表達(dá)用語等學(xué)問。
“復(fù)活節(jié)”活動周:
老師們將集體教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,生成自己的課程模式,運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中云,組成了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的活動,供應(yīng)了進(jìn)展與運(yùn)用語言的真實(shí)牢靠的情境。
比方,本學(xué)期通過西方節(jié)日“復(fù)活節(jié)”為載體,不僅讓孩子從小接觸、學(xué)習(xí)、了解西方文化,打開國際視野,同時(shí)還開展了一些有教育意義的嬉戲、活動。
第五屆“中黃杯”英語口語大賽
競賽作為一種自檢、激勵(lì)、體驗(yàn)的方式,使語言生出了多彩的花瓣。本屆口語大賽在鐘園的帶著下勇于嘗試,大班組創(chuàng)新了競賽形式,以“聲臨其境”——配音的形式作出了突破性的成果。英語組各成員主動商議?對策,不計(jì)得失的付出,不僅克服了技術(shù)方面的難關(guān)。另外,家長作為“學(xué)習(xí)者社區(qū)”中的重要組成部分,時(shí)刻與老師保持的暢通聯(lián)系,主動協(xié)作大賽的要求,加之在整個(gè)個(gè)競賽過程中,老師對孩子們耐煩的輔導(dǎo)使本屆大賽完滿地劃上了句號。再次感謝各方的努力與付出!
UCA國際英語教學(xué)討論進(jìn)展中心,中國國際教育文化溝通中心授予“幼兒英語特色教學(xué)試驗(yàn)基地”稱號。
老師間輕松、愉悅英語溝通時(shí)刻
在勞碌的工作之余,老師們有意使英語溝通的環(huán)境變得輕松、愉悅,語言也促使了與更寬闊的社區(qū)聯(lián)系。
IB文件中提到:“語言是課程之間的主要聯(lián)系紐帶,重點(diǎn)并不是在于學(xué)習(xí)語言本身,而是在于應(yīng)用語言開展各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并全面開展超學(xué)科探究打算?!蔽覀兣?chuàng)設(shè)英語氣氛,“Learnthroughthelanguage”,使語言真正成為了解各種文化與學(xué)問的橋梁。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇8
時(shí)間消逝,不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過,對我而言是有著特別意義的一年,在這一年中,我重新找回了迷失的自己,給了自己一個(gè)精確的定位,從內(nèi)而外地踏實(shí)了下來,這一過程刻骨銘心。于是如今靜下心來,對這一年自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
一、思想方面。假如說對我來說是心情波動的一年,那么對我而言就是思想穩(wěn)定、斗志昂揚(yáng)的一年。從最初來到金太陽的生疏、困惑到今日的接受和認(rèn)可,我經(jīng)受了一段刻骨銘心的蛻變過程,于是在這一年中,我工作主動努力,愛崗敬業(yè),擁護(hù)并遵守園規(guī)園紀(jì),仔細(xì)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)。做為一名英語老師,我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能,這種種努力不僅是由于自己是金太陽的一員,還由于自己也要通過這種種努力來證明自己是一名優(yōu)秀的幼兒老師。
二、工作方面。對于園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)委派的任何工作都能主動地完成,在園內(nèi)人手緊急或班級老師有需要時(shí),也能時(shí)常進(jìn)班承當(dāng)一些額外工作。不僅如此,本人對于本職工作也兢兢業(yè)業(yè)。作為英語主教,時(shí)刻將進(jìn)展幼兒的英語技能作為首要目標(biāo),仔細(xì)討論教法,認(rèn)真揣摩幼兒心理,加強(qiáng)學(xué)習(xí)并提高自身的專業(yè)技能,以使幼兒在身心健康進(jìn)展的前提下,英語水平有了不同程度的提高,對待英語課程的熱忱也大幅度提升。作為英文組組長,我也深知自己的職責(zé),無論做什么,我都努力爭當(dāng)表率,并常常組織英文老師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討,在互相溝通中,促進(jìn)老師的共同成長。
三、教學(xué)方面。自己始終都熱衷于幼兒的英語教學(xué)工作?;蛟S就是這份喜愛,才使得自己對待教學(xué)特別仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn),對待幼兒寵愛并富有耐煩。面對孩子們天真的小臉,我總是盼望把最好的課程呈現(xiàn)給他們,因此無論是否是觀摩課或公開課,我都盡力去預(yù)備教具和各個(gè)教學(xué)活動環(huán)節(jié)及教學(xué)方法,由于孩子的童年只有一次,作為幼兒的啟蒙英語
老師,我所做的一切都會為他們烙下永不磨滅的印記。或許正是由于我的努力,使得自己在幼兒英語教學(xué)方面有了肯定的成果,當(dāng)然這也得益于園領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和前任英文組長及佳音培訓(xùn)老師的指導(dǎo)??傊谶@一年中,自己在英語教學(xué)上的進(jìn)步可以說是突飛猛進(jìn)的。
四、缺乏之處。雖然我對自己的英語課程質(zhì)量要求很高,但回顧這一年,好像在英語教學(xué)環(huán)境方面熟悉缺乏,在新的一年里我要多查閱一下資料,仔細(xì)學(xué)習(xí),盡快將三園的英語教學(xué)環(huán)境布置出來,并將提高幼兒的日??谡Z列為今后的工作重點(diǎn),鼓舞并進(jìn)展“全浸入式英語教學(xué)”。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇9
作為新老師的我工作已近半年,本學(xué)習(xí)我承當(dāng)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)。對于我這個(gè)非專業(yè)的新老師來說是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學(xué)校階段,加上沒有任何的工作閱歷,對英語教學(xué)尤為生疏。開頭的我有點(diǎn)畏懼,心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān),但認(rèn)真想想,這又何嘗不是一個(gè)好的開端,給自己一次熬煉的機(jī)會,從中學(xué)習(xí)、探究英語的神秘。
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受教育的狀況,我的感受及總結(jié)如下:
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇
對于小班幼兒,剛?cè)雸@不久,初次接觸英語,愛好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動身,選擇簡潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小,動作進(jìn)展、語言表達(dá)力量缺乏,簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的愛好,使幼兒能夠主動、主動地接受學(xué)習(xí),而不是被動的接受。
二、教學(xué)方法
在英語教學(xué)過程中,我一般分為五個(gè)步驟:一是師幼相互打招呼問好,二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型,三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問,四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內(nèi)容加以穩(wěn)固,五是結(jié)束部分,老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動中,要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué),嬉戲是一種隱形的教育,能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到學(xué)問,得到熬煉。例如:摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動性,更好地為教育而服務(wù)。
二、老師方面
作為老師,要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)力量。教學(xué)的預(yù)備要充分,教具要到位,上課是要以主動、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑,語音語調(diào)要適時(shí)調(diào)整,因人而易,語速要適中,幼兒能夠聽懂、明白,還要留意個(gè)別教育與指導(dǎo),要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)與穩(wěn)固,使幼兒能夠真正把握教學(xué)內(nèi)容。
為了進(jìn)一步打造我園英語教育特色,提高老師英語教學(xué)力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動,并邀請了“吉的堡”英語的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后,特別投入地組織了英語教學(xué)活動,幼兒們也主動的參加活動中。
活動過程中,小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師,生動活潑的教學(xué)形式,豐富多彩的教具,流暢的語音語調(diào),形象的肢體語言,和孩子們精彩的互動,讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中,氣氛強(qiáng)烈,老師們暢所欲言、各抒已見,去已糟粕,吸其精華,賴?yán)蠋熞册槍π缘膶ξ覀內(nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)評,他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評,帶給了我們很多信息,就像一股新奇的空氣,溶進(jìn)了每位老師的心里。同時(shí)鐘園長對老師們的英語教學(xué)及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定,并提出了今后的努力方向。
教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo)。始終以來,我園堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動,創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛和開展規(guī)范的教學(xué),以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動,充分地熬煉了每位老師的英語聽、說力量、開展教學(xué)活動的組織力量,大家全都認(rèn)為這樣的活動既生動好玩,又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動中,我們會更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究,讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使自己在英語口語,英語課的設(shè)計(jì)過程中都具有較大的進(jìn)步和提高。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇10
時(shí)間飛逝,光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下。度過了將近半學(xué)期,回首這些時(shí)間,英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導(dǎo)老師逐步樹立新的教育理念,不斷提高我們老師的教育,教學(xué)水平;不斷促進(jìn)幼兒對英語的主動學(xué)習(xí),先將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下:
一.加強(qiáng)英語老師的師資隊(duì)伍建設(shè):
在英語教學(xué)中為了更好的將學(xué)問教給孩子。英語老師必需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并主動參與各種英語培訓(xùn),提高自身力量。
二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué):
衡量一個(gè)老師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、打算、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課,對活動中存在問題準(zhǔn)時(shí)的商量并溝通,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,我們英語老師主動學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。常常開展各種聽課活動,取長補(bǔ)短,共同提高。
三.加元協(xié)作,充分發(fā)揮家園共育的作用:
在實(shí)施家園共育中,為了使家長們進(jìn)一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用,我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系,共同提高孩子的對英語學(xué)習(xí)的愛好。
四.利用嬉戲,輕松學(xué)習(xí)英語:
嬉戲是幼兒易于接受的,是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特殊是針對年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語教學(xué)中,幼兒才會情愿學(xué)。通過嬉戲,引導(dǎo)孩子主動參加活動,提高孩子學(xué)習(xí)的主動性,讓孩子主動的加入到活動中來。
五.新的一年工作設(shè)想:
1.努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。
2.主動探究新的教學(xué)方法。
3.勇于創(chuàng)新,盡最大努力培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。
英語是我國的特色之一,為了營造一個(gè)輕松和諧的英語教學(xué)氣氛,在今后工作中,必需連續(xù)去探究,去思索,去實(shí)踐,在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇11
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下,我們班各項(xiàng)保教工作得以順當(dāng)開展,幼兒健康歡樂的成長,并在體、智、德、美、勞等方面得到了進(jìn)展。詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、英語教學(xué)工作
1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)
假如要幼兒開口說英語,首先要給他們足夠的輸入。在這一個(gè)學(xué)年里,我與班上老師堅(jiān)持做到隨時(shí)隨地滲透英語,在班上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的英語氣氛,讓幼兒生活在一個(gè)布滿英語的環(huán)境中。我們還鼓舞、引導(dǎo)幼兒用英語溝通,并想出一些鼓舞幼兒主動說英語的措施,如精神鼓舞、物質(zhì)嘉獎、競賽等方式,幼兒們?nèi)缃穸拣B(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣,像“我想drinkwater.”“MayIhaveatry?”“MayIhavemore?”“Goodmorning/afternoon/evening.”“Thankyou.”“Youarebeautiful.”“Iloveyou.”“Canyouhelpme?”等等這些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合,但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣:每當(dāng)他們想表達(dá)什么東西但是卻不知道怎么用英語表達(dá)時(shí),他們會先問:“What’sthisinEnglish?”得到答案后再
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