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Unit7Topic3hadgood(SectionD教學(xué)設(shè)Ⅰ.Materialanalysis本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課要活動(dòng)是和1過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,要求學(xué)生注意動(dòng)詞加-ed/-d的正確讀音,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;GrammarFunctions部分呈現(xiàn)本話題主要的語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn),進(jìn)而鞏固其用法;另外,通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng),鞏固日期的表達(dá)法,訓(xùn)練學(xué)生獲取具體信息的能力;最后通過(guò)Project活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與同伴交流自己最難忘的生日聚會(huì),并能對(duì)所了解的信息進(jìn)行記錄再給全班匯報(bào),綜合發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力。Ⅱ.根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則,正確朗讀和拼寫SectionsA~C的重點(diǎn)詞匯;引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固表示過(guò)去事件的表達(dá)方式、不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的用法,如:HowwasKangkang’sbirthdayparty?—Didyousingasongatparty?—Yes,Idid./No,Ididn’t.—WhatdidSallydo?—引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)敘述過(guò)去的事件、生日慶祝活動(dòng)的表達(dá)等,如:Webroughtmanyforhim.KangkangmadethenheblewoutEveryoneagoodtime.引導(dǎo)學(xué)生鞏固談?wù)撽P(guān)心、建議與道歉,如:I’mafraiditwastoolate.Don’tbesolatenexttime.I’msorry,Dad,Iwon’tdothatagain.
引導(dǎo)學(xué)生掌握以-ed/-d結(jié)尾的動(dòng)詞過(guò)去式的讀音規(guī)則。2.Skill引導(dǎo)學(xué)生掌握以-尾的動(dòng)詞過(guò)去式的語(yǔ)音規(guī)則;能夠聽(tīng)懂對(duì)過(guò)去事件的表達(dá)方式;能在課堂活動(dòng)中交流過(guò)去的事件和生日慶?;顒?dòng)的表達(dá)方式;能夠正確地朗讀對(duì)話和短文,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);能夠以日記的形式描述自己難忘的生日慶?;顒?dòng)。3.Emotional培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心;鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽,敢于模仿,克服不愿或羞于開(kāi)口的心理。Ⅲ.Thedifficult1.Key掌握一般過(guò)去時(shí)敘述過(guò)去的事件和生日慶祝活動(dòng)等,如:Webroughtmanyforhim.KangkangmadethenheblewoutEveryoneagoodtime.能掌握并運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。2.Difficultpoints能夠掌握規(guī)則動(dòng)詞變成過(guò)去式的變化規(guī)則及動(dòng)詞加的讀音規(guī)則:(1)直接加;(2)以不發(fā)音e結(jié)尾,加d;(3)末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞,先雙寫這個(gè)輔音字母,再加ed;(4)結(jié)尾是輔音字母+動(dòng)詞,先變?yōu)閕再加。Ⅳ.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納,自主學(xué)習(xí)。
Ⅴ.aids多媒體、教學(xué)卡片、錄音機(jī)和黑板Ⅵ.proceduresStep
StudentactivityactivityIntroductionThewhole(6work.2.Individualwork.
1.FocustheirattentionontheteacherandsingsongGrammarandSayin
1.Greetwithletsong—Happy2.gameShowletsaytheirforms.3.students1fillpairthenyourininGrammarwork.makewithsentencesinGrammarandFunctionsinpairs.Thensometotheirdialogs.minutes)work.
1.1.the1.Showintotheirstudentstheirforms2.Individual
forms.2.Readthe
intoonchoosesometodoit.letwork.3.work.
ofthewords.tryreadforms.3.Talkthestudents
4.Individualwork.
wordsinfollowtape.talkthewordstrymakethe4.Sharetheirideas.somestudentstosaythe5.Individualthewholeclasswork.
5.Lookatblackboardtrytoityourselves;thewords
onscreen:濁、元讀/d/清讀/t/,-t/-d結(jié)尾讀/letstudentsit;Addonletstudentsreadthem
1.2.theTalkthe(82.Individual
2.Listento
withstudents:Whatdidyoudoyesterday?Whatdidn’tyoudoyesterday?to2.Playhelppairandfillinwork.blanks;ListenagainandcheckyourinFinally,checkyour
theanswers.1.Individual1.3.MakeupShow3onthescreen.minutes)workandpairby
thewordswith
work.
yourselvesandmakeshortdialogsinpairs.shareyourdialogswithwholee.g.DidyouplayatKangkangparty?Sometoyour
thephrasesandletstudentsusetheshortdialogsinpairs.2.work.
2.TalkandaddoutCanonyoumorephrases?Let3.Individualwork.
blackboard.3.Trytorememberthephrasesandreadcorrectly.
talkitingroupshaveamatchblackboard.3.Givesometimetorememberthephrasesbypointoutchoosesometothephrasequicklyonblackboard.Production1.1.Talkof
1.begood(6
theirbirthdayinusingthe
thebestpassagefromgroupthewhowroteittheirtoquestionsproject;whole
Writeaittowhole2.Assignhomework:ReviewwholenewwordsexpressionsAUnit8.reflection:本節(jié)課圍繞本話題的重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)復(fù)習(xí):1.規(guī)則動(dòng)詞變成過(guò)去式的變化規(guī)則2.用一般過(guò)去時(shí)敘述過(guò)去的事件,生日慶祝活動(dòng)3.利用聽(tīng)力內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固本話題的語(yǔ)言點(diǎn)。另外,我們
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