研修文檔 網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中得到了推廣，各行各業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高工作質(zhì)量，尤其在教學(xué)中更加突出。雖然在我們學(xué)校也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但作為對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有所了解的我認(rèn)為，不是每一個(gè)教師都能很好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷?duì)一部分教師來(lái)說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)不是掌握很透徹，在應(yīng)用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，不能很好的解決它，所以針對(duì)這一點(diǎn)，為了激發(fā)教師們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用談一點(diǎn)自己的看法。針對(duì)以前自己所教的生物學(xué)科來(lái)闡述一下現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)的信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開放性的。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展生物教學(xué)，更有利于拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法在生物學(xué)中的表現(xiàn)：一、宣傳生物科普知識(shí)以往我們用來(lái)進(jìn)行生物科普知識(shí)宣傳的黑板報(bào)和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時(shí)，它們也只能是利用簡(jiǎn)單的圖片、文字來(lái)達(dá)到宣傳目的，其效果也不夠顯著。但利用網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)圖片，科普知識(shí)進(jìn)行宣傳，則將使內(nèi)容更充實(shí)、形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。在八年級(jí)剛開始上的第一章不是講生物圈中的動(dòng)物嗎？而且重點(diǎn)是講水中生活的動(dòng)物、陸地生活的動(dòng)物、空中飛行的動(dòng)物。根據(jù)生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，將動(dòng)物分為了這三類。如果我們利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果肯定很好，教學(xué)的質(zhì)量一定能夠得到提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也一定很積極，不會(huì)像在教室里空講使學(xué)生覺得這們課程很枯燥，并且每個(gè)小節(jié)要講解兩三個(gè)課時(shí)，浪費(fèi)很多學(xué)生自己探究問(wèn)題的時(shí)間，而且學(xué)生不一定能全部能接受所講的知識(shí)，這樣的效果比起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簡(jiǎn)直不可比。二、開展電子問(wèn)卷調(diào)查利用網(wǎng)絡(luò)中的問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性上，取得的效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查。比如七年級(jí)中提到的“克隆技術(shù)”，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索關(guān)于“克隆技術(shù)”的相關(guān)視頻、系列紀(jì)錄片、科幻片等播放給學(xué)生?；蛘咦寣W(xué)生在計(jì)算機(jī)教室內(nèi)上這一節(jié)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生了解的情況進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)“克隆技術(shù)”有更深一步的理解，并很好的掌握這個(gè)內(nèi)容。三、組織專題知識(shí)討論網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域和交流方式上具有開放性。在多媒體教室作專題知識(shí)的討論，能更好地?cái)U(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。多讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題。四、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)中展示學(xué)生的科技成果和組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動(dòng)中來(lái)。五、設(shè)立青春心理信箱身高、體重的迅速增長(zhǎng)，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來(lái)了煩惱和困惑；對(duì)他們心理問(wèn)題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中申請(qǐng)一個(gè)專門的“青春心理郵箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求發(fā)到郵箱，專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開郵箱，了解學(xué)生后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓所有的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)我們也需要注意一些問(wèn)題：1、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在讓大部分學(xué)生瀏覽生物網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料，培養(yǎng)了學(xué)生的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨(dú)立工作能力，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、不能替代實(shí)踐活動(dòng)，生物是一門重視實(shí)踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動(dòng)應(yīng)重視實(shí)踐。在實(shí)際活動(dòng)中，無(wú)論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物，都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并參閱大量資料，去說(shuō)明和解決一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力及獨(dú)立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，所以不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至替代了實(shí)踐活動(dòng)。甚至要督促學(xué)生不能迷念網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我們的教學(xué)實(shí)踐中有很多方法需要我們?nèi)ヌ剿?，我在這里所講的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法是針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校，對(duì)于我們經(jīng)濟(jì)條件不好的