滿洲里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

滿洲里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：同學(xué)管理應(yīng)當把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對

錯

2：（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

單項選擇題：

A、定型的教育組織形式消失

B、教育實體的消失

C、學(xué)校的產(chǎn)生

D、學(xué)制的建立；

3：以實際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

4：教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進展人的共性

D、進展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進展

5：班主任與同學(xué)共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標管理

6：一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的同學(xué)（）

單項選擇題：

A、在規(guī)定的時間內(nèi)做完

B、在規(guī)定時間的90%內(nèi)做完

C、在規(guī)定時間的80%做完

D、在規(guī)定時間的70%內(nèi)做完

7：否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）。

單項選擇題：

A、教育的終身化

B、教育的多元化

C、教育的民主化

D、教育的全民化

8：提出“不憤不啟、不悱不發(fā)”思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

9：苗族的傳統(tǒng)樂器是（）。

單項選擇題：

A、笙

B、笛

C、簫

D、蘆笙

10：生產(chǎn)力進展水平制約著（）。

單項選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

11：認知測驗包括（）。

多項選擇題

A、智力測驗

B、特別力量測驗

C、愛好測驗

D、制造性測驗

E、成就測驗

12：“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“孤獨?????天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位聞名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。

單項選擇題：

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

13：人格特征是個人身上常常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征：，它集中反映了人的心理活動的獨特性，包括（）

多項選擇題

A、愛好

B、力量

C、氣質(zhì)

D、性格

E、抱負

14：依據(jù)動機的來源，可分為（）

多項選擇題

A、主導(dǎo)動機

B、從屬動機

C、內(nèi)在動機

D、意識動機

E、外在動機

15：素養(yǎng)教育的問題是基礎(chǔ)教育的（）

單項選擇題：

A、基本問題

B、核心問題

C、重要問題

D、主要問題

16：在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點，主見根據(jù)兒童心理進展的規(guī)律對兒童進行分階段教育的教育哲學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

17：在對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強化法”屬于__________。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

18：導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）

單項選擇題：

A、貝爾和蘭卡斯特

B、納托普

C、帕克斯赫特

D、華生

19：同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

20：（）提出了聞名的“評價原理”和“課程原理”。

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、泰勒

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

21：依據(jù)柯爾柏格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

推斷題

對

錯

22：片面強調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學(xué)中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

B、格式塔學(xué)習(xí)理論

C、認知派學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

23：在對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

24：體育是以（）為目標的教育活動。

單項選擇題：

A、提升教育對象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負境界

25：為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級中學(xué)通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費。學(xué)校這種做法（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、能促進自身進展，合情合理

B、能解決自身困難，情有可原

C、違反法律規(guī)定，應(yīng)當追究責任

D、違反法律規(guī)定，但可免于處理

26：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產(chǎn)生條件

D、價值體系

E、行為標準

27：同學(xué)們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動小組屬于非正式組織的（）

單項選擇題：

A、自娛型

B、消極型

C、親社會型

D、反社會型

28：以實際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

29：最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

30：教學(xué)討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方法的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文報告的撰寫

31：將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

32：個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估量是（）

單項選擇題：

A、期盼

B、歸因

C、成就動機

D、自我效能感

33：依據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題：

A、心理變化

B、信息加工

C、智力活動

D、信息輸入

34：標準化測驗因其測驗條件的標準化，測驗的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時限較窄。（）

推斷題

對

錯

35：啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）

推斷題

對

錯

36：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱為（）

單項選擇題：

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

37：有用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長

38：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

39：首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的科學(xué)提出來的是（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

40：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

41：馮特建立第一個心理學(xué)試驗室是在（）

單項選擇題：

A、1877年

B、1879年

C、1781年

D、1780年

42：中學(xué)團小組的成立，要經(jīng)上級團組織批準。（）

推斷題

對

錯

43：推斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是（）

多項選擇題

A、下位法聽從上位法

B、前定法優(yōu)于后定法

C、特別法優(yōu)于一般法

D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E、國際法優(yōu)于國內(nèi)法

44：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

45：教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、育人功能等多種功能，在這些功能中屬于教育本體功能的是（）。

單項選擇題：

A、文化功能

B、政治功能

C、經(jīng)濟功能

D、育人功能

46：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是（）

單項選擇題：

A、聽從

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

47：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

48：常常擔憂“同學(xué)喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）的階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

49：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念，培育創(chuàng)新精神

B、關(guān)懷老師集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂觀討論和探究前沿科學(xué)

E、博彩兼納相關(guān)學(xué)問

50：“導(dǎo)生制”的管理模式最早消失在19世紀初的（）

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、日本

D、法國

51：“長善救失”、“因材施教”等教育原則提出的依據(jù)是人進展的（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、不平衡性

C、階段性

D、分化與互補的協(xié)調(diào)性

52：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學(xué)機器

B、程序教學(xué)機器

C、電視、電影

D、計算機幫助教學(xué)

53：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

54：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

55：認為關(guān)于人的進展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、艾里克森

B、皮亞杰

C、柯爾柏格

D、馬斯洛

56：環(huán)境道德是調(diào)整人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

57：老師評分的相對標準對應(yīng)的評價方式是（）。

單項選擇題：

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

58：國慶黃金周，小白和伴侶們商議?去外地旅游的事，小米說：假如不去紹興，就去杭州吧。小黃說：假如不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧，小白據(jù)此提出的大家都能接受的看法是（）(2022年下半年)

單項選擇題：

A、另去他處

B、兩處都去

C、只去紹興

D、只去杭州

59：（）的同學(xué)在信息加工上多采納整體加工方式。

單項選擇題：

A、系列型

B、深思型

C、沖動型

D、場獨立型

60：教育可以直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析同學(xué)是教育中的第一要素，所以同學(xué)管理應(yīng)當把培育人放在管理的第一位，要把此作為基本理念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案D

解析學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)章，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。它是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。

3：答案C,D,E

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進展的方面都有助于人類地位的提升。

5：答案D

解析略

6：答案C

解析：

7：答案C

解析教育的民主化要求讓全部人接受同樣的教育，這就意味著對處于社會不利地位的學(xué)習(xí)者予以特殊照看，從而否定了教育的等級化、特權(quán)化和專制化。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。

10：答案D

解析社會生產(chǎn)力進展水平，以及在這個基礎(chǔ)上形成的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。

11：答案A,B,D,E

解析認知測驗不包括愛好測驗。

12：答案C

解析開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年間，唐朝國力強盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以推斷出這兩句詩的生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年月，故可推斷出詩的是杜甫?！皯浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“孤獨?????天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。

13：答案B,C,D

解析：

14：答案C,E

解析：

15：答案B

解析素養(yǎng)教育是我國基礎(chǔ)教育的核心。所以素養(yǎng)教育的問題是基礎(chǔ)教育的核心問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主見根據(jù)兒童心理進展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，這也成為后來強調(diào)教育中注意人的進展的思想淵源。

17：答案A

解析：

18：答案A

解析：

19：答案C

解析由道德的常識可知，同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。

20：答案B

解析依據(jù)教育學(xué)理論，泰勒是“評價原理”和“課程原理”的提出者。

21：答案正確

解析依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

22：答案D

解析人本主義學(xué)習(xí)理論片面強調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學(xué)中心地位。他們特殊強調(diào)人類學(xué)習(xí)過程的一些情感因素、動機因素、人際關(guān)系和溝通的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A

解析強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強化法用來培育新的適應(yīng)行為。

24：答案C

解析體育是以進展體能，熬煉體魄為目標的教育活動。

25：答案C

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門賜予通報批判；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法賜予處分。該校通過向同學(xué)推舉學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費，違反法律規(guī)定，應(yīng)當沒收違法所得，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法賜予處分。

26：答案A,C,E

解析行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標、產(chǎn)生條件和行為標準。

27：答案C

解析：

28：答案C,D,E

解析：

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析赫爾巴特是將心理學(xué)引入教育的第一人。

32：答案A

解析：

33：答案A

解析：

34：答案錯誤

解析因其條件標準化和結(jié)果的客觀化，因此適用的范圍和時限也較寬廣。

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析心理氣氛是指群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學(xué)的基本觀點是：第一，教育即生活；其次，教育即同學(xué)個體閱歷的不斷增長；第三，學(xué)校是一個雛形的社會；第四，課程組織以同學(xué)閱歷為中心；第五，師生關(guān)系以兒童為中心；第六，教學(xué)過程中重視同學(xué)自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。

38：答案B

解析：

39