中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)15篇

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)15篇

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

學(xué)生已能有氣息地支持的唱歌，把握了連音、頓音唱，法，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易的輪唱，聲音較和諧。獨(dú)立唱歌的初步表現(xiàn)力量已顯示出來。觀賞方面，已了解簡(jiǎn)潔的人聲分類常識(shí)和常見的聲樂演唱形式，初步感受了速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用，了解了一些中外音樂家及作品。音樂學(xué)問方面，已把握了五線譜的根本學(xué)問，熟悉了2/4、3/4、4/4及含義、強(qiáng)弱、指揮等，更便于加深學(xué)習(xí)了。

二、教材分析

本教材包含歌曲、唱游、讀譜學(xué)問、綜合訓(xùn)練、觀賞等局部，各局部之間聯(lián)系嚴(yán)密。綜合訓(xùn)練協(xié)作歌曲教學(xué)，有發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等練習(xí)。觀賞曲后設(shè)有聽聽想想內(nèi)容，通過提示、提問來培育、進(jìn)展對(duì)音樂的留意力、記憶力、想象力、感受理解音樂的力量。

三、教學(xué)目的

練習(xí)二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡，理解歌曲的思想內(nèi)容、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，有感情的唱歌，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。進(jìn)一步穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)和呼吸方法，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲，清楚地咬字吐字，練習(xí)中聲區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。觀賞：培育觀賞音樂的良好習(xí)慣，接觸了解外國(guó)優(yōu)秀作品、作家、樂器，理解我國(guó)民歌、說唱、戲曲音樂唱段，穩(wěn)固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現(xiàn)形式。讀譜學(xué)問：穩(wěn)固五線譜根本學(xué)問及首調(diào)唱名法，通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培育聽辨簡(jiǎn)潔節(jié)奏、短句和視唱簡(jiǎn)潔樂譜的力量。

四、教學(xué)措施

1、歌曲采納聽唱、視唱法進(jìn)展，自主學(xué)習(xí)，多發(fā)覺難點(diǎn)和易唱錯(cuò)的地方，重點(diǎn)練習(xí)。觀賞：多聽、感受為主，體會(huì)內(nèi)容及意境，用原有學(xué)問理解樂曲。綜合訓(xùn)練：示范、練習(xí)結(jié)合，并堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)展唱歌技能技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生用光明、圓潤(rùn)的聲音唱歌。

2、細(xì)心選取教學(xué)方法，利用聽唱法，視唱法，創(chuàng)設(shè)情境法，表演法等各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)觀賞的教學(xué)，(觀賞始終是我們教學(xué)中比擬頭疼的一局部，如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂中，感受音樂的魅力)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入觀賞活動(dòng)。觀賞前教師要激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣和愿望，使能學(xué)生寧?kù)o、仔細(xì)、認(rèn)真地聽音樂。教師應(yīng)依據(jù)不同的對(duì)象用簡(jiǎn)潔、好玩的語(yǔ)言和啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容、生平、社會(huì)意義等有關(guān)常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的意境之中，使他們?cè)诼犢p的過程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，引起情感上的共鳴。

4、鼓舞學(xué)生進(jìn)展音樂制造，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有這樣的素養(yǎng)，多培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)的內(nèi)容，形式和情景。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，讓學(xué)生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的音樂學(xué)習(xí)。

五、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)劃

個(gè)人狀況：

本人深知作為一名教師身上肩負(fù)的是為人師表、教書育人，教育下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升了自己的內(nèi)部修養(yǎng)，補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問，使得教育教學(xué)工作也能不斷進(jìn)步。但是自身還是存在著許多的缺乏，如：專業(yè)學(xué)問仍舊比擬欠缺，不夠精不夠深入，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高，教育教學(xué)的新思想、新方法接觸缺乏。在教學(xué)方面還屬于新手，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的治理不夠扎實(shí)，課堂效率需要提高，需要多向老教師名教師學(xué)習(xí)。

分目標(biāo)及達(dá)成措施：

快速成長(zhǎng)成為一名家長(zhǎng)滿足、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜愛的音樂教師。完成個(gè)人在思想、行動(dòng)、熟悉上的轉(zhuǎn)變，把握音樂教學(xué)的各種方式方法，使自己盡快成為一名真正意義上的音樂教師。

1、注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)姿態(tài)與學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、積極參加教學(xué)論壇溝通，爭(zhēng)取發(fā)表一片區(qū)及論文。

3、積極地參與各級(jí)組織的各種活動(dòng)，在學(xué)?；騾^(qū)里組織的教育科研活動(dòng)中仔細(xì)學(xué)習(xí)，完善自己，積極參加各級(jí)部門組織的教師根本功競(jìng)賽，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

4、完善自己的課堂，在校內(nèi)獲得好評(píng)，爭(zhēng)取在校內(nèi)出示公開課。

達(dá)成詳細(xì)措施：

課堂教學(xué)：

(1)從實(shí)際狀況動(dòng)身，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，進(jìn)展學(xué)習(xí)反思以及專業(yè)學(xué)問方面的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)學(xué)問——實(shí)踐上課——反思總結(jié)——?dú)w納積存——再改良——再實(shí)踐”為線索，總結(jié)適合自己的風(fēng)格的教學(xué)方式。多讀書，多讀好書，加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，總結(jié)內(nèi)化寫好讀書筆記與心得體會(huì)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)備課與反思。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫好心得體會(huì)。積極參與教研組爭(zhēng)論活動(dòng)，堅(jiān)持校內(nèi)每周聽課2節(jié)并多聽向老教師學(xué)習(xí)，多聽區(qū)里對(duì)口優(yōu)秀教師的課，并仔細(xì)寫好反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。

(3)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多讀與音樂有關(guān)的著作，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇2

素養(yǎng)教育的目標(biāo)是面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道。課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)都是圍繞素養(yǎng)教育目標(biāo)進(jìn)展的。歷史學(xué)科要適應(yīng)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，就要提高歷史課堂的教學(xué)效率。要提高效率就要制造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。而歷史課往往給人認(rèn)為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的。學(xué)生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授專心記，教和學(xué)又根本上變成了機(jī)械灌輸和死記硬背于是上課時(shí)消失了學(xué)生做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學(xué)生在下方筆聊的，即便有的同學(xué)機(jī)械的登記一些歷史學(xué)問，但過不久，也全面還給教師了。怎樣才能提高歷史課堂教學(xué)效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的教師。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)專心的探究，敏銳的觀看，堅(jiān)固的記憶和豐富的想象;才能具有制造性。歷史學(xué)科因其資料浩大時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)，即逝性強(qiáng)的特點(diǎn)被人們當(dāng)作死記硬背的副科這一偏見造成負(fù)面影響。使學(xué)生對(duì)歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學(xué)上，要點(diǎn)燃學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。讓學(xué)生在簡(jiǎn)潔，幽默，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展。

在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不僅僅要為學(xué)生制造一個(gè)簡(jiǎn)潔開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，還就應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)反思不僅僅能夠提高教學(xué)效率而且是教師成長(zhǎng)必不行少的重要環(huán)節(jié)，我們透過對(duì)教法學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)展反思能夠讓教師找到一種更適合更貼近學(xué)生實(shí)際的方法，使學(xué)生喜愛，從而好學(xué)。同時(shí)要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)鼓舞的眼神，一句真誠(chéng)的攢美，都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)布滿信念。

透過課堂實(shí)踐，我真真實(shí)切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)指導(dǎo)，對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。閱歷+反思=成長(zhǎng)。專心參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，在行動(dòng)和討論中不斷提高自我的反思水平，做一個(gè)“反思型”“討論型”的教師。

如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的專心性調(diào)動(dòng)起來，已是一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性和主動(dòng)性，到達(dá)顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。此刻新課程實(shí)施以后的資料，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求教師轉(zhuǎn)變過去“填鴨式”的教法，要求教師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通情感，體驗(yàn)觀念，從而到達(dá)共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。因此，我個(gè)人是依據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

讓學(xué)生與教師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在學(xué)問的生活海洋里盡情暢游。這種以教師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與教師共同進(jìn)展探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。由于此刻的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開放以后，理解的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獵取學(xué)問的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獵取學(xué)問是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都明白一些，學(xué)問可謂五花八門，固然這其中也包括超多的歷史學(xué)問。他們明白美國(guó)布什再次中選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，明白當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”??他們勤于思索，常常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，簡(jiǎn)單被事物的外表所迷惑。他們擁有劇烈的奇怪心，旺盛的求知欲和靈敏的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維潛力極大的寬闊性，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史學(xué)問與青少年的探求心理是如此相像的，那么，歷史教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開教師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是貼合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生熟悉到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開放，能夠先透過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代進(jìn)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放雄偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣透過溫習(xí)以前的舊學(xué)問來理解、深化當(dāng)前新學(xué)問，還能夠穩(wěn)固舊學(xué)問。其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)問)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的全部科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還能夠聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之

等。語(yǔ)文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的進(jìn)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外學(xué)問之“故”而知新。這個(gè)“故”不是全部學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和專心性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必定的，不行分割的聯(lián)系。例如，講到英國(guó)侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們保衛(wèi)民族，保衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓建立美國(guó)的赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)謝絕連任，就能夠提到當(dāng)今熱點(diǎn)布什再次中選總統(tǒng)，但美國(guó)歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的“貫例。講到《文學(xué)藝術(shù)》局部，能夠提到中心2套的《鑒寶》，讓他們明白中國(guó)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，還能夠起到愛護(hù)中華文化遺產(chǎn)，這也是大家不行推卸的職責(zé)。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能夠使課堂教學(xué)效果顯著提高，還能夠利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充教師敘述的缺乏，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生快速把握新學(xué)問。由此也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意留意，活潑課堂氣氛。還能夠培育學(xué)生利用把握的學(xué)問獨(dú)立思索獵取新知并作出打算的潛力，這樣不僅僅有利于培育學(xué)生的探究精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的潛力。也能夠幫助他們疏理已知學(xué)問，而且能夠訂正他們把握的不正確的歷

史信息。能夠鼓勵(lì)他們多渠道的獵取新學(xué)問，能夠穩(wěn)固舊學(xué)問;甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。但利用這種教學(xué)方法，作為教師首先要充分，預(yù)備不然有時(shí)會(huì)無法答復(fù)學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會(huì)掌握不了局面。作為教師更要多渠道的了解時(shí)代信息。但是不要過多的引用課外學(xué)問，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間答復(fù)出要點(diǎn)。

以上這些只是我個(gè)人在從事歷史教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)，說出來，與大家共勉。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇3

2022年高考已經(jīng)完畢，成績(jī)已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很抱負(fù)。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來說，差生更多;二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚工作總結(jié)

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表?yè)P(yáng)，多鼓舞;多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人假如記性好，理解力量比擬強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課教師，每位教師特地負(fù)責(zé)一局部人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī)。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

首先要精確理解每一個(gè)根底概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說明中規(guī)定的學(xué)問點(diǎn)，毫無遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來打算學(xué)問的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)學(xué)問能敏捷加以運(yùn)用，能對(duì)學(xué)問進(jìn)展遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用根本學(xué)問去分析、熟悉一些詳細(xì)問題。

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中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇4

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的進(jìn)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以教師為討論主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，共性是實(shí)行新課改中遇到的問題為討論對(duì)象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面對(duì)學(xué)生，聚焦課堂，多向反思，特色進(jìn)展。完善以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具共性的進(jìn)展搭建良好的平臺(tái)。

二、根本目標(biāo)

在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力;做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、討論型、反思型、才智型、進(jìn)展型教師，構(gòu)成豐富多彩的討論型團(tuán)隊(duì)。

三、詳細(xì)資料

1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與討論。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。

2、新課程教材教法的討論。主要是討論各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、課程開發(fā)討論。包括校本課程的開發(fā)討論、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。

4、學(xué)校德育工作討論。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和討論。

6、教育科研根本方法的培訓(xùn)與討論。大力推動(dòng)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生潛力培育為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。

7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論。課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的討論，有效地促進(jìn)教學(xué)。

8、充分利用有效空間，綻開有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供教師們自由選取參與。讓教師在廣泛的溝通中相互學(xué)習(xí)。

9、搭建教師展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，競(jìng)賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。透過教師根本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)潛力。

10、開展“三個(gè)層次”的討論，即反思性討論、專題性討論、課題討論，促進(jìn)教師在原有根底上得到不一樣的進(jìn)展。a、反思性討論：討論主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。b、專題性小課題討論：討論主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題討論：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作標(biāo)準(zhǔn)性，代表學(xué)校的討論水平。

11、專心提倡建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我進(jìn)展的教師共性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)教師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的教育進(jìn)展之路。學(xué)校將對(duì)教師成長(zhǎng)帶給盡量多的幫助，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過程的治理和階段成果的展現(xiàn)與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高。

12、多層次開展活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開一次課改閱歷溝通會(huì)。

教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份試驗(yàn)總結(jié)。

骨干教師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)課題試驗(yàn)。

全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)閱歷總結(jié)或教研論文。

10、仔細(xì)組織開展“手拉手幫教幫學(xué)”活動(dòng)，專心探究增加學(xué)生穩(wěn)固率和提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑。

四、保障措施

1、依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)規(guī)劃，仔細(xì)做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，組織教師制定研修活動(dòng)規(guī)劃準(zhǔn)時(shí)檢查指導(dǎo)。

2、模式推動(dòng)活動(dòng)深入開展。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有閱歷的骨干教師群眾帶教幾個(gè)青年教師，相互探討，各取其長(zhǎng);其次個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)。

4、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)治理制度。

每月各組進(jìn)展一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)討論課，構(gòu)成以個(gè)人反思為根底，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)教師反思潛力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。

5、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氣氛

在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，制造、完善活動(dòng)載體。透過“教研組、備課題組活動(dòng)”、“課題小組活動(dòng)”，使學(xué)校教科研的氣氛日趨濃烈。

6、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外溝通活動(dòng)

透過校外聽課溝通，參與師群眾備課，鼓舞教師參與各類的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校際間的溝通。

7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

從實(shí)際動(dòng)身，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、問題討論模式。

五.活動(dòng)安排

1、課堂教學(xué)討論：骨干教師引領(lǐng)課

2、教師根本功競(jìng)賽

3、新課程教師專業(yè)潛力的培育與訓(xùn)練系列

⑥教師探究教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練

⑦新課程資源開發(fā)與利用潛力的培育與訓(xùn)練

⑧教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練

⑨教師創(chuàng)新潛力的培育與訓(xùn)練

⑩教師教學(xué)評(píng)價(jià)潛力的培育與訓(xùn)練

#360708

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進(jìn)學(xué)生的共性安康化進(jìn)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的根底上，連續(xù)改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培育進(jìn)展學(xué)生共性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展”，這一學(xué)校持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大治理力度，實(shí)行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供應(yīng)了專業(yè)進(jìn)展的時(shí)機(jī)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的根底上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的根本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必需使全部的教師都參加到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，資料豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作規(guī)劃及安排小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作規(guī)劃及安排。所以全校教師都要參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

四、校本課程教學(xué)的根本原則

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程規(guī)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清晰。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個(gè)民主氣氛。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的進(jìn)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展，使共性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供應(yīng)多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和閱歷。

4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的進(jìn)取性，共同進(jìn)展課程建立。

5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實(shí)施規(guī)劃

校本課程的實(shí)施經(jīng)過三個(gè)角度來進(jìn)展：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)問水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)展分層次教學(xué)

小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作規(guī)劃及安排工作規(guī)劃。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多種教學(xué)形式以實(shí)施課程規(guī)劃。討論性課程以試驗(yàn)班進(jìn)展為主，班內(nèi)分組進(jìn)展。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)展。學(xué)校全部教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所依據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。

#360858

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇6

上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一局部學(xué)生上課積極性不高。我常常在思索這個(gè)問題，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢?我在一次次思索與實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必需讓精彩紛呈的藝術(shù)學(xué)問與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，相互滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新奇感，提高學(xué)生的參加性，讓他們做課堂的仆人。今反思如下：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史學(xué)問的熟悉。如我上《漫畫》課時(shí)，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思索環(huán)境愛護(hù)問題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣?huì)問題，滲化了歷史學(xué)問、環(huán)保學(xué)問、社會(huì)倫理學(xué)問、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的凄慘命運(yùn)等。學(xué)生有參加、思索，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活潑，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。

2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思索問題的力量。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等學(xué)問，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的學(xué)問傳播。

3、上課有時(shí)沒注意教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有嬉戲、音樂、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特殊是上觀賞課和技法理論課時(shí)，簡(jiǎn)單單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思索臨時(shí)的方法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思索，后在黑板上出示思索題，引導(dǎo)學(xué)生思索大方向。二是盡量多預(yù)備一些形象的資料，化“平面”的問題思索為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參加，多發(fā)表意見、見解、疑問。教師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)答復(fù)甚至是爭(zhēng)辯出來，熬煉學(xué)生思維力量和思辯力量。這樣也有少數(shù)不思索問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這局部人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候教師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思索更換一些生動(dòng)好玩，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參加性的內(nèi)容。因沒有這方面的閱歷，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇7

八中今年，與城區(qū)其他學(xué)校不一樣，就是換了校長(zhǎng)的學(xué)校。伏案回眸一年來的工作，做了許多，但是“變”成為了八中20__旋律中最刺眼的音符。詳細(xì)我從五個(gè)方面說說我校的變化。

一、評(píng)價(jià)方式變了，變得更公正了

《績(jī)效方案》是最根本的變化。比方說對(duì)工作量的考核，原來語(yǔ)數(shù)英帶兩個(gè)班比帶一個(gè)班一學(xué)期多得200多元。致使許多教師不愿多代課。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。表達(dá)了干多干少不一樣。

《中考嘉獎(jiǎng)方案》也變了，比方說原來每年中考的嘉獎(jiǎng)，考好考差相差最多幾千元，現(xiàn)在相差數(shù)萬元。表達(dá)了干好干壞不一樣。

二、常規(guī)治理變了，變得更扎實(shí)有效了

就拿常規(guī)檢查來說，原來通報(bào)時(shí)只是說局部教師、或者是某些教師，現(xiàn)在學(xué)校開頭點(diǎn)名通報(bào)了。而且在績(jī)效中占有肯定比例。

又如：本學(xué)期的期中考試完，我校召開了全校整體成績(jī)的通報(bào)會(huì)，各年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì)和再發(fā)動(dòng)會(huì)等各種形式的會(huì)議，對(duì)于教師們參與一兩次，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說時(shí)間達(dá)半個(gè)月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實(shí)的工作作風(fēng)，工作效應(yīng)肯定是可想而知的。

面對(duì)新一屆畢業(yè)生，從九月份開頭，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層面上綻開的工作一個(gè)接著一個(gè)。特地請(qǐng)今年中考考得好的年級(jí)主任和優(yōu)秀教師進(jìn)展了閱歷溝通，起到了示范作用。

三、教師的工作態(tài)度變了，變得更敬業(yè)了

比方：原來教師們請(qǐng)了假，來了以后就不想要回自己的課了。現(xiàn)在假如有教師請(qǐng)假，其他教師都搶著上課。

又如：質(zhì)量分析會(huì)上，有的教師竟內(nèi)疚的哭了。

還有：每天下學(xué)鈴響后三分鐘，學(xué)校播送里就響起了美麗歌曲。教師們因此而埋怨學(xué)校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明白教師們的工作態(tài)度變了，價(jià)值觀也變了，變得很在乎每一節(jié)課。

四、課堂教學(xué)變了，變得更高效了

為了促進(jìn)課改工作的進(jìn)一步推動(dòng)。我校：

1、每月請(qǐng)一個(gè)專家或?qū)W者作一次講座。比方說學(xué)校邀請(qǐng)教研室張潤(rùn)柱主任就“三步導(dǎo)學(xué)”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領(lǐng)

2、組織全體教師進(jìn)展了“三步導(dǎo)學(xué)”操作理論測(cè)驗(yàn)，突出理念先行。

3、邀請(qǐng)十中局部教師作示范課，做到了示范引領(lǐng)。

4、分別兩輪的課改研討，先后有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。

5、校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了催促鞭策。

6、組織好網(wǎng)上各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，鼓舞教師在博客上發(fā)表各類教育教學(xué)博文。一年里，我校教師博文數(shù)達(dá)2600多篇，訪問量17000人次。

五、教學(xué)成績(jī)變了，變得優(yōu)秀了

基于以上四個(gè)變化，所以今年的中考成績(jī)，我校在一般校中名列前茅?！俺踔薪虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”的稱號(hào)，是近年來八中全部榮譽(yù)中含金量較重的一個(gè)。這也是八中努力營(yíng)造學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的顯著成果。

我校樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，不僅教學(xué)成績(jī)得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個(gè)學(xué)期一次大型的體育競(jìng)賽，一次大型的藝術(shù)類展現(xiàn)，已列為八中“體藝2+1”長(zhǎng)期規(guī)劃中的傳統(tǒng)工程，小型活動(dòng)每月至少一個(gè)。

元旦前，我們?cè)诙兴囆g(shù)會(huì)堂，勝利進(jìn)行的“乘著歌聲翅膀，唱響漂亮八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了__。這次活動(dòng)定位高，手筆大;布置縝密;整個(gè)過程，秩序井然、近千人的集會(huì)沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)八中學(xué)生的良好表現(xiàn)賜予了很好的評(píng)價(jià)。

春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，八中取得了近十年來的成績(jī)，團(tuán)體第四名。區(qū)藝術(shù)節(jié)，音美總分獲團(tuán)體其次名。冬季三項(xiàng)賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績(jī)，讓八中的每一位教師、學(xué)生驕傲而自信。

學(xué)校確定2022年的工作思路有四方面，其中一個(gè)是我們將把課改作為全面提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個(gè)是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學(xué)校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，力求中考有一個(gè)令人滿足的成績(jī)。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被全部領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)部門將堅(jiān)持“以人為本，質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)理念，仔細(xì)領(lǐng)悟市法制安全工作會(huì)議精神，以《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以廣闊師生的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，以提高師生和家長(zhǎng)的熟悉及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，強(qiáng)化教學(xué)工作全程治理，關(guān)注師生安全，加強(qiáng)安全教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的特色建立。

二、主要工作及措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2.明確責(zé)任

每位師生都應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)展的根底和保障。因此，全體教師必需提高熟悉，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負(fù)責(zé)。

(二)加強(qiáng)教育增加素養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育，提高學(xué)生的身心安康水平。

一個(gè)心理不安康的人，是一個(gè)不健全的人，難以適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展的需要。學(xué)校要高度重視心理安康教育，安康教育課由專職教師任教，任何人不能擠占安康教育課，健教教師要仔細(xì)備課，上好每一堂課，讓學(xué)生身心均能安康進(jìn)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增加學(xué)生的自護(hù)自救的力量。

各學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時(shí)適時(shí)滲透安全教育。每位教師在備課時(shí)，學(xué)期教案里要表達(dá)安全教育的內(nèi)容，每學(xué)期每個(gè)學(xué)科要上交一份相關(guān)的教案。

安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)部門將幫助學(xué)校各部門依據(jù)學(xué)校四周和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)展一次專項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)展安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種大事的應(yīng)急處理的教育，增加學(xué)生安全防范的力量。萬一發(fā)生安全事故，做到不慌張失措，并能實(shí)行有效方法愛護(hù)自己。要使學(xué)生增加對(duì)自己所處環(huán)境的解，增加安全愛護(hù)的意識(shí)，不做不利于安全的事，又愛護(hù)自身的生命安全。

3、要教育學(xué)生家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。通過對(duì)家進(jìn)步行安全教育，增加家長(zhǎng)的安全意識(shí)和力量。學(xué)生非正常死亡的主要緣由是溺水和交通事故。

(1)要讓學(xué)生家長(zhǎng)明確自己對(duì)自己的孩子在安全方面應(yīng)當(dāng)做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)做好哪些防范工作。

(2)解和關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展有效的監(jiān)視。

(3)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的同時(shí)，要存在的安全隱患準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，不要只講學(xué)生的成績(jī)，要通報(bào)學(xué)校的安全狀況，要根季節(jié)的特點(diǎn)，把學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)生的安全事故告知家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做好安全教育工作，讓家長(zhǎng)真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。實(shí)行家長(zhǎng)所能采納的方法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

三)抓住重點(diǎn)確保安全

1、標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，消退安全隱患。

教學(xué)部門要加強(qiáng)常規(guī)工作檢查的力度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰學(xué)生，制止男教師摩挲女生或帶女生回家補(bǔ)習(xí)，體育教師在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)安全教育，不能隨便“放羊”。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不標(biāo)準(zhǔn)，而發(fā)生安全事故。

2、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度》。

建立教學(xué)部門事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，在教學(xué)中如發(fā)生安全事故要根據(jù)預(yù)案進(jìn)展緊急處理，使處理工作標(biāo)準(zhǔn)化，使事故造成的損失降到最低限度。

3、仔細(xì)執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)覺事故肯定要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，不能認(rèn)為這是小事，我自己能夠處理，而不上報(bào)。決不能由于不準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，而延誤處理的時(shí)間，造成被動(dòng)。只有準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，才會(huì)有利于事故的處理。

安全無小事，在學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下仔細(xì)開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環(huán)境中教學(xué)和學(xué)習(xí)。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會(huì)大有裨益。

2、以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把

把握，重視書寫的正確、端正、干凈。要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施

1、加強(qiáng)課堂四十五分鐘教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

5、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有規(guī)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參與各級(jí)書法競(jìng)賽，積存參賽成果，積極開展成果展現(xiàn)活動(dòng)。

8、每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)展書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、詳細(xì)教學(xué)規(guī)劃

第一周：介紹工具及書法根底學(xué)問(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡(jiǎn)介。

其次周：根本筆畫練習(xí)(一)——橫的寫法例字練習(xí)

第三周：根本筆畫練習(xí)(二)——豎的寫法例字練習(xí)

第四周：根本筆畫練習(xí)(三)——撇的寫法例字練習(xí)

第五周：根本筆畫練習(xí)(四)——捺的寫法例字練習(xí)

第六周：根本筆畫練習(xí)(五)——點(diǎn)的寫法例字練習(xí)

第七周：根本筆畫練習(xí)(六)——鉤的寫法例字練習(xí)

第八周：根本筆畫練習(xí)(七)——折與提的寫法例字練習(xí)

第九周：偏旁部首練習(xí)(一)單字臨摹練習(xí)

第十周：偏旁部首練習(xí)(二)單字臨摹練習(xí)

第十一周：偏旁部首練習(xí)(三)單字臨摹練習(xí)

第十二周：偏旁部首練習(xí)(四)單字臨摹練習(xí)

第十三周：整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展現(xiàn)

五、開展書法教學(xué)的留意點(diǎn)

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇10

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，以育人為宗旨，全面進(jìn)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，安排教學(xué)。致力教改，建立具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面熬煉學(xué)生的身體，增進(jìn)安康，增加體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心安康、和諧進(jìn)展，使學(xué)生了解體育與安康的根本常識(shí)，把握簡(jiǎn)潔的參與體育熬煉、消遣的技能和方法，培育體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育熬煉習(xí)慣，增加并提高學(xué)生體育與安康的意識(shí)和力量，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，進(jìn)展學(xué)生的共性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

2、培育終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必需保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)常年訓(xùn)練規(guī)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、仔細(xì)備課，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課，新安排五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。

6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)覺問題，仔細(xì)總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要仔細(xì)做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參加各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師快速把握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、本組的根本狀況

本組的根本狀況(略)

四、教科研安排

每周進(jìn)行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，詳細(xì)時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠

鼓舞教師積極進(jìn)展教學(xué)案例的討論，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)展市級(jí)課題《多種力氣訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的試驗(yàn)討論》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、以老帶新，一幫一活動(dòng)安排

張?bào)w成教師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我專心落實(shí)教學(xué)，現(xiàn)所教初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大進(jìn)步。

根據(jù)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇12

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)7年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在積極參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積存，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐膶掖螀⑴c市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三。遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教育局文件精神，以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，努力培育優(yōu)秀教師群體，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)公正、提高內(nèi)涵、進(jìn)展特色治理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)治理、對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作實(shí)施全員治理，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，以“課堂”為主陣地，以“校本教研”為載體，著力進(jìn)展課堂教學(xué)有效性討論，打造布滿活力的生本課堂。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，教師隊(duì)伍專業(yè)化，教學(xué)效率化重點(diǎn)工作。

2、通過常常性的檢查加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。

3、抓實(shí)八、九年級(jí)中考備考。查找“得分點(diǎn)”。

4、打造“高效課堂”，落實(shí)核心素養(yǎng)。

5、夯實(shí)教師隊(duì)伍建立，提升教師素養(yǎng)。

6、開發(fā)校內(nèi)資源，建立適合學(xué)生的課程構(gòu)造，打造特色品牌。(校本課程)

7、提升教師信息化教學(xué)力量，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

三、工作內(nèi)容

1、積極推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，帶著青年教師快速成長(zhǎng)。向每堂課要效率。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理力度，圍繞學(xué)校進(jìn)展這一核心，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。發(fā)揮教研組、備課組的作用，仔細(xì)開展好組內(nèi)教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、九年級(jí)畢業(yè)班的工作是重中之重，必需加強(qiáng)研討、協(xié)調(diào)、科學(xué)安排。

5、教育處內(nèi)務(wù)治理爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。重點(diǎn)抓好對(duì)教師教學(xué)工作的檢查，定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，并在教師大會(huì)上進(jìn)展通報(bào)、點(diǎn)評(píng)檢查結(jié)果。

6、組織好教師和學(xué)生參與各級(jí)各類培訓(xùn)、各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

7、教務(wù)處要加強(qiáng)聽課，對(duì)有問題教師加強(qiáng)指導(dǎo)，促其改良。

8、加強(qiáng)對(duì)雙向定制課活動(dòng)的豐富和治理，讓學(xué)生快樂走進(jìn)課堂。

9、開展云平臺(tái)推廣和使用活動(dòng)，促進(jìn)信息化與課程的融合。

中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)工作總結(jié)篇14

1、任何一個(gè)學(xué)生，他的心智、力量都是動(dòng)態(tài)的，無時(shí)無刻不在變化進(jìn)展，而且是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，甚至是無法預(yù)知的;任何一個(gè)教師，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解學(xué)生的力量，他的預(yù)知力量，他的推斷力量，他本身的學(xué)問，都是有限的，而不是無所不能，可以說教育學(xué)生本身就是一個(gè)探究和學(xué)習(xí)的過程;所以作為一個(gè)教師，你就無法確定某個(gè)學(xué)生究竟是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的學(xué)生，并不代表已別無他法。你搬不動(dòng)的石頭，別人未必搬不動(dòng);現(xiàn)在搬不動(dòng)的石頭，將來也不是肯定搬不動(dòng)。愛因斯坦三、四歲了還不大會(huì)說話，他父母甚至以為他是傻子;愛迪生小學(xué)時(shí)也被教師認(rèn)為奇怪，最終被逐出校園。結(jié)果他們都成了宏大的人。

2、心理學(xué)上有句名言“你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”，這句話說明，人的自我評(píng)價(jià)對(duì)其本人的成長(zhǎng)起著特別重要的作用，而一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)，往往又是借鑒于四周的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往會(huì)從四周人對(duì)待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)凹凸，進(jìn)而作為自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，即覺得別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)高，自我評(píng)價(jià)就高，覺得別人對(duì)自己評(píng)價(jià)低，自我評(píng)價(jià)就高，固然這些大多都是潛意識(shí)的作用，所以可以這樣說：“別人認(rèn)為你是什么樣的人，你就會(huì)成為什