華師課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)在線作業(yè)-0003268F6033

華師《課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》在線作業(yè)-0003()是從整體上規(guī)定學(xué)校課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、順序、進(jìn)度、課時(shí)、學(xué)年編制以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的課程文件。A:課程計(jì)劃B:課程標(biāo)準(zhǔn)C:教科書D:課程結(jié)構(gòu)答案：A英國著名課程專家()在其《課程編制類型》一書中主張應(yīng)該從外部和內(nèi)部兩個(gè)方面考慮影響課程發(fā)展的因素。A:勞頓B:泰勒C:利威D:斯基爾貝克答案：D春秋時(shí)期0編寫的“詩、書、禮、易、樂、春秋”等六種課程，即所謂的“六經(jīng)”。A:孔子B:墨子C:老子D:孫子答案：A有“現(xiàn)代課程理論之父”之稱的美國課程理論專家()在其出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中指出課程的三個(gè)來源。A:勞頓B：泰勒C:利威D:斯基爾貝克答案：B()是指“教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”，它是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:教學(xué)目標(biāo)D:教材答案：C()模式認(rèn)為課程變革過程包括三個(gè)階段發(fā)起階段、實(shí)施階段和合作階段。A:消除變革抵制B:領(lǐng)導(dǎo)---障礙過程C:富二D:蘭德變革動(dòng)因答案：D古羅馬時(shí)期杰出的教育家和演說家昆體良的()主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。A:《課程教育》B:《課程》C:《教育章程》D:《論演說家的教育》答案：D美國學(xué)者（）主編的《國際課程百科全書》中列舉了14種影響課程的因素。A:勞頓B：泰勒C:利威D:斯基爾貝克答案：C麥克尼爾的課程實(shí)施策略分為三種的策略，即（）。人:自上而下的策略、自下而上的策略、自中而上B:實(shí)證策略、強(qiáng)制策略、理性策略6:權(quán)力策略、強(qiáng)制策略、理性策略D:規(guī)范策略、理性策略、再教育策略答案：A瑞士著名的心理學(xué)家（）的發(fā)生論強(qiáng)調(diào)，智力的發(fā)展是主動(dòng)的。A:夸美紐斯B:皮亞杰C:赫爾巴特D:查特斯答案：B最早提出“課程目標(biāo)”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬的學(xué)者是（）。A:卡斯威爾B:坎貝爾C:博比特D:查斯特答案：C,D古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即()、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。A:理想的課程B:正式的課程C:領(lǐng)悟的課程D:隱性的課程答案：a,b,c人本主義心理對(duì)學(xué)校課程的影響主要包括()等。人:要給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)材料8:要提供給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境等C:在課程與教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)行為目標(biāo)口:要考慮學(xué)生的主體地位答案：a,b,d英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括()等。A:對(duì)傳統(tǒng)古典主義教育的批判B:教育準(zhǔn)備說C:特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值D:提出與“五種活動(dòng)”相應(yīng)的注重科學(xué)知識(shí)的課程體系答案：A,B,C,D20世紀(jì)70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次，即()。“課程宗旨”“課程目的”“課程目標(biāo)”“課程計(jì)劃”答案：A,B,C課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)情境模式作為當(dāng)代最具影響力之一的模式，是為了糾正（）的偏頗而形成的，所以被視為融合了這兩種模式的基本原理和方法的綜合化的模式。A:目標(biāo)模式B:過程模式C:實(shí)踐批判模式D:實(shí)踐與折中模式答案：a,b學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。A:分析情境B:確定目標(biāo)C:設(shè)計(jì)方案D:解釋與實(shí)施E:檢查、評(píng)價(jià)反饋與重建答案：A,B,C,D,E認(rèn)知心理學(xué)對(duì)學(xué)校課程的影響主要包括0等。A:教材的編制要體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)”論的思想B:課程設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平C:提倡教學(xué)設(shè)計(jì)的模式口:要考慮學(xué)生的主體地位答案：a,b課程背景情境優(yōu)化的原則包括（）。A:整合一致的原則B:因地因校制宜的原則C:穩(wěn)定發(fā)展的原則D:參與有效的原則答案：A,B,C,D美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種，即（）。A:教學(xué)性目標(biāo)B:行為目標(biāo)C:生成性目標(biāo)D:表現(xiàn)性目標(biāo)答案：C,D課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)踐與折中模式的最大特點(diǎn)在于課程決策的途徑-集體決議。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A施瓦布創(chuàng)立了“實(shí)踐的課程范式”，主張采用集體審議作為課程開發(fā)的運(yùn)作方式。A:對(duì)B錯(cuò)答案：A校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對(duì)立的開發(fā)方式,而是課程開發(fā)的必然趨勢(shì)。A:對(duì)B錯(cuò)答案：A課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A第一次明確提出“過程模式”的學(xué)者應(yīng)該是英國課程理論家斯騰豪斯。A:對(duì)B錯(cuò)答案：A課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）是以綱要的形式規(guī)定課程科目的內(nèi)容、體系和范圍以及課程實(shí)施進(jìn)度和實(shí)施方法要求的課程文件。A:對(duì)B錯(cuò)答案：A課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式主要代表是被尊為“現(xiàn)代課程理論之父”的泰勒所創(chuàng)立的“泰勒模式”。A:對(duì)B錯(cuò)答案：B美國著名的教育家杜威提出了經(jīng)驗(yàn)自然主義課