聽示范課心得體會1000字精選11篇

第頁共頁聽示范課心得體會1000字精選11篇聽示范課心得體會【篇1】本學期第三周學校組織了骨干老師示范課，在這四天里，觀摩了本校九位老師的示范課，我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于老師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是如今提倡討論式的學習，老師應(yīng)參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養(yǎng)學生與別人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。二老師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的承受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分表達“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，理解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探究世界的“引路石”。在這里，老師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是老師思想、情感的復制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，老師可以從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。在這些示范課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。聽示范課心得體會【篇2】11月20日，我們學校又組織聽領(lǐng)導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。一、亮點1、莊校的教學目的定位明確，思路明晰，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的形式，浸透了積極教育的思想，真正表達了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的表達了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，老師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。2、莊校根本功扎實，有功底，用一定的素質(zhì)才能。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計、明晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體老師的教學起到了引領(lǐng)作用。3、從教學效果來看，這節(jié)課不僅浸透了積極教育的教學理念，而且能表達雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學生在獲取根底知識根本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析^p問題的根本思路和方法，做到了培養(yǎng)才能與應(yīng)對考試才能、學生應(yīng)用才能與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)絡(luò)學過的知識，通過課前預習，再讓學生理解本節(jié)課所學知識。4、課上通過老師有意識地轉(zhuǎn)變的角色，關(guān)注學生全面、和諧的開展，關(guān)注學生學習方式，關(guān)注課堂和諧愉悅的學習氣氛，關(guān)注學生個性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，關(guān)注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學形式，輕松愉快的獲取知識，為學生創(chuàng)立展示自我的平臺，為我校老師打造高效課堂、積極教育奠定了根底。二、今后打算通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的缺乏，我對自己也提出了許多問題去考慮，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。聽示范課心得體會【篇3】九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比擬多，知識點比擬豐富，但每星期英語課時比擬少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在才能，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、快樂的事。首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說才能。其次，老師也注重學生才能的進步。小組合作融洽，表如今師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設(shè)計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》完畢這節(jié)課。也表達出焦老師很關(guān)注人文教學。通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點：、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學;2、融入文化教學，在進展豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)膮⒓诱Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的開展;4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和穩(wěn)固。聽示范課心得體會【篇4】首先是陶老師的示范課，陶老師的教態(tài)自然親切，舉止大方?？吹竭@位和藹可親的陶老師，同學們緊張的心情一下子放松了很多，并且很快融入課堂教學中去。陶老師用PPT向同學們展示葫蘆的圖片，一下子激發(fā)了大家的學習興趣。在課堂教學中，注重二年級同學們的朗讀，鼓勵同學站起來多讀。陶老師對文本的把握到位，教學環(huán)節(jié)的絲絲入扣，使本篇課文重難點上的打破水到渠成。這是對教材的有效解讀。其次，課堂上孩子們自主探究的學習方式是高效的。從論點出發(fā)，通過自主探究，梳理出三個事例，理解了它們之間的共同點。不著痕跡地打破了本課的重難點。本課中，陶老師巧妙地穿行于文本與學生之間，起著非常好的連接引導的作用。候老師的課也非常精彩，候老師精心備課，動手剪出了一個個生動的小葫蘆，是本課的一個亮點。候老師也非常注重同學們的閱讀并且能抓?。貉┌?、細長、滿等詞語，隨機出示所要學習的句子，使學生在課程與教學中的主體地位得到了真正確實認和尊重。李老師的示范課也讓我學習了很多東西，課文內(nèi)容的把握上詳略得當，重點突出，能選擇重點詞句段啟發(fā)學生的考慮與分析^p，突出了文章主旨。如【關(guān)鍵詞】：^p句：“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀，引讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，能更好地理解課文。這三位老師都是在和學生互相討論交流的根底上完成一節(jié)課的共同學習，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中，同學們更容易承受課堂上的教學內(nèi)容。每位老師都使用了多媒體，大大的激發(fā)了學生們的學習興趣，進步了教學效率。真正的表達了寓教于樂。這次的聽課學習，讓我更深化的體會到了學習的重要性和緊迫感，找到了與骨干老師之間的差距，在今后的教學中，我要不斷的進步自己，充分的利用每次學習的時機。聽示范課心得體會【篇5】歷時四天的教研課觀摩活動圓滿完畢，在這四天的時間里，我認真聽課，認真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。回憶這四天的示范課觀摩活動過程，有喜悅、有收獲、有失誤、有缺乏，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們根本功扎實，技能嫻熟，方法靈敏，語言流暢，表達準確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學設(shè)計能做到目的設(shè)計合理，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握非常得到，活動設(shè)計新穎，在教學活動中，老師們都可以充分發(fā)揮自己的指導作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能，將以往的滿堂灌方式變得富有興趣性，讓孩子們都可以在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的《土耳其進展曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總發(fā)動》，馮娟老師的《花轎的機密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉(xiāng)村老師是一個交流學習的平臺，學習她們先進的教學理念和教學經(jīng)歷。但是反思這些教學觀摩活動，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題，一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學結(jié)果及觀摩者和評委老師的反響，有些老師成心壓低聲音，導致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易，執(zhí)教者在進展示范課之前，精心制作教具，認真?zhèn)湔n，教案都可能改正無數(shù)遍了，當執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反響，而忽略了活動的真正目的，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，老師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并獲得預期的效果。二是有些老師的活動設(shè)計相當好，但活動完畢后，會聽見有些老師感慨說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異，有不同的年齡特點，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合，當去了一個新的環(huán)境，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好考慮在以后的教學活動中，應(yīng)該去考慮哪些問題，如何把生疏幼兒的目光吸引在自己身上。總之，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理，幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的開展”，才能更好的進展示范作用。我希望以后有更好更多的時機參加觀摩活動，是我們更好的進展交流學習。聽示范課心得體會【篇6】20xx年5月18日，臨高縣培訓辦組織小學三年級數(shù)學老師在第一思學校培訓，我有幸參加了這次培訓。陳老師的講座《基于學段目的的課堂教學的有效性》和觀摩她的示范課《搭配》，我聽后，頗受感觸。陳風云老師指出：一、大目的：面向全體學生，賦予每個學生學____。二、大目的的達成需要老師有正確的學生觀。1、每一個學生成長需要經(jīng)歷失敗的體驗。2、每一個學生的成長需要經(jīng)歷成功的喜悅。3、每一個學生的成長需要經(jīng)歷獨立自主，對自己負責。三、老師是促進者：用情境激發(fā)，用問題啟發(fā)考慮，用平等營造平安環(huán)境，老師是“平等的”參與者。四、老師是鼓勵者：用真情激發(fā)學生上進，用責任助一臂之力。陳老師的觀點給我指明了方向，表達了老師的主導作用，我要多學習她的教學理論知識，讓學生主動參與，學會傾聽，在合作交流、自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下午聽了陳老師的展示課《搭配》，受益匪淺。1、陳老師大膽地把課堂交給學生，以學生為主體，從學生的角度去考慮問題，耐心地引導學生，讓學生發(fā)表出不同的見解，課堂氣氛和諧，師生互動非?；顫?，讓學生在互動中尋找搭配。2、陳老師設(shè)置問題，貼近學生生活。選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學中，陳老師不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣。課堂教學的有效性是一種過程，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。作為一名老師一節(jié)課的教學目的要非常明確，所有的教與學的活動都緊緊圍繞教學目的展開。聽示范課心得體會【篇7】我校于20xx年3月26—29日舉辦了20xx-2023學年度老師示范課，有幸參加了3位老師的示范課，沒能完全聽到所有老師的精彩課堂，實感遺憾。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了我校各專業(yè)出類拔萃的老師的教學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。2月26日上午第一、二節(jié)課分別聽了電子專業(yè)劉曉玲老師的《單電互補對稱電路》和計算機專業(yè)劉文藝老師的《查詢中表達式的使用》，26日下午第一節(jié)聽了烹飪組毛建波老師的《開花饅頭的制作》，總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：一、課堂準備充分，亮點突出：這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設(shè)計，還制作了精巧的課件。要備好課就必需要對教材有充分的理解，對教材進展深化細致的鉆研和分析^p，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。通過復習〔老師抽問，學生集體答復或單獨答復〕、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習、課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，各位老師都把45分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的理解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的缺乏有了更深化的理解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。二、精彩課堂，引人深思：講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)考慮，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關(guān)注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮：首先，精彩的導課非常重要。參賽的老師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題〔先讓學生充分發(fā)揮想象，擴散思維〕等活動導入新課。其中付彬老師的課堂導入我認為比擬好，他首先給出三幅圖片讓學生聯(lián)想和圖片畫面有關(guān)聯(lián)的古詩詞，然后自己也朗讀了一首。再就是劉文藝老師，他以幽默的語言講述了學習《Access數(shù)據(jù)庫》中查詢的SQL語句，以復習、總結(jié)、舉例、歸納開場了本節(jié)課的學習，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生間隔，使學生的向師性更強，積極參與老師的教學活動，進步課堂學習效率。其次，問題設(shè)置的人性化、詳細化。教學過程中，每個老師都精心設(shè)置了自己的問題，使學生沿著老師的足跡來學習。三、教學手段高明，評價貼切：教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你搜集的資料很有價值”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他答復的問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶了原子的復雜構(gòu)造，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作才能，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。四、擅長引導學生。在教學過程中，更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關(guān)鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立考慮的過程與空間的，在語言上這樣描繪：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立考慮的才能，又防止了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的缺乏，我對自己也提出了許多問題去考慮，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要汲取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必需要有一桶水，取長補短，共同進步。我們還應(yīng)及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反響來進展。要深化反省本課教學設(shè)計、教學語言、教學方法乃至板書設(shè)計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否到達了本節(jié)課的教學目的，及時調(diào)整自己的教學思路。聽示范課心得體會【篇8】我于20xx年11月15日由學校組織參加了英發(fā)實驗小學老師的示范課，有幸參加了李玲、羅苗苗位老師的示范課，聽到他們的精彩課堂，實感震撼。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了該校數(shù)學專業(yè)出類拔萃的老師的教學風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。第一節(jié)課是李玲老師的“基于交互式白板教學”的《對稱圖形》而第二節(jié)課是羅苗苗老師新課程改革教學的《平行四邊形的面積》，總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：一、課堂準備充分，亮點突出：這次示范課內(nèi)容多樣，多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設(shè)計，還制作了精巧的課件。要備好課就必需要對教材有充分的理解，對教材進展深化細致的鉆研和分析^p，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。通過復習〔老師抽問，學生集體答復或單獨答復〕、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的理解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的缺乏有了更深化的理解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。二、精彩課堂，引人深思：講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)考慮，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關(guān)注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮：首先，精彩的導課非常重要。兩位老師都精心設(shè)計了課堂導入，李玲老師是以一只蝴蝶和一只蜻蜓對話的故事，把學生們的思維引入到新課題當中，堪稱奇美。這樣激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生間隔，使學生的向師性更強，積極參與老師的教學活動，進步課堂學習效率。其次，問題設(shè)臵的人性化、詳細化。教學過程中，每個老師都精心設(shè)臵了自己的問題，使學生自己去探究、發(fā)現(xiàn)，沿著老師的足跡來學習。三、教學手段高明，評價貼切：教學過程中，李玲老師用交互式白板教學不僅可以生動形象的把數(shù)學當中不能展示的空間想象的弊端展示出來，而且可以把生活當中很多美景和實例搬到課堂使課堂生動形象，讓學生不用聯(lián)想直接觀察到我們的生活與數(shù)學息息相關(guān)，推動學生的情緒直到高潮，而且功能龐大的白板還可以用攝像功能展示學生成果給其他學生分享，及時評價及鼓勵，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。羅苗苗老師那么是在新課改前提下實行2、7、1形式，即把課堂的70%還給學生，讓學生成為主導和主體，在這種新形式下讓學生自己一學習、二探究、三點評來完成老師布臵的導學案，然后對小組點評。通過小組合作、小組討論，幫助學生到達學習目的并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作才能，也給了學生一種集體榮譽感。四、擅長引導學生。在教學過程中，更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關(guān)鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立考慮的過程與空間的，在語言上這樣描繪：同學們先自己想，自己做，再與同組同學交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立考慮的才能，又防止了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的缺乏，我對自己也提出了許多問題去考慮，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要汲取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必需要有一桶水，取長補短，共同進步。我們還應(yīng)及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反響來進展。要深化反省本課教學設(shè)計、教學語言、教學方法乃至板書設(shè)計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否到達了本節(jié)課的教學目的，及時調(diào)整自己的教學思路。聽示范課心得體會【篇9】一、身先士卒，勇于探究三次教學設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是缺乏。但他的教學設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比擬短的老師，能有如此時機得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其宏大的改變!藍老師的成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上表達出來的這種精神。二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新作為年輕老師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目的到最后的以形成才能為目的，中間經(jīng)過了自己靜心的考慮準備、專家的屢次點評，最后可以兼顧教材分析^p、學情分析^p、重難點分析^p、實驗分析^p等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比擬適宜的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深化，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時根本不做，除了實驗室沒有提供適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了珍貴的東西!三、集體備課，盡職盡責集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學效勞，什么時候集體備課為年輕老師提供更多的成長時機，我期待著“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學如此，新課改亦是如此。聽示范課心得體會【篇10】聽這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：一、課堂準備充分，亮點突出：這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學內(nèi)容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設(shè)計，還制作了精巧的課件。要備好課就必需要對教材有充分的理解，對教材進展深化細致的鉆研和分析^p，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。通過復習、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的理解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的缺乏有了更深化的理解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。二、精彩課堂，引人深思：講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)考慮，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關(guān)注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮：首先，精彩的導課非常重要。參賽的老師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題〔先讓學生充分發(fā)揮想象，擴散思維〕等活動導入新課。其中鄧芳老師的課堂導入我認為比擬好，以復習、總結(jié)、舉例、歸納開場了本節(jié)課的學習，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生間隔，使學生的向師性更強，積極參與老師的教學活動，進步課堂學習效率。其次，問題設(shè)臵的人性化、詳細化。教學過程中，每個老師都精心設(shè)臵了自己的問題，使學生沿著老師的足跡來學習。三、教學手段高明，評價貼切：教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你搜集的資料很有價值”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他答復的問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶了原子的復雜構(gòu)造，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作才能，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個