幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)（11篇）

Word第第頁幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)（11篇）幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇1

幼兒期英語教學(xué)以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)適合的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的開心心情下，學(xué)會豐富的英語詞匯，把握簡潔的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培育幼兒對英語發(fā)音和英語活動的愛好，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的力量和技能，獲得對英語活動的敏感性。

一、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實施細(xì)則。我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過認(rèn)真閱讀，小組商量，個別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)教育打好了基礎(chǔ)。

這學(xué)期我班教研組活動的重點是：探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學(xué)。為此，我們加強了這方面的學(xué)習(xí)，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，觀摩了各班的英語教學(xué)活動，并對家長開放日的活動進(jìn)行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學(xué)習(xí)到了別人的特長，反思了教育上的行為，大家都有了肯定的收獲。

二、深化綻開豐富多彩的教研活動

一學(xué)期來，我們堅持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動。認(rèn)真算來共開展了十八次教研活動，其中學(xué)習(xí)性教研活動共4次，如學(xué)習(xí)新綱要等。課題研討活動10次，如“珠心算的教研探究活動”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動”……應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1、連續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境。

環(huán)境是幼兒活動的基點。好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用。因此，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的活動氣氛作為本學(xué)期的教研重點。

〔1〕區(qū)域活動區(qū)。

依據(jù)新綱要精神，我們動腦筋，擠時間，找空間，創(chuàng)設(shè)了多個活動區(qū)。設(shè)計了很多嬉戲，有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂密”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣，也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用。充分表達(dá)了各位老師的聰敏才智。

〔2〕豐富社會性自主性嬉戲活動區(qū)。

為了更好地貫徹綱要精神，我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又綻開了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動，我們老師又是和孩子們收集廢舊物品，又是忙著和孩子們制作，還要保證孩子的一日活動，真是忙得不亦樂乎。如我們在中大班結(jié)合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等嬉戲。大大豐富了幼兒的運用語言溝通的良好環(huán)境。使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高，其自主性，社會性也同時有了較好的進(jìn)展。

〔3〕重視家園共育，提高教學(xué)質(zhì)量

制造一個良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氣氛。如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上，“每天讀句”，“歡樂寶寶樂園”，將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上，讓他們在嬉戲中自然而然地認(rèn)字。再如，在角色嬉戲中，我們老師日常用語滲透于嬉戲中，使課題研討和各科教育更好地有機地結(jié)合。

2、連續(xù)探究專題活動，深化特色教育。

本學(xué)期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語口語力量提高”的專題，取得了肯定成果。詳見各科研總結(jié)。另外，很多老師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動中的自主性。

二、仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)水平

本學(xué)期，我們教研組的老師仔細(xì)鉆研教育教學(xué)方法，力求在消遣中學(xué)習(xí)英語，在嬉戲中開發(fā)腦潛能。我們于2023年4月份參與了閘北區(qū)雙語教學(xué)展現(xiàn)活動，并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評，教學(xué)活動進(jìn)行得特別勝利。

教研組是推動英語教學(xué)前進(jìn)的陣地，是老師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。這學(xué)期，我們保證了每兩周一次的教研活動，依據(jù)打算和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料，漸漸領(lǐng)悟到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展，遵循幼兒教育的規(guī)律，將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去，而嬉戲是英語教學(xué)中最正確的學(xué)習(xí)途徑之一。通過教研活動，我們老師的仆人翁意識增添了，自主性提高了，對日常生活口語化、嬉戲的熟悉提高了。老師依據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際狀況，，各班級編訂特地的一日生活用語，并充分利用了我們自遍的教材，綻開了正常的教學(xué)活動。老師們還主動通過嬉戲的形式向大家開展互相的觀摩教學(xué)。

如今老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學(xué)了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如：如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好方法，首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境。

經(jīng)過老師的協(xié)作和努力，我們的工作取得了肯定的成果，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開朗化，多為老師創(chuàng)設(shè)理論實踐，展現(xiàn)才能的機會；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，多借助收集勝利地和失敗的例子，以實踐為準(zhǔn)，從剖析入手，真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇2

人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最正確期，合理有效地把握好這一最正確時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。

一、讓愛好成為開啟幼兒英語教育的大門

首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感愛好，其難度既符合各年齡幼兒的進(jìn)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲為主，各種教學(xué)方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。

第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、讓老師成為實施幼兒英語教育的保障

老師是教育勝利的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：幼兒對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學(xué)活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，學(xué)問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能，還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有：幼兒在穩(wěn)固復(fù)習(xí)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，能把握50個新的單詞，學(xué)會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往力量增添，看法自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進(jìn)行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。

雖然本學(xué)期幼兒英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)留意：

1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽〔包括磁帶〕，給他們營造一個輕松開心的英語環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，歡樂把握“其次語言”

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇3

英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的進(jìn)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去熟悉世界，體驗生活，習(xí)得閱歷。在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，老師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，制造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培育幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好。筆者從十多年的教同學(xué)涯中總結(jié)了一點閱歷，與大家一起探討。

一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。

富有愛心是一名幼兒老師最至少的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進(jìn)孩子心靈，用布滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素養(yǎng)好的幼兒我們應(yīng)準(zhǔn)時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓舞，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特殊強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小伴侶來說，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒說一個字，更不用說回答下列問題了。今學(xué)期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當(dāng)我點到他名字的時候，他總是一聲不吭，立即趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)備、批判他。有一次，我對小伴侶們說：“下面我們來做一個嬉戲，我想找一個好伴侶，找到的小伴侶肯定是我最喜愛的，好不好？”于是，我們共唱《找伴侶》，我有意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的伴侶?！碑?dāng)時，我發(fā)覺他的嘴唇有點顫抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再喊他名字時，他卻能大聲喊：“到。”不知為什么，我心里感到陣陣酸痛。愛就像陽光，老師的鼓舞就像雨露，多給愛和鼓舞就會滋潤孩子干渴的心?！灿⒄Z，作為孩子的其次語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐煩，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的愛好，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦?！?/p>

二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。

愛玩是孩子的天性，嬉戲是他們最感愛好的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要嬉戲化，留意讓孩子在各種嬉戲中漸漸學(xué)習(xí)單詞。

1〕充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，假如老師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很簡單厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，簡單吸引孩子的留意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾仿照各種動物動作和叫聲，很快就記住了。

2〕設(shè)計好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最寵愛的一種活動，依據(jù)這一特點，將嬉戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境。如“sitandstandup〔坐下起立〕”，老師反復(fù)說“sitdown,standup”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了學(xué)問。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant〔大象〕,nose〔鼻子〕,ear〔耳朵〕”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒穩(wěn)固所學(xué)的單詞或句子，還可采納編歌曲的形式，如學(xué)習(xí)動物“cat〔貓〕,dog〔狗〕”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：Iamacat,Iamacat,miao,miao,miao,miao,miao,miao.Iamadog,Iamadog,wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒愛好深厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于把握穩(wěn)固學(xué)問。

3〕在好玩的故事中學(xué)習(xí)英語。假如把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開頭老師可先編故事，用上所學(xué)的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但穩(wěn)固了學(xué)問，而且熬煉了語言表達(dá)力量。

三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運用情景表演進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說：“Howdoyoudo?”幼兒會回答我：“Howdoyoudo?”但卻從來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人對他說：“Howdoyoudo?”后回答別人：“Howdoyoudo?”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡老師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Whoareyou?I’m….Comein,please.Sitdown,please.Haveacupoftea,please.時，老師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜見伴侶的情景，并輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的力量。在學(xué)習(xí)運動的時候，我?guī)в變旱綉敉膺\動起來，學(xué)習(xí)走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動作，邊做動作邊學(xué)習(xí)單詞，并進(jìn)行運動協(xié)調(diào)力量的培育。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇4

仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù)，小伴侶們的英語學(xué)習(xí)力量及口語表達(dá)力量有了較大的提高，同時我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用，將英語融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)中，如英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好，充分熬煉了他們的口語表達(dá)力量。

一、利用自制單詞卡和圖片卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固

單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中消失的高頻詞而自制的，也是英語教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過教學(xué)活動、晨間對話、區(qū)域活動等多種形式的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，關(guān)心幼兒穩(wěn)固對已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時，運用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的后綴都是相同的un，并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。

二、利用配套的英語嬉戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

瑞德英語有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲光碟，光碟中有各種好玩的英語嬉戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些嬉戲都特別感愛好，每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時，他們都主動舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時也搶著說：Letmetry！盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過程中，幼兒的聽力和推斷力量也得到了提高，如音樂拼圖嬉戲，就要求幼兒先要清靜地聽清單詞的發(fā)音，然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個字母，而且嬉戲還隨著時間的推移不斷加大難度，由最初的查找第一個字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的，乃至整個單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個單詞的字母全部找出來，并正確地組合成完好的單詞……通過這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，關(guān)心他們把握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽力量。

三、利用各項活動的開展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用

本學(xué)期，我們組織幼兒主動參與了各項活動，如：在英語小廣播活動中，孩子們都能夠用中英文雙語進(jìn)行播報英語小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對來院的家長、老師和小伴侶進(jìn)行問好和歡迎，全部的小伴侶都能主動參加、良好完成；畢業(yè)匯報演出活動中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動開展，較好地關(guān)心幼兒把英語運用到實踐中，從而提高了幼兒的英語的應(yīng)用力量。

四、家院協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語活動的順當(dāng)開展離不開家長的協(xié)作.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里催促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語的各項活動時，如：英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下的講話等，我們都會拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，準(zhǔn)時讓家長們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動性，更好地得到家長的支持和協(xié)作。

一個學(xué)期下來，雖然無論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性特別強，但我們還是較好地完成了英語活動內(nèi)容，使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高，以后我們將連續(xù)努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇5

從20xx年10月初開頭，我成為了一名老師已經(jīng)將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學(xué)的教育工作實踐，我對老師這一行業(yè)有了全新的熟悉，假如說老師是陽光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名老師，除了要教給同學(xué)課業(yè)學(xué)問外，對同學(xué)人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名老師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名老師都盼望培育出德、智、體全面進(jìn)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對同學(xué)施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括老師的道德品質(zhì)、抱負(fù)信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師是同學(xué)的典范，一言一行都會影響同學(xué)的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對同學(xué)熱心、耐煩、貼心，不卑視同學(xué)，對同學(xué)一視同仁，發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步之后，準(zhǔn)時表揚，激發(fā)同學(xué)的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把全部的熱忱，全部的愛傾注于同學(xué)身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，敬重家長，不愧于“人民老師”這個榮耀的稱號！

學(xué)習(xí)是手段，制造才是目的。在教育同學(xué)時我以培育力量，進(jìn)展智力，造就新型人才為目的。以思維力量及制造力的培育為突破口，以英語課堂教學(xué)為主陣地，以英語課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透制造力培育的教學(xué)原理、原則與策略，在探究學(xué)校同學(xué)制造性思維規(guī)律，開發(fā)學(xué)校同學(xué)制造潛能的途徑等方面取得了突破性討論成果。

同學(xué)思維力量及制造力培育是時代的需要。一是注意提高同學(xué)的自學(xué)力量；二是提高同學(xué)的參加意識；三是能使同學(xué)養(yǎng)成不盲目接受、深化思索、敢于否認(rèn)、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培育了同學(xué)制造性思維力量。

同學(xué)思維力、制造力的培育，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓同學(xué)開心思索、主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采納“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給同學(xué)一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供應(yīng)其主動參加的思維空間。同學(xué)只有在此境界中才會產(chǎn)生最正確心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的制造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，英語老師假如沒有淵博的學(xué)問，不注意吸納時代活水，制造力就是一句空話。

靠著對教育事業(yè)的摯愛深情，靠著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的劇烈事業(yè)心，我針對英語教學(xué)中存在的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)英語教學(xué)特征，實現(xiàn)英語老師自我“充電”的最正確途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料，而且能夠啟發(fā)英語老師制造的靈感。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅實。有決心在英語教研乃至普教討論這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇6

序言

《苔》

白日不處處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

《苔》是清代袁枚所作。作為一個特別注意生活情趣的人，他在園中遍植花草，營造抱負(fù)中的詩情畫意，偶然發(fā)覺生長于陰暗潮濕之處的苔蘚，雖然花如米粒般細(xì)小，生長在太陽也照不到的地方，并不會因環(huán)境惡劣而丟失生發(fā)的士氣，而是憑自身的力氣爭得和花一樣開放的權(quán)利！

教育和藝術(shù)的本真就是如此--平凡而堅韌卓越，平凡的教育者潤物細(xì)無聲，卻讓孩子們的成長布滿了陽光而意義非凡！每月的總結(jié)又何嘗不是將教育者的點滴痕跡一一記錄反思，從而為我們成為更好的教育者而無畏前行呢？時間無漏，明月無憂；鮮衣怒馬，無畏無言！

三月伊始，春暖花開，一派繁華爛漫盡收眼底。新學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)英語特色教學(xué)及管理、園所宣揚策劃兩大工作內(nèi)容，下面我將就三月份重點工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、英語特色打造方面：

1.堅持園本英語教學(xué)教研，堅持英語主題教學(xué)形式！

目前，英語主題教學(xué)已成為我園園本英語教研教學(xué)的主要內(nèi)容及形式，因其活動形式的多元性及英語教學(xué)主題的可控性，目前已深受家長的認(rèn)可及孩子的寵愛。本學(xué)期，我園將顏色定為第一個園本英語教學(xué)主題，內(nèi)容涵蓋了顏色、顏色的混色、樣子及服裝顏色的衍生，學(xué)習(xí)涉及面較廣，有用性特別強，孩子的學(xué)習(xí)愛好也比較深厚！

2.全面提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)手段！

本學(xué)期開頭，我和郭園長全權(quán)接手全部的英語課時，我們在顏色主題教學(xué)過程中，相互商量協(xié)作，主動創(chuàng)新教學(xué)形式：大膽采納英語整合科學(xué)試驗活動、美術(shù)活動、多媒體活動、動手操作實踐活動等，使我園園本英語教學(xué)豐富多樣化，增加了很多與主題相關(guān)的英語歌謠以穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)內(nèi)容；將全園各班英語負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)的教學(xué)老師進(jìn)行統(tǒng)一教研學(xué)習(xí)，訂正發(fā)音，并要求其每周承當(dāng)一次英語復(fù)習(xí)嬉戲活動，利用閑暇時間復(fù)習(xí)每周所學(xué)內(nèi)容。

3.將英語學(xué)習(xí)融入環(huán)境，營造深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！睘楦玫貙⒂⒄Z學(xué)習(xí)氣氛融入到環(huán)境中，整合英語常規(guī)教學(xué)、英語顏色試驗操作教學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域英語美術(shù)教學(xué)等多種教學(xué)形式，我們將孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境拓展成此次英語主題教學(xué)的輻射面，讓孩子多維度、全方位地學(xué)習(xí)和感受英語主題《COLORSEVERYWHERE》的教學(xué)內(nèi)容，營造我園深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，各班針對本次英語主題教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過細(xì)心設(shè)計與布置，在教室內(nèi)呈現(xiàn)了一幅幅既美觀、又有用可移動可操作式的英語學(xué)習(xí)主題墻！

經(jīng)過各班老師代表的綜合評定，我園英語主題墻設(shè)計評比方下：

第一名：中二班、大一班、大二班

其次名：小二班、中一班

第三名：巧虎班、小一班

亮點：注意主題墻的有用性及美觀性。既符合班級主題環(huán)環(huán)創(chuàng)的整體性，又能實現(xiàn)互動復(fù)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容，以教育者的姿勢，將環(huán)境真正給予教育的含義，表達(dá)了教學(xué)環(huán)境所隱含的教育價值！

缺乏：對于主題教學(xué)內(nèi)容涵蓋面不全面，設(shè)計缺乏綜合性，和適當(dāng)考慮依據(jù)教學(xué)打算，統(tǒng)一設(shè)計，分期上墻，與孩子一起承當(dāng)起英語教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工程師！

4.開展全園全園英語美術(shù)節(jié)活動，將英語元素奇妙地融合到公共區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

經(jīng)園辦商量決議于4-5月開展以《COLORSEVERYWHERE》為主題的全園英語美術(shù)節(jié)活動。以美術(shù)節(jié)為活動形式，將全園分區(qū)域、分主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以骨干老師團為主要參加對象，共同完成既定目標(biāo)。目前我已制定美術(shù)節(jié)環(huán)創(chuàng)方案，經(jīng)董事會審查后，進(jìn)行了適當(dāng)修改，后續(xù)實施還有待與骨干教研組老師共同商討制定。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇7

幼兒園園在創(chuàng)設(shè)英語氣氛時，秉持了如下理念：

1,Learnthelanguage.

2,Learnaboutthelanguage.

3,Learnthroughthelanguage.

最終是為了到達(dá)《學(xué)校項目的`實施：國際初等教育課程框架》關(guān)于“語言的信念和價值觀”中提出的：“……每位同學(xué)都會從外語學(xué)習(xí)中獲益，并通過外語學(xué)習(xí)了解到不同的文化與觀點。學(xué)習(xí)把握一種以上的語言能夠促進(jìn)個人的進(jìn)展，并有助于培育國際情懷?！?/p>

常規(guī)教研：

珍惜每一次教研的時間，在有限的時間中，商量出了有效的課程實施方案，解決組內(nèi)的實際問題。最大突出的一點是老師們在教研時都能自覺提出自己的想法，而不是“一言堂”，大家對教研的目標(biāo)都很明確。

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

培育“終身學(xué)習(xí)者”是我們的辦學(xué)目標(biāo)，老師們首先是這個目標(biāo)的踐行者。老師們通過定期的專業(yè)培訓(xùn)，與同行們開展溝通，保持自己對語言教學(xué)與學(xué)習(xí)的愛好。英語老師不斷提升自己的專業(yè)技能，中文老師、生活老師都利用業(yè)余時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語的日常表達(dá)用語等學(xué)問。

“復(fù)活節(jié)”活動周：

老師們將集體教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果，生成自己的課程模式，運用到實際教學(xué)活動中云，組成了一個個精彩紛呈的活動，供應(yīng)了進(jìn)展與運用語言的真實牢靠的情境。

比方，本學(xué)期通過西方節(jié)日“復(fù)活節(jié)”為載體，不僅讓孩子從小接觸、學(xué)習(xí)、了解西方文化，打開國際視野，同時還開展了一些有教育意義的嬉戲、活動。

第五屆“中黃杯”英語口語大賽

競賽作為一種自檢、激勵、體驗的方式，使語言生出了多彩的花瓣。本屆口語大賽在鐘園的帶著下勇于嘗試，大班組創(chuàng)新了競賽形式，以“聲臨其境”——配音的形式作出了突破性的成果。英語組各成員主動商議?對策，不計得失的付出，不僅克服了技術(shù)方面的難關(guān)。另外，家長作為“學(xué)習(xí)者社區(qū)”中的重要組成部分，時刻與老師保持的暢通聯(lián)系，主動協(xié)作大賽的要求，加之在整個個競賽過程中，老師對孩子們耐煩的輔導(dǎo)使本屆大賽完滿地劃上了句號。再次感謝各方的努力與付出!

UCA國際英語教學(xué)討論進(jìn)展中心，中國國際教育文化溝通中心授予“幼兒英語特色教學(xué)試驗基地”稱號。

老師間輕松、愉悅英語溝通時刻

在勞碌的工作之余，老師們有意使英語溝通的環(huán)境變得輕松、愉悅，語言也促使了與更寬闊的社區(qū)聯(lián)系。

IB文件中提到：“語言是課程之間的主要聯(lián)系紐帶，重點并不是在于學(xué)習(xí)語言本身，而是在于應(yīng)用語言開展各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并全面開展超學(xué)科探究打算?！蔽覀兣?chuàng)設(shè)英語氣氛，“Learnthroughthelanguage”，使語言真正成為了解各種文化與學(xué)問的橋梁。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間消逝，不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，對我而言是有著特別意義的一年，在這一年中，我重新找回了迷失的自己，給了自己一個精確的定位，從內(nèi)而外地踏實了下來，這一過程刻骨銘心。于是如今靜下心來，對這一年自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

一、思想方面。假如說對我來說是心情波動的一年，那么對我而言就是思想穩(wěn)定、斗志昂揚的一年。從最初來到金太陽的生疏、困惑到今日的接受和認(rèn)可，我經(jīng)受了一段刻骨銘心的蛻變過程，于是在這一年中，我工作主動努力，愛崗敬業(yè)，擁護并遵守園規(guī)園紀(jì)，仔細(xì)參與園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名英語老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，這種種努力不僅是由于自己是金太陽的一員，還由于自己也要通過這種種努力來證明自己是一名優(yōu)秀的幼兒老師。

二、工作方面。對于園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)臨時委派的任何工作都能主動地完成，在園內(nèi)人手緊急或班級老師有需要時，也能時常進(jìn)班承當(dāng)一些額外工作。不僅如此，本人對于本職工作也兢兢業(yè)業(yè)。作為英語主教，時刻將進(jìn)展幼兒的英語技能作為首要目標(biāo)，仔細(xì)討論教法，認(rèn)真揣摩幼兒心理，加強學(xué)習(xí)并提高自身的專業(yè)技能，以使幼兒在身心健康進(jìn)展的前提下，英語水平有了不同程度的提高，對待英語課程的熱忱也大幅度提升。作為英文組組長，我也深知自己的職責(zé)，無論做什么，我都努力爭當(dāng)表率，并常常組織英文老師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，在互相溝通中，促進(jìn)老師的共同成長。

三、教學(xué)方面。自己始終都熱衷于幼兒的英語教學(xué)工作?；蛟S就是這份喜愛，才使得自己對待教學(xué)特別仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，對待幼兒寵愛并富有耐煩。面對孩子們天真的小臉，我總是盼望把最好的課程呈現(xiàn)給他們，因此無論是否是觀摩課或公開課，我都盡力去預(yù)備教具和各個教學(xué)活動環(huán)節(jié)及教學(xué)方法，由于孩子的童年只有一次，作為幼兒的啟蒙英語

老師，我所做的一切都會為他們烙下永不磨滅的印記。或許正是由于我的努力，使得自己在幼兒英語教學(xué)方面有了肯定的成果，當(dāng)然這也得益于園領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和前任英文組長及佳音培訓(xùn)老師的指導(dǎo)?？傊谶@一年中，自己在英語教學(xué)上的進(jìn)步可以說是突飛猛進(jìn)的。

四、缺乏之處。雖然我對自己的英語課程質(zhì)量要求很高，但回顧這一年，好像在英語教學(xué)環(huán)境方面熟悉缺乏，在新的一年里我要多查閱一下資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)，盡快將三園的英語教學(xué)環(huán)境布置出來，并將提高幼兒的日?？谡Z列為今后的工作重點，鼓舞并進(jìn)展“全浸入式英語教學(xué)”。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇9

作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我承當(dāng)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)。對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學(xué)校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學(xué)尤為生疏。開頭的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但認(rèn)真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學(xué)習(xí)、探究英語的神秘。

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受教育的狀況，我的感受及總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

對于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，愛好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進(jìn)展、語言表達(dá)力量缺乏，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒能夠主動、主動地接受學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。

二、教學(xué)方法

在英語教學(xué)過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內(nèi)容加以穩(wěn)固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動中，要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到學(xué)問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動性，更好地為教育而服務(wù)。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)力量。教學(xué)的預(yù)備要充分，教具要到位，上課是要以主動、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別教育與指導(dǎo)，要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，使幼兒能夠真正把握教學(xué)內(nèi)容。

為了進(jìn)一步打造我園英語教育特色，提高老師英語教學(xué)力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后，特別投入地組織了英語教學(xué)活動，幼兒們也主動的參加活動中。

活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛強烈，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍π缘膶ξ覀內(nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學(xué)及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說力量、開展教學(xué)活動的組織力量，大家全都認(rèn)為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動中，我們會更一步加強英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計過程中都具有較大的進(jìn)步和提高。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇10

時間飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下。度過了將近半學(xué)期，回首這些時間，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導(dǎo)老師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們老師的教育，教學(xué)水平;不斷促進(jìn)幼兒對英語的主動學(xué)習(xí)，先將這兩個月的工作總結(jié)如下：

一.加強英語老師的師資隊伍建設(shè)：

在英語教學(xué)中為了更好的將學(xué)問教給孩子。英語老師必需加強自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并主動參與各種英語培訓(xùn)，提高自身力量。

二.扎扎實實抓好課堂教學(xué)：

衡量一個老師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學(xué)進(jìn)度、打算、教學(xué)設(shè)計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題準(zhǔn)時的商量并溝通，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語老師主動學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐。常常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。

三.加元協(xié)作，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實施家園共育中，為了使家長們進(jìn)一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學(xué)習(xí)的愛好。

四.利用嬉戲，輕松學(xué)習(xí)英語：

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特殊是針對年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語教學(xué)中，幼兒才會情愿學(xué)。通過嬉戲，引導(dǎo)孩子主動參加活動，提高孩子學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子主動的加入到活動中來。

五.新的一年工作設(shè)想：

1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。

2.主動探究新的教學(xué)方法。

3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學(xué)氣氛，在今后工作中，必需連續(xù)去探究，去思索，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園英語教學(xué)工作總結(jié)篇11

又一個學(xué)期結(jié)束了，在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下，我們班各項保教工作得以順當(dāng)開展，幼兒健康歡樂的成長，并在體、智、德、美、勞等方面得到了進(jìn)展。詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、英語教學(xué)工作

1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)－讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)

假如要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氣氛，讓幼兒生活在一個布滿英語的環(huán)境中。我們還鼓舞、引導(dǎo)幼兒用英語溝通，并想出一些鼓舞幼兒主動說英語的措施，如精神鼓舞、物質(zhì)嘉獎、競賽等方式，幼兒們?nèi)缃穸拣B(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drinkwater.”“MayIhaveatry?”“MayIhavemore?”“Goodmorning/afternoon/evening.”“Thankyou.”“Youarebeautiful.”“Iloveyou.”“Canyouhelpme?”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達(dá)什么東西但是卻不知道怎么用英語表達(dá)時，他們會先問：“What’sthisinEnglish?”得到答案后再