小學(xué)語文一年級下冊第20課《司馬光》教案范文

第第頁小學(xué)語文一年級下冊第20課《司馬光》教案范文學(xué)校語文一班級下冊第20課《司馬光》優(yōu)秀教案范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識"司、假"等13個生字，會寫"別、到"等6個字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.了解司馬光的鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。

4.想出新方法，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

課前預(yù)備

老師：教學(xué)掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。

同學(xué)：讀課文，標(biāo)注生字、自然段；收集關(guān)于司馬光的資料。

第一課時

談話引入，揭題激趣

1.今日我要給大家介紹一位新伙伴，他是誰呢?〔板書：司馬光〕

2.認(rèn)讀生字"司"。齊讀課題。

3.簡介司馬光。

整體感知，認(rèn)識生字

1.老師范讀，同學(xué)邊聽邊看插圖或多媒體課件，整體感知課文內(nèi)容。

2.同學(xué)自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

3.小黑板出示帶有生字的詞語。同學(xué)自由讀，抽讀檢查。

4.出示生字卡片，認(rèn)讀生字?！仓该x，齊讀，開火車讀〕

圖文結(jié)合，朗讀感悟

1.同學(xué)自讀課文，思索：司馬光在花園里遇到了什么事?

2.指導(dǎo)朗讀2、3自然段。

a.引導(dǎo)看圖〔或用多媒體演示當(dāng)時的情形〕。

b.自由朗讀，體會課文中小伙伴的心情。

c.指名讀第3自然段，感受狀況的緊急。

3.小伙伴們是怎么做的?司馬光又是怎么做的?〔同學(xué)自讀課文，畫出有關(guān)句子〕

4.大家試著做做司馬光的動作，體會"舉""砸"。

指導(dǎo)朗讀。比較"別的小伙伴"和"司馬光"的不同表現(xiàn)，邊讀邊體會。

老師引讀：有個小伙伴掉進(jìn)了大水缸。別的小伙伴──司馬光又是怎么做的呢?最末。

課后思索，拓展思維

假如你遇到這種狀況，會怎么辦?

第二課時

爭論溝通

司馬光鎮(zhèn)靜機(jī)敏，救出了小伙伴。你能想出別的方法救出那個小伙伴嗎?比一比，看誰的方法最好。

1.同學(xué)自己想方法。

2.分組溝通，推選出好的方法到全班溝通。

3.全班溝通?！惨龑?dǎo)同學(xué)適時評議方法的優(yōu)點和不足。也可以與司馬光的方法比一比，引導(dǎo)同學(xué)通過比較，了解在當(dāng)時的狀況下，什么方法是最好的〕

4.再次朗讀課文，并說說司馬光給你什么樣的印象。

識記生字，積累詞匯

1.復(fù)習(xí)生字讀音?！渤鍪究ㄆJ(rèn)讀生字〕

2.鼓舞同學(xué)用生字組成詞語，〔積累詞匯，鞏固識字〕老師予以確定或指正。

3.采用小組競賽、詞語接龍等形式，完成"讀讀說說"的練習(xí)。

朗讀背誦，積累鞏固

1.自由朗讀課文，練習(xí)背誦。

2.依據(jù)故事進(jìn)展的順次，老師引導(dǎo)背誦。

指導(dǎo)生字書寫

1.認(rèn)讀"別""到"等6個字。

2.引導(dǎo)觀測這六個字，都