人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終于完成于南宋之時(shí)。2、通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力，通過(guò)思考和總結(jié)束這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高理解分析問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的興旺；南方商業(yè)的繁榮。教學(xué)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“蘇湖熟，天下足”是宋代流行的諺語(yǔ)，說(shuō)的是當(dāng)時(shí)江浙一帶的糧食產(chǎn)量高。在兩宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面都取得了突出的成就。這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易等方面有什么新發(fā)展？全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心是怎樣南移的？今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第9課，宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。板書課題。二、授課師：講古代的經(jīng)濟(jì)，主要是三大方面，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。這節(jié)課我們就從這三個(gè)方面共同研究探討從五代至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。板書一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種──占城稻。小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因：（幻燈片展示）1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。教師：下面來(lái)看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下農(nóng)業(yè)發(fā)展的概況。學(xué)生：A從越南引進(jìn)的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。B棉花種植，有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。C茶樹(shù)栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開(kāi)辟了許多茶園。板書二、手工業(yè)的興盛過(guò)渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步。1、紡織業(yè)方面：A、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”B、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來(lái)自江浙。C、南宋時(shí)，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。板書三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮1、北宋有熱鬧的夜市和早市；2、“瓦子”是城中的娛樂(lè)場(chǎng)所。3、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了“交子”-----是世界上最早的紙幣。（在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí)，應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問(wèn)：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后，加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。）海外貿(mào)易的興盛：1、東到朝鮮、日本；南到南海各國(guó)；西到阿拉伯半島和非洲東海岸。2、宋朝重要的港口有：泉州、廣州、明州。鞏固小結(jié)：對(duì)教材中涉及的知識(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。通過(guò)板書，提綱挈領(lǐng)，清晰地展現(xiàn)本課的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生梳理教材知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖示，用自己的語(yǔ)言概述全課內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展二、手工業(yè)的興盛三、商業(yè)貿(mào)易的繁榮教學(xué)反思：在本課設(shè)計(jì)中，比較多地體現(xiàn)出了歷史學(xué)的學(xué)科特色，即“論從史出”。所有論點(diǎn)，都盡量引用文字、圖片、圖表等史料作為證據(jù)。因?yàn)闅v史認(rèn)識(shí)就在于從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史記載中尋找真實(shí)，通過(guò)有效的分析，從“死”的材料中盡可能還原出“活”的歷史，作出正確的、客觀的歷史判斷。

作為中學(xué)歷史教師，講歷史課不僅是陳述歷史故事，更重要的是讓學(xué)生感受到歷史的脈動(dòng)，參與到歷史探究的過(guò)程中。所以，本課所提出的論點(diǎn)，大多以“分析史料―得出結(jié)論”的方式呈現(xiàn)，并且對(duì)史料都作了較為充分的發(fā)掘。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，組織學(xué)生活動(dòng)不夠充分。因?yàn)楸菊n的知識(shí)多且難，因此以講授為