淺議中學(xué)體育高效課堂教學(xué)

淺議中學(xué)體育高效課堂教學(xué)摘要：隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展體能,提高教學(xué)效率,是教育界人士普遍關(guān)注的一個(gè)重要課題。只有課堂教學(xué)效率提高,才能更順利地達(dá)成各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育；學(xué)生；教學(xué)；高效課堂

中學(xué)體育教學(xué)由原來的教學(xué)大綱不斷發(fā)展改革到今天的新課程標(biāo)準(zhǔn),在內(nèi)容形式上有了更大的轉(zhuǎn)變。打造體育高效課堂是新課程改革不斷深入的必然要求,只有課堂教學(xué)效率提高,才能更順利地達(dá)成各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展體能,提高教學(xué)效率,是教育界人士普遍關(guān)注的一個(gè)重要課題。

本文作者針對中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合自己多年教育教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出一些關(guān)于打造體育高效課堂的做法。

1.教學(xué)內(nèi)容重視基本技術(shù)的講解示范

體育課是以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的的課堂。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù),獲得體育與健康知識和技能。有些體育課過于重視課堂的氣氛活躍,過多地采用游戲、比賽等教學(xué)方法讓學(xué)生愉快地進(jìn)行練習(xí)。但教學(xué)的內(nèi)容雜亂,沒有系統(tǒng)性,更缺少教師對基本技術(shù)動(dòng)作的講解示范,學(xué)生玩得開心,卻不知本節(jié)課具體學(xué)習(xí)了什么。例如一堂籃球課,學(xué)生不懂怎樣才是正確的運(yùn)球動(dòng)作,不懂怎樣才是正確的投籃動(dòng)作,課堂內(nèi)容空洞,華而不實(shí)。

體育課堂教學(xué)應(yīng)做到以人為本,讓學(xué)生有更多自主探索、自主支配的時(shí)間和空間。教師在講解示范完技術(shù)動(dòng)作后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的身體練習(xí),但不要過于注重練習(xí)的整體隊(duì)形和授予的具體內(nèi)容,如果讓學(xué)生一直在指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí),就會使學(xué)生感到厭惡,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而降低學(xué)習(xí)效率。

2.重視“教育社會化”和“社會教育化”

中學(xué)體育教育必須重視“教育社會化”和“社會教育化”的終身體育教育，使學(xué)生把體育的需求與職業(yè)的需求結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。體育教育如能結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行體育教學(xué)，突出其職業(yè)特點(diǎn)，才能為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)體育要將學(xué)生的職業(yè)與終身體育有機(jī)地銜接起來，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握一至二項(xiàng)與職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育技能，為學(xué)生終身體育鍛煉提供方便。要實(shí)現(xiàn)終身體育，其途徑主要有以下幾個(gè)方面：①加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)體育興趣與習(xí)慣，樹立終身體育觀念。②學(xué)好體育知識和技能，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。③結(jié)合專項(xiàng)體育鍛煉，最好進(jìn)行與職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的專項(xiàng)體育進(jìn)行鍛煉，全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育鍛煉的能力。

學(xué)校體育是基礎(chǔ)體育，要實(shí)現(xiàn)終身體育的目的，必須使學(xué)生打好身體基礎(chǔ)，結(jié)合適合于職業(yè)特色的專項(xiàng)體育進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)各種自然條件的變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自覺從事體育鍛煉的能力。

3.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法與組織形式的創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵,而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識,傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動(dòng)跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課,甚至是“放羊式”的體育課。

場地、器材是推進(jìn)體育新課程改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)生身心健康的物質(zhì)保證。中學(xué)階段每周三節(jié)體育課,,還有體育大課間1小時(shí),體育課時(shí)的總量明顯增加。學(xué)?？衫玫膱龅厥钟邢?課的組織形式很難落實(shí)。這對課堂效率的提高有一些負(fù)面的影響。

高效課堂是立足于“課堂”,通過教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)“低耗高效”,實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一,其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。針對以上教育教學(xué)現(xiàn)狀,采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

3.1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的核心是學(xué)生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生懂得學(xué)什么、怎樣學(xué);讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的過程中,掌握練習(xí)的方法,開發(fā)思維,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技術(shù)水平和身體素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)會思考如何做人，即形成體育人格。這樣，他們所學(xué)的知識得到了更高程度的內(nèi)化，身心潛能得