小學(xué)（2021-2025）五年發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)（2021—2025）五年發(fā)展規(guī)劃為更好地滿足鎮(zhèn)域內(nèi)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升教育現(xiàn)代化水平，根據(jù)省、市、區(qū)教育發(fā)展總體部署，結(jié)合學(xué)校實際，制定本規(guī)劃。一、學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀（一）學(xué)校沿革XXXX小學(xué)19XX年9月建校，始稱XXX小學(xué)，學(xué)校位于XXXXXX，校舍21間，其中6間為教師宿舍，容納4個教學(xué)班，另有2個教學(xué)班借用XX村民宅，生源來于XX村。19XX年改為XXXX小學(xué)，校舍52間，7個教學(xué)班，1個學(xué)前班，生源來于XXX村四、五年級，XXX村四、五年級。現(xiàn)有建筑面積3100平方米教學(xué)樓一座、建筑面積2700平方米集學(xué)校功能用室及學(xué)生餐廳于一體的綜合實驗樓一座，XX小學(xué)、XX小學(xué)辦公樓各一座，建筑面積各2856平方米，分別于20XX年、20XX年投入使用，實現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)校舍樓房化；20XX年鎮(zhèn)黨委政府把全鎮(zhèn)4所小學(xué)建成塑膠跑道，實現(xiàn)操場塑膠化。生源來于XXX村等46個行政村和鎮(zhèn)直鎮(zhèn)企各部門。（二）學(xué)?，F(xiàn)狀1.學(xué)?，F(xiàn)有教師100人，其中專任教師100人。中心校有專任教師42人，工農(nóng)小學(xué)有專任教師17人，堯王小學(xué)有專任教師22人，興業(yè)小學(xué)有專任教師19人。2.學(xué)?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，中心校13個，三完小共15個（各5個）；現(xiàn)有在校生687人，中心校415人，工農(nóng)小學(xué)92人，堯王小學(xué)96人，興業(yè)小學(xué)85人。3.學(xué)?，F(xiàn)有碩士研究生4人，大學(xué)學(xué)歷教師91人，大專學(xué)歷4人；具有高級教師資格16人，具有一級教師資46人，具有二級教師資格37人。4.專任教師年齡結(jié)構(gòu)：55歲以上2人，51-55歲3人，46-50歲8人，41-45歲29人，36-40歲25人，31-35歲26人，30歲及以下7人，教師平均年齡39.11。5.教師榮譽稱號情況：省特級崗位教師1人，省教學(xué)能手1人，市學(xué)科帶頭3人，市級教學(xué)能手6人，市級名師3人，區(qū)級學(xué)科帶頭人1人，區(qū)級名校長1人，區(qū)級名師2人，區(qū)級教學(xué)能手17人，區(qū)級教學(xué)新秀4人。6.教師公開課獲獎情況：省優(yōu)質(zhì)課2人、市優(yōu)質(zhì)課19人。（三）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢1.師資力量雄厚，年富力強。2.結(jié)構(gòu)合理、通力合作、銳意進取的領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校發(fā)展的有力保障。3.教師工作積極性普遍較高，干好工作的愿望強烈。4.社會關(guān)心教育的熱情較高，家長渴望優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望十分強烈5.教學(xué)班班額小，便于管理，適合小班化教學(xué)。（四）制約學(xué)校發(fā)展的因素1.農(nóng)村學(xué)生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在不同程度的脫節(jié)。2.教育教學(xué)質(zhì)量不高，教科研水平相對滯后，教職工教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。3.由于受一些因素影響，教師變動較大，班級更換教師相對頻繁。4.管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。5.學(xué)校過于分散，運營成本高，三處完小過小，硬件設(shè)施不完善，各類館室不全。6.特殊家庭、貧困家庭、留守兒童的比例較高，管理、交流存在較多困難。二、理念文化（一）辦學(xué)宗旨。打造“小而美、小而優(yōu)、小而精”的鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。（二）辦學(xué)理念?！昂投煌?，抱樸守真”的“和真”辦學(xué)理念是基于對教師的要求和對學(xué)生的認知。子曰:君子和而不同，小人同而不和。—《論語·子路》，君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方，要堅持真理，說實話，辦實事，不隨波逐流。見素抱樸，少私寡欲?！兜赖陆?jīng)》第十九章見素抱樸，少私寡欲。樸，原是未經(jīng)加工成器的原材料，又作本真、本性、質(zhì)樸解。抱，是持守。抱樸就是要持守質(zhì)樸無華的本真。小學(xué)教育對象的是兒童，兒童的天性是自然的、純真的、對所有的人都是善意的。依據(jù)素質(zhì)教育要求，以培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生潛能、創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，努力促進每一個學(xué)生的和諧發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。為了讓孩子在發(fā)展成長的同時把單純、善良的本性保持下去，不為世俗掩蓋、沾污。（三）校訓(xùn)。校訓(xùn)是“崇德尚美、啟智求真”，崇德尚美，體現(xiàn)了立德樹人這一根本任務(wù)，崇尚道德，追求生活中的真善美。啟智求真，就是啟迪智慧，學(xué)習(xí)求真知、明真理、做真人。（四）教風(fēng)。教風(fēng)是“以愛潤德、以真益智”。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，讓師愛“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，用智真的課堂培育真智少年。（五）學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是“學(xué)以至真、止于至善”學(xué)習(xí)就要不斷探求真知，追求真理，做人做事就要為追求盡善盡美而不懈努力。（六）校風(fēng)。校風(fēng)是“務(wù)真行健、和諧共進”，“務(wù)真”即：務(wù)實求真；“行健”即：厚德而行，自強而健?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”；“天行健，君子以自強不息”。學(xué)習(xí)榜樣，努力趕超；持之以恒，發(fā)憤圖強?；趯W(xué)生實際，學(xué)校倡導(dǎo)“注重反思、善于合作、用心向上、開拓創(chuàng)新”的人生價值追求。三、發(fā)展目標（一）辦學(xué)目標學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個性充分發(fā)揮、教師隊伍全面成長、學(xué)校文化整體提升為發(fā)展總目標，建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進、學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。（二）育人目標培養(yǎng)具有和德仁智精神的幸福少年。（三）近期目標1.突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持以學(xué)生成長為本，教師發(fā)展為本。2.從學(xué)校實際出發(fā)重點打造“一二三四”框架。（1）一特色依托堯王文化桑蠶養(yǎng)殖鎮(zhèn)域特點，全力打造“蠶?！碧厣@文化。（2）二工程“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活，讓每一位師生成為愛書人”的閱讀工程。（3）三項目精品校本課程開發(fā)、藝體教育改革、學(xué)校數(shù)字化建設(shè)三大重點推進項目。①以學(xué)生百分之百的參與校本課程為目標，充分挖掘?qū)W校課程潛力，全面開發(fā)精品校本課程。②依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施，走藝體結(jié)合之路，全力推行藝體教學(xué)改革。③以學(xué)?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)施為依托，以實現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化、教科研網(wǎng)絡(luò)化、辦公無紙化等為目標，全力推進學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。（4）四改變：構(gòu)建精細化管理機制，從細節(jié)做起，著重抓好“四大改變”，即：改變學(xué)校、改變學(xué)生、改變教師、改變家長，打造“新學(xué)校、新學(xué)生、新教師、新家長”的新形象。3.建立“讓我們做一個有職責(zé)感的學(xué)生”的德育品牌。德育教育中透過落實小目標管理，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確職責(zé)，培養(yǎng)良好的職責(zé)感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。4.在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上建立省級文明校園。（四）中遠期目標1.學(xué)校發(fā)展實現(xiàn)“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的共同愿景，建立省級文明校園。2.學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強的實踐潛力，豐富的個性。3.教師發(fā)展教師師德高尚，個性發(fā)展明顯，具有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)前列，在XX區(qū)能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。四、發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目1.打造“蠶?！碧厣@文化。（1）職責(zé)部門：教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想讓師生深刻領(lǐng)悟“春蠶到死絲方盡”的精神內(nèi)涵，深深懂得成長必須像蠶一樣努力勤奮；成才必須像作繭一樣自律嚴謹；成就必須像化蝶一樣脫胎換骨、自我超越。（3）工作目標①將“桑蠶文化”落實在教學(xué)課程中，構(gòu)建了4個校本系列課程并組織開發(fā)與實施，讓全體師生都參與其中。②開展“桑蠶文化”特色活動。③打造“桑蠶文化”特色品牌。（4）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①二年級到五年級分別開發(fā)實施了《桑樹的栽培與管理》、《蠶的養(yǎng)殖》、《蠶的價值》、《桑蠶文化》校本課程。與此同時，將“桑蠶文化”校本課程與《科學(xué)》課教學(xué)融合。②初春時節(jié)，學(xué)校組織全校師生到千畝桑樹園踏青賞春，請養(yǎng)蠶專業(yè)戶講解桑樹的栽培與管理、蠶的養(yǎng)殖技巧，參觀農(nóng)戶的養(yǎng)蠶室。第二年（2022年1月—2022年12月）①每學(xué)期都要組織全校學(xué)生開展“桑蠶文化”詩歌朗誦會或“桑蠶文化”故事會。②學(xué)生人人會背誦幾首關(guān)于“桑蠶”的詩歌，個個能講幾段關(guān)于“桑蠶”的故事。③學(xué)校成立“桑樹的栽培與管理”“蠶的養(yǎng)殖”“蠶繭的工藝制作”等興趣小組。第三年（2023年1月—2023年12月）①陽春三月是栽桑樹的好季節(jié)，學(xué)校向全校師生發(fā)出“我為學(xué)校添點綠，我與樹苗同成長”倡議，啟動一年一度的“桑蠶文化”活動。②養(yǎng)蠶家庭的學(xué)生給學(xué)校捐一顆小桑樹苗，由自己親手栽種在學(xué)校的桑樹園里。每年的五、六月是養(yǎng)蠶的季節(jié)，下課鈴聲一響，同學(xué)們紛紛涌向桑蠶實踐室，喂蠶食、摘蠶繭、清理蠶箱……第四、五年（2024年1月—2025年12月）①和鎮(zhèn)域內(nèi)養(yǎng)蠶村落建立社會實踐基地，前來觀賞桑蠶基地，品桑果酒、嘗桑葉茶，摘桑葚。②創(chuàng)新與發(fā)展和打造特色與品牌2.全面實施“閱讀工程”。（1）職責(zé)部門教導(dǎo)處：負責(zé)學(xué)生“閱讀工程”的實施婦委會：負責(zé)家長“閱讀工程”的實施教研室：負責(zé)教師“閱讀工程”的實施（2）指導(dǎo)思想透過“閱讀工程”的全面實施，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一位師生成為愛書人。（3）工作目標①透過“閱讀工程”全面實現(xiàn)學(xué)校的三個提升：創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提升學(xué)校文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參與程度；創(chuàng)新閱讀活動，提升全員閱讀潛力；②實現(xiàn)教師的三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。③實現(xiàn)學(xué)生的三個發(fā)展：讓閱讀成為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀潛力；讓閱讀成為習(xí)慣，改善學(xué)生的個性品質(zhì)；讓閱讀成為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。④小學(xué)階段，每個學(xué)生每年閱讀10本課外書籍，畢業(yè)時總讀書量到達五十本。⑤每學(xué)期，教師必讀書籍為1-2本，選讀書籍為3—5本。⑥80%以上的家庭藏書量到達100本以上。（4）具體措施①學(xué)校制定具體可行的方案，對教師、學(xué)生和家長的讀書狀況進行具體量化。②學(xué)校每學(xué)期對教師、學(xué)生、家長讀書狀況進行問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實際，調(diào)整每學(xué)期閱讀計劃，要求閱讀目標要明確，活動安排要具體，活動時間要固定，推薦書目要科學(xué)，評價方式要細致，成果展示形式要靈活多樣。③對學(xué)生、教師、家庭藏書狀況進行調(diào)查，找出問題。④每學(xué)期從教師、學(xué)生、家長三個層面定期召開讀書報告會。⑤從教師、學(xué)生、家長三個層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集。⑥將家庭小書架建立活動作為常規(guī)活動加以落實和強化。⑦每學(xué)期開展閱讀特色班級建立活動。⑧學(xué)校組織學(xué)生、教師、家長進行座談，總結(jié)經(jīng)驗，拓寬思路。⑨學(xué)校定期總結(jié)，并表彰獎勵。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長的主動閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為推動學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)的有效途徑。②集中創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，在教室、辦公室、走廊、學(xué)校等不同位置建立流動書屋。③建立“愛書人書店”，采用“互換”的方式，全面提升學(xué)生的閱讀水平。第二年（2022年1月—2022年12月）①組織各種活動，推動教師、學(xué)生、家長參與閱讀，完成學(xué)校規(guī)定的閱讀書籍。②50%以上班級成為閱讀特色班級。③實施家庭小書架建設(shè)工程，80%以上家庭藏書量到達50本以上。第三年（2023年1月—2023年12月）①培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長會讀書、讀好書的良好習(xí)慣，讓教師、學(xué)生和家長走上閱讀的良性循環(huán)之路，把學(xué)校建成書香學(xué)校，讓閱讀成為學(xué)校的一大特色。②學(xué)校調(diào)整制定本學(xué)年讀書計劃，拓寬閱讀范圍。③透過“讀書報告會”、“讀書筆記展評”、“我講我的讀書故事”等系列評選活動，全范圍構(gòu)建學(xué)生、教師、家長閱讀活動體系。④80%以上班級成為閱讀特色班級。⑤全面實施家庭小書架建設(shè)工程，80%以上家庭藏書量到達80本以上。第四年（2024年1月—2024年12月）①教師、學(xué)生、家長都擁有良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為教師、學(xué)生、家長的生活方式之一，讓每位師生成為愛書人。②從學(xué)生、教師、家長不同角度進行閱讀成果展示。第五年（2025年1月—2025年12月）①編印學(xué)生、教師、家長各類閱讀成果集。②100%班級成為閱讀特色班級。③80%以上家庭藏書量到達100本以上。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目1、師資隊伍（1）職責(zé)部門：教研室（2）指導(dǎo)思想以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍。（3）工作目標各學(xué)科有40%的骨干教師在區(qū)、市內(nèi)有影響。大部分教師能勝任學(xué)校的教學(xué)改革任務(wù)并能承擔(dān)拓展型課程和研究型課程。（4）主要措施①構(gòu)建貼合學(xué)校實際的教師校本培訓(xùn)機制和實施方案。針對不同類別的教師制定不同培養(yǎng)目標，實行菜單式培訓(xùn)，構(gòu)建適合本校教師發(fā)展的“教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)課程”。②分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專題系列培訓(xùn)。聘請市內(nèi)外專家，利用寒暑假對教師進行集中系列培訓(xùn)；每月第四周的周六上午聘請一位專家對教師進行專題培訓(xùn)，使教師獲得新知識，發(fā)展新理念，解決問題，提高素質(zhì)。③建立“三課”培訓(xùn)制度（每學(xué)期每人一節(jié)錄像課、每人一節(jié)匯報課、每人一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課），引導(dǎo)教師在反思中提升成長。④以制定教師五年發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，出臺教師專業(yè)成長評價機制。⑤打造新學(xué)校的新教師。以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點，加強師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹規(guī)范的良好教風(fēng)。⑥加強信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師全面實現(xiàn)電子備課、多媒體上課；以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，構(gòu)建全學(xué)科微課視頻資源庫，全面提升教研內(nèi)涵。⑦大力推進教學(xué)改革，以學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。⑧教研、科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，以“鎮(zhèn)級小微課題研究”為抓手，培養(yǎng)個性化教師。⑨實施鎮(zhèn)域小學(xué)范圍內(nèi)“1+1”骨干教師“青藍”帶動工程，發(fā)揮骨干教師示范作用，加強教師間合作互助，構(gòu)建全鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展共同體。⑩完善《優(yōu)秀教研組、備課組評比辦法》，加強學(xué)科教研組、備課組建設(shè)，增強教研活動的學(xué)術(shù)性。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①打造新學(xué)校的新教師。透過問卷調(diào)查，出臺學(xué)?！敖處熓畻l忌語”和優(yōu)秀教師基本評價標準。②從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學(xué)生談話語言、家長溝通語言等方面出臺“教師基本言行十條底線”，提高教師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范教師的各種行為。第二年（2022年1月—2022年12月）①強化目標意識。引導(dǎo)教師制定《學(xué)校教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，每位教師明確自己的近期目標和遠期目標。②用心推動骨干教師工程。全面實施“1+1”專家指導(dǎo)、名師帶動工程，每年每學(xué)科培養(yǎng)1-3名在校內(nèi)、區(qū)內(nèi)有必須影響力的骨干教師。③100%的教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)。④有50%以上的教師構(gòu)成個性教學(xué)風(fēng)格。⑤20%以上教師的教學(xué)模式受到上級業(yè)務(wù)部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干教師。⑧鼓勵教師進修高一級學(xué)歷。研究生在讀率到達10%。第三年（2023年1月—2023年12月）①建立學(xué)習(xí)共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，重視教學(xué)改革的研究與實踐，提高教師的專業(yè)技能，實現(xiàn)教師由普通型向科研型轉(zhuǎn)化，凡45歲以下的一線教師做到人人能承擔(dān)三類課程（基礎(chǔ)必修課、拓展型選修課或活動課、研究型課程或參與學(xué)生課題的指導(dǎo)工作）。②有60%以上的教師構(gòu)成個性教學(xué)風(fēng)格。③30%以上教師的教學(xué)模式受到上級業(yè)務(wù)部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干教師，并在市、區(qū)內(nèi)有必須影響力。④鼓勵教師進修高一級學(xué)歷。研究生在讀率到達15%。第四年（2024年1月—2024年12月）①40%以上的教師成長為具有區(qū)、市影響力的名師。②80%以上的教師構(gòu)成個性教學(xué)風(fēng)格。第五年（2025年1月—2025年12月）①組建校內(nèi)名師講師團，帶給成長展示舞臺，加強學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮骨干教師區(qū)內(nèi)引領(lǐng)作用。②鼓勵教師進修高一級學(xué)歷。研究生在讀率20%以上。③全面評估教師五年發(fā)展規(guī)劃。2.德育工作（1）職責(zé)部門:少先隊（2）指導(dǎo)思想堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用社區(qū)和學(xué)校德育資源，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)，全面落實“立德樹人”。（3）工作目標①實施“1351”德育工程。即：實施1種培養(yǎng)途徑，開發(fā)3套德育課程體系，構(gòu)建5自德育育人機制，建立1個德育品牌。②以“德育活動情景化”為主要德育培養(yǎng)途徑。③建立文明禮儀養(yǎng)成教育、公民教育、傳統(tǒng)文化教育等三大學(xué)校德育活動課程體系，實現(xiàn)德育教育的課程化目標。④構(gòu)建“自我行動、自我體驗、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機制。⑤以建立“禮悅和真”的德育品牌為重點，從制定和落實具體小目標入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強烈的責(zé)任意識和良好的道德素養(yǎng)。⑥從學(xué)生最基本的言行舉止做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生行為，塑造新學(xué)校的新學(xué)生。⑦建立完善的學(xué)校德育管理體系和考評體系。（4）具體措施①通過持之以恒的文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做禮貌事、做禮貌人。②制定小目標管理細則，明確學(xué)校、家庭、社會等具體職責(zé)，從具體細節(jié)入手改變學(xué)生行為。③開展文明班級評選活動。④加強文明禮儀教育。⑤搞好中隊建設(shè)。⑥加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，落實全員育人，全程育人。⑦改變家長觀念，塑造新學(xué)校的新家長。以問卷調(diào)查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統(tǒng)設(shè)計針對不同年級學(xué)生家長的家庭教育課程，引導(dǎo)廣大家長轉(zhuǎn)變教子觀念，塑造新學(xué)校新家長的良好形象。⑧發(fā)揮家校育人合力，實施親子共成長工程，構(gòu)成學(xué)校、家長、社會共同推進素質(zhì)教育的局面。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①以“文明禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的學(xué)生特點，整體設(shè)計禮貌禮儀教育序列化資料，開發(fā)文明禮儀教育校本課程。②采取多種措施實施中小學(xué)生成長“五個一”工程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄；確立一條用心向上的人生格言；練就一項受益終生的體育項目；培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好；找到一個適合自己的社會崗位。③對傳統(tǒng)文化教育進行系統(tǒng)規(guī)劃，依托“堯王文化”提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。④對公民教育進行系統(tǒng)規(guī)劃，提高學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理、自我完善的意識。第二年（2022年1月—2022年12月）①大力開展文明班級建設(shè)，建立一批校級文明班級，逐步到達50%以上班級成為文明班級的目標。②加強班主任隊伍建設(shè)，編印班主任工作指導(dǎo)手冊，每月進行一次班主任培訓(xùn)。③以“文明之星”為形式初步建立學(xué)生德育評優(yōu)體系。④傳統(tǒng)文化教育進班級、進校園，豐富“禮悅和真”德育品牌內(nèi)容。第三年（2023年1月—2023年12月）①以文明禮儀教育為重點，修改刊印《文明禮儀養(yǎng)成教育成就和真少年》手冊。②制定詳細的學(xué)校禮貌公約，讓學(xué)生從被約束到自覺地履行禮貌公約。③開展“做一個有道德的人”教育活動，做好宣傳，發(fā)起倡導(dǎo)，落實行動，做好評優(yōu)。第四年（2024年1月—2024年12月）①大力開展文明班級建設(shè)，建立一批校級文明班級，逐步到達80%以上班級成為文明班級的目標。②完善制定學(xué)生文明禮儀素質(zhì)評價手冊，對學(xué)生進行全面評價。③通過開展少先隊活動，實現(xiàn)少先隊員綜合素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)“高舉隊旗跟黨走”的育人目標。第五年（2025年1月—2025年12月）①系統(tǒng)建立文明禮儀養(yǎng)成教育、少先隊活動、傳統(tǒng)文化教育等三大學(xué)校德育活動課程體系，②大力開展文明班級建設(shè)，建立一批校級文明班級，逐步到達100%以上班級成為文明班級的目標。③系統(tǒng)制定學(xué)生綜合評價體系，從學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定、交流與合作潛力、實踐潛力、思想品德等方面，構(gòu)建“多把尺子衡量學(xué)生”的評優(yōu)體系，繼續(xù)深化系列“文明之星”學(xué)生評優(yōu)活動。④全面實施公民教育，編印《我是大家的一員》公民教育校本課程。3.教學(xué)工作（1）職責(zé)部門:教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想教師樹立以學(xué)生為主體的教育理念，深入開展教學(xué)改革，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行揚棄，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與的“生本化”課堂教學(xué)模式。（3）工作目標①遵循“以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原則，以全面實施“預(yù)習(xí)反饋、明確目標、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、反饋總結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展升華”為八大教學(xué)基本流程的“生本化”課堂教學(xué)模式為重點，提煉和完善學(xué)校課堂教學(xué)基本模式，使90%教師能勝任“生本化”課堂教學(xué)工作。②從教學(xué)目標和教學(xué)評價兩方面系統(tǒng)研究“雙向細目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開始全面實施“雙向細目表”備課改革。③文化學(xué)科分年級編印“導(dǎo)學(xué)案”成果集。（4）具體措施①分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革核心研究組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質(zhì)量和效率。②全面改革備課，用心探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的備課新模式，充分發(fā)揮群眾備課的實效性。③繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗；用心探索建立“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制度。④實行學(xué)生周推薦優(yōu)秀課堂制度。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗，分學(xué)科編印年級、年級“導(dǎo)學(xué)案”成果集。②分學(xué)科、分課型提煉學(xué)校基本課堂教學(xué)模式，取得實效。③進行教學(xué)評價改革。教學(xué)評價、考試評價要反映學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度價值觀，把評價由主要用于對學(xué)生的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M學(xué)生發(fā)展為重點的發(fā)展性評價；確立教與學(xué)兩方面評價并重、突出效益的課堂教學(xué)評價指標。把學(xué)生的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評價的重要指標。第二年（2022年1月—2022年12月）①從教學(xué)目標和教學(xué)評價兩方面系統(tǒng)研究“雙向細目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開始，全面實施“雙向細目表”備課改革。②60%的教師課堂滿意度達標。③繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗，分學(xué)科編印“導(dǎo)學(xué)案”成果集。④分學(xué)科、分課型提煉學(xué)?；菊n堂教學(xué)模式，集中編印各學(xué)科教學(xué)模式案例集。第三年（2023年1月—2023年12月）①繼續(xù)進行教學(xué)評價改革。教學(xué)評價、考試評價要反映學(xué)習(xí)過程和方法、情感和體驗，把評價主要用于對學(xué)生的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M學(xué)生發(fā)展為重點的發(fā)展性評價；確立教與學(xué)兩方面評價并重、突出效益的課堂教學(xué)評價指標。把學(xué)生的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評價的重要指標。②落實國家課程校本化，集中編印各學(xué)科單元教學(xué)“雙向細目表”成果集。③80%的教師課堂滿意度達標。第四年（2024年1月—2024年12月）①分學(xué)科修訂“導(dǎo)學(xué)案”成果集。②分學(xué)科、分課型修訂各學(xué)科教學(xué)模式案例集。第五年（2025年1月—2025年12月）①集中編印各學(xué)科課時教學(xué)“雙向細目表”成果集。②90%以上的教師課堂滿意度達標。③用心創(chuàng)新學(xué)生無分數(shù)評價的新思路和新舉措。結(jié)合上級規(guī)定系統(tǒng)制定學(xué)校期中、期末等方面的常規(guī)檢測制度，探索等級加點評的學(xué)生質(zhì)量檢測評價制度。4.學(xué)校課程（1）職責(zé)部門：教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想我校課程建設(shè)應(yīng)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐潛力和終身發(fā)展的潛力。（3）工作目標全方位建立2類課程體系，即以國家課程的校本化為目標的基礎(chǔ)類課程；以選修課程、興趣小組、藝體課程為主的拓展類校本課程。（4）具體措施①學(xué)校確立“校本課程開發(fā)與管理研究”課題，并納入學(xué)?？蒲许椖抗芾眢w系，逐步建設(shè)和完善相關(guān)的拓展性課程和研究性課程體系。②成立學(xué)校校本課程開發(fā)委員會。從課程申請、實施、調(diào)控、評價、成果展示等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)成學(xué)校課程開發(fā)體系。③學(xué)校開發(fā)一切可利用資源，本著教師人人開設(shè)選修課程和外聘特長教師的原則，精心開設(shè)選修類課程，到達充分張揚個性的目的。實現(xiàn)選修課程與研究性學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。④學(xué)校藝體教學(xué)將按照“3、2、2”訓(xùn)練技能要求，開發(fā)藝體校本課程。學(xué)校依托音體美優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面實施以基本技能訓(xùn)練為主的音體美課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校在落實音體美課程標準資料要求的前提下，按照體育課堂“人手一球、人手一毽、人手一繩”；音樂課堂“人人掌握一種樂器，人人會唱經(jīng)典歌曲”；美術(shù)課堂“人人掌握一種書法技能，人人掌握一種繪畫技能”的思路，走藝體結(jié)合的路子，全面改革音體美課堂教學(xué)，提高音體美教學(xué)的針對性和實效性。⑤利用各功能科技實驗室的一流教學(xué)設(shè)施，全面開展科技類選修課程。實驗器材向?qū)W生全面開放，以學(xué)生自主實驗為主，從實驗設(shè)計、實驗過程、實驗感悟、實驗報告等方面系統(tǒng)開發(fā)學(xué)生實驗校本課程。⑥每年5月—6月，舉行大型校本課程成果展示活動。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①1-5年級全面開設(shè)“閱讀”、“演講”校本必修課程；編印《演講》校本課程。②100%的學(xué)生參與選修課程。利用“六一”節(jié)進行選修課程成果展示活動，調(diào)整與總結(jié)課程開展?fàn)顩r，有重點的打造1-2個特色選修課程。③編印選修課程案例集。第二年（2022年1月—2022年12月）①在小學(xué)4—5年級全面開設(shè)葫蘆絲選修課程，以此為帶動，讓每個學(xué)生在畢業(yè)時都能掌握一種樂器的基本演奏技巧；同時開設(shè)聲樂選修課，組建學(xué)生合唱團。②對選修課程進行全面提升，各年級分別編寫一本選修校本課程。③分年級編印學(xué)校音樂校本課程，使80%的學(xué)生會唱必選經(jīng)典歌曲。第三年（2023年1月—2023年12月）①編印綜合實踐等實驗科技校本課程。②探索英語教學(xué)改革，組織英語俱樂部等學(xué)生活動團體。③錄制藝體教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課堂資料，提煉藝體基本教學(xué)模式。第四年（2024年1月—2024年12月）①對選修課程全面歸類整理，各年級分別開發(fā)一本選修校本課程。②90%的學(xué)生會唱必選經(jīng)典歌曲。③編印樂器類校本課程，50%學(xué)生能掌握一門基本的樂器。④舉辦英語網(wǎng)頁制作大賽、英語演講、英語辯論、英語歌曲大賽、英語作文競賽等學(xué)生文化活動，逐步構(gòu)成英語校本課程系列。第五年（2025年1月—2025年12月）①編印綜合實踐等實驗科技校本課程。②100%的藝體教師掌握藝體教學(xué)基本教學(xué)模式，藝體教學(xué)特色明顯。③系統(tǒng)規(guī)劃科技創(chuàng)新、網(wǎng)頁制作、信息學(xué)奧賽等活動，依托學(xué)生綜合活動實驗室，從航模、科技作品制作等方面全面開設(shè)綜合實踐活動課程，建立學(xué)生科技作品展室。5.學(xué)校文化（1）職責(zé)部門辦公室：負責(zé)學(xué)校制度文化、管理文化的構(gòu)建少先隊：負責(zé)學(xué)校文化、班級文化的構(gòu)建教導(dǎo)處：負責(zé)教師文化、課堂文化的構(gòu)建總務(wù)處：負責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化構(gòu)建（2）指導(dǎo)思想以“和諧”為主題，從文化建設(shè)角度加強學(xué)校制度建設(shè)、教師管理、班級管理、課堂教學(xué)、品德教育、后勤服務(wù)、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等各方面的工作，全力打造學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，構(gòu)成具有特色的學(xué)校文化體系，用心建立既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統(tǒng)一意志又有個人情緒舒暢、教學(xué)相長、師生共同發(fā)展的良好學(xué)校文化氛圍。（3）工作目標加強學(xué)校制度文化、學(xué)校文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設(shè)，全面構(gòu)成學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，實現(xiàn)文化引領(lǐng)下的共同價值追求。（4）具體措施①制度文化：學(xué)校制度充分體現(xiàn)以人為本，遵循“嚴、細、實、高、快、恒”的原則。依托“底線管理”，建立“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從學(xué)生、教師、課堂、班級、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，構(gòu)成全校師生共同遵守的制度體系。將制度規(guī)范內(nèi)化為自覺行動，完善學(xué)校制度文化體系，重點構(gòu)成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。②學(xué)校文化：本著“整體規(guī)劃，分步實施”的原則，采取“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式，打造“學(xué)校十大文化系列”，整體構(gòu)建學(xué)校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等文化體系。同時，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)組織系列活動，進行?；赵O(shè)計、校歌征集等系列活動。③管理文化：構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學(xué)校管理之和諧。④從管理文化角度整體設(shè)計宏偉篇、立新篇等特色文化宣傳項目，初步構(gòu)成我校管理文化體系，用心向上級教育主管部門申請辦學(xué)資質(zhì)。⑤根據(jù)學(xué)校特點，以育人為目的，從精細化管理入手完善學(xué)校管理體系，在全面完善學(xué)校管理組織結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，用學(xué)校管理目標雙向細目表的形式，明確學(xué)校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動安排，對學(xué)校工作全面進行細化。隨著管理實踐的不斷總結(jié)和提升，逐步確認共性管理規(guī)范和管理活動體系，構(gòu)成學(xué)校特色管理文化。⑥班級文化：充分發(fā)揮學(xué)生的民主參與意識，堅持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級精神文化。⑦課堂文化：用心構(gòu)建學(xué)生人人參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)、民主平等的課堂學(xué)習(xí)文化。（5）年度目標第一年（2021年1月—2021年12月）①采取“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式全面打造學(xué)校顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級和走廊文化。使70%以上班級具有班級特色文化。②創(chuàng)編校歌。③依托“底線管理”，建立“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從學(xué)生、教師、課堂、班級、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的必要規(guī)章制度，初步整理和編排《學(xué)校管理手冊》。第二年（2022年1月—2022年12月）①全面設(shè)計綜合篇、立新篇、宏偉篇、德育篇、社團篇、課程篇等綜合宣傳項目，編印學(xué)校宣傳手冊。②拍攝學(xué)校宣傳片，全面提升學(xué)校文化品位。③加大學(xué)校文化建設(shè)投入，學(xué)?；A(chǔ)性物質(zhì)文化基本成型。第三年（2023年1月—2023年12月）①打造“學(xué)校十大主題歌曲文化系列”，整體構(gòu)建學(xué)校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、餐廳文化、運動場文化等系列文化。②繼續(xù)整理修訂《高興鎮(zhèn)中心小學(xué)管理手冊》。③用學(xué)校管理目標雙向細目表的形式，明確學(xué)校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動安排，對學(xué)校工作進行全面細化，實現(xiàn)精細化管理。第四年（2024年1月—2024年12月）①以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為目的，從組規(guī)、組徽、小組評價等方面入手打造課堂文化。②使80%以上班級構(gòu)成班級特色文化。③進一步加大學(xué)校文化建設(shè)投入，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)基本實現(xiàn)精品化。第五年（2025年1月—2025年12月）①全面總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)工作，編印大型學(xué)校宣傳畫冊。②系統(tǒng)編印《學(xué)校管理手冊》。③對學(xué)校管理模式進行提煉，申請政府成果獎或在省級以上刊物上公開發(fā)表。④使100%班級構(gòu)成班級特色文化。⑤實現(xiàn)學(xué)校文化引領(lǐng)管理，構(gòu)成全體師生的共同價值追求。使師生幸福指數(shù)在80%以上。⑥學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)全面實現(xiàn)精品化。6.后勤管理（1）職責(zé)部門總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室（2）指導(dǎo)思想以用心主動的工作態(tài)度，以一流的服務(wù)水平為師生發(fā)展服務(wù)。（3）工作目標建設(shè)精干、高效的后勤服務(wù)隊伍，以一流的服務(wù)促進教育教學(xué)工作的開展，廣大師生的滿意就是我們追求的目標。師生滿意率接近100%。（4）具體措施①加強管理，建立一支紀律嚴明、用心高效的工作隊伍，增強服務(wù)意識，全面提升服務(wù)、協(xié)調(diào)水平。②分工負責(zé)、精簡高效，同時注重團結(jié)協(xié)作，構(gòu)成