小學信息教師讀書心得

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學校信息老師讀書心得1

讀了《老師專業(yè)成長》這本書以后，我對老師專業(yè)化進展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進老師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了“自我反思”對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。

影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學反思技能等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起決斷性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“老師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就需要在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業(yè)進展。

反思型老師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、討論和改進的技能，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更寬闊的探究和反省的技能。即在“反思——更新——進展——再反思——再更新——再進展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡約的過程，它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即老師要進行全面詳細的課前預備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最末在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，采用補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析“關鍵事項”，以提高老師在教學過程中處理突變事項的技能，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。由于系統(tǒng)的理論分析可以援助老師端詳那些教學中的直覺判斷，援助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，加強陳述自己行為的理論基礎。

要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!

學校信息老師讀書心得2

在這本書其中第一篇主要講的是老師對同學的教育技能，分三個大主題，其中第一個主要講老師的愛心問題，可以說愛心教育是學校體育教學的前提，主要有二個方面：

1.呵護同學的自尊心，要用一顆寬容的心去對待同學，體育老師在體育教學中的一次對話、一個眼神、一個表情、一個手勢，都要表達出老師對同學的愛，對于成果效差的同學老師要做到因材施教，在其閃光之處予以確定和激勵，愛護同學的自尊心，才能贏得同學的信任，

2.仔細傾聽同學的心聲;轉(zhuǎn)化體育特困生，例如：體育老師在素養(yǎng)報告單上這樣寫到“雖然你的運動成果不抱負，但老師知道你已經(jīng)盡力了，假如再多一份自信各刻苦，就肯定能克服各種困難，爭取身體素養(yǎng)的提高，不信你試試，老師對你有信心!”這位同學在老師的激勵下體育成果有了大幅度的提高，最末取得總分值的好成果。

讀到這里,反思自己的要教育同學方面的實際狀況，在今后的工作中要讓同學感受到自己得到老師的關懷和鼓舞，多關懷特困生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，使全部的同學得到進步。

學校信息老師讀書心得3

1、積極參與培訓活動

為提高老師的信息素養(yǎng)，教育部門常常組織老師培訓，培訓目標分為：普及和提高兩個層次的內(nèi)容。普及層面，主要是對一般老師進行的信息技術(shù)基礎知識和技能的培育，使其能夠在自己所任學科里運用信息技術(shù)，做到二者整合，相得益彰，從而提高學科教學質(zhì)量；提高層面，主要是針對信息技術(shù)課程老師和教育技術(shù)骨干，目的在于培育信息科學技術(shù)的帶頭人，通過他們，指導一般老師的信息技術(shù)進修學習，推動學校的信息技術(shù)課程教學以及和其它學科的整合水平。

老師作為傳道者，應有超前意識，領先想到適應新形勢、進入新角色，積極參與培訓活動，對社會需要什么人，教育需要培育什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學觀、同學觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思索和全方位探討，著眼于現(xiàn)代化，把這種思想和精神領悟透，把這個道傳輸?shù)酵瑢W和社會中，去引導同學、家長和社會適應新形勢，進展新教育，制造新人才。創(chuàng)新人才的培育，主要是以創(chuàng)新精神和實踐技能為核心的應變技能的培育，需要老師是多面手，是復合型人才，它需要老師的施教活動以同學為中心。老師的一切活動要圍繞同學的進展而進行，使同學真正成為學習的主人。老師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強試驗操作和現(xiàn)代教學設施的應用技能，超前接受新的教育思想和方法，學會用拿慣了粉筆的手點鼠標，用寫慣了教案的手制課件，把多年習慣的`一支粉筆寫古今，一塊黑板種春秋的傳統(tǒng)做法，用現(xiàn)代化的教學手段代替，運用現(xiàn)代化的智能工具，用超前的行動引導同學，使他們在接受教育的同時感受時代的腳步。

2、主動參與自學進修

由于計算機的智能特征，使它成為了信息時代的電子老師，并已進入了學校，影響著教育和教學。計算機即使可以稱為老師，但它也不可能完全取代老師，充其量也只能是傳統(tǒng)老師的助手而已。但是，信息技術(shù)的進展，卻對傳統(tǒng)老師提出了挑戰(zhàn)，促使老師的職能正在發(fā)生著重大的改變。

傳統(tǒng)教學基本是結(jié)論式的教學，即以老師傳授學科結(jié)論為重點，輔以肯定的講解，從結(jié)論出發(fā)，在回來到結(jié)論，任務是讓同學記住結(jié)論。電子老師介入了教學以后，以其軟件功能推動著傳統(tǒng)的結(jié)論式的教學模式快速向新式的過程式的模式進展。過程式的教學模式的特征是通過電子老師的引導，側(cè)重讓同學從分析事實、現(xiàn)象入手，逐步得出結(jié)論，核心是推導過程。這樣傳統(tǒng)老師的主要任務就由是什么為什么進展到了學什么怎樣學；老師的智能就由傳授者、操變成了組織者、指導者。這樣的任務和職能改變，加之各個學科領進入信息時代，各個領域里的知識總是在爆炸式的增長，每個人要想跟上時代步伐，就需要持續(xù)學習，不斷更新知識。

在新課程實施的背景下，從信息技術(shù)課程實施角度爭論老師的進修學習，當然應把重點放在信息技術(shù)的基礎理論和操作技術(shù)兩個方面。在突出了信息技術(shù)素養(yǎng)這個重點的前提下，對以下兩個方面的進修學習也不可忽視。

一是不斷更新所任學科的知識體系。新課程教材與舊課程教材相比改變很大，淘汰了不少陳舊的知識，增加了不少新知識，在編寫思路和知識體系方面也有了很大的改變。這就要求任課老師對自己所任學科的知識體系來一次較為廣泛和較為深刻的更新。另外，信息時代，各個領域里的科研成果層出不窮，知識正在爆炸式的增長。一個老師，要使自己的教學富有成效，要使自己成為深受同學歡迎的優(yōu)秀老師，就需要以所任學科為中心不斷學習新的東西，不斷提高自己的學科素養(yǎng)，并將持續(xù)學習看作是搞好教學的必不可少的重要組成部分。

二是要學習新的教育教學理論和先進的教學閱歷。教育思想論同其它學科一樣也是在不斷的進展改變，前幾年的新理論、新方法，近幾年就已變的過時、陳舊，因之就不斷汲取新思想，學習新理論、新方法。另外，要想把它與其他學科整合，用于和改善其它學科的教學，就需要采納有別于過去運用的、過時的新的教學方法。

3、合理的利用網(wǎng)絡的功能

網(wǎng)絡資源極其豐富，功能許多，在討論應用過程中，我們不斷嘗試積極應用網(wǎng)絡的有效功能，充分利用網(wǎng)絡的有效資源，促進同學認識的進展。網(wǎng)絡資源雖然豐富，但在教學中我們僅能應用其中的極少的部分，假如在教學中一味的放手讓同學查閱資料，不僅糜費時間，而且有些內(nèi)容也不是很合適，針對這一狀況，我們要充分利用學校學校網(wǎng)絡，將一些有用的網(wǎng)絡資源下載并與同學通過其他途徑獵取的資源進行重組，使之優(yōu)化，應用于課堂教學，同學們在極短的時間內(nèi)就可以查閱大量的資料，提高課堂教學效率。例如我們利用網(wǎng)絡搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡的下載功能，老師、同學可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡的交互功能，同學可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。

我參與了學校老師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷改變的教育進展的新形勢。教育專業(yè)進展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學科知識，還要援助老師理解學習者的言行，掌控關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的運用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內(nèi)容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師提供的資料〔或自己查找信息〕進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最末，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的表達，這樣的教學氛圍非常有利于同學創(chuàng)新精神和問題解決技能的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段援助同學學習，進一步調(diào)動同學的學習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地運用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學學習積極性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學歡樂成長。

學校信息老師讀書心得4

觀看了央視的《百家講壇》，我認識了易中天先生，懷著極大的愛好，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒有真正細看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對三國有一個膚淺的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆马棧敿毜饺宋锖褪马椀谋旧砭透拥哪：?，但是我很喜愛易老師在《品三國》這本書對三國的講解風格和歷史立場。我不禁為易中天教授嚴謹?shù)闹螌W立場所折服。

從天下大亂到諸侯割據(jù)，從三國鼎立到重歸統(tǒng)一的撲朔迷離的歷史、一個個引人入勝的故事、一位位活靈活現(xiàn)的英雄，都出現(xiàn)在了我的腦海里，也對魏、蜀、吳三國興衰的緣由大略了解了一些。

易老師的講解特別幽默，對歷史的立場特別仔細，對每個歷史人物的解析力求全面真實。讀完易老師的書后給我很大啟發(fā)，而我們應當從他的這種嚴謹?shù)闹螌W立場中反思我們體育教學的治學立場：怎樣在今后的訓練和教學中抓好常規(guī)教學，創(chuàng)新教法，突出重點，多問幾個“為什么”，這樣才能取得更多的進步。

體育教學是學校教學的重要組成部分，其主要任務是：使同學學習和掌控體育基本知識、技術(shù)、技能和熬煉身體的方法;提高生理、心理機能技能;進展速度、耐力、能量、柔韌、靈敏等身體素養(yǎng)，培育良好的身體形態(tài);培育高尚的情操和吃苦耐勞、團結(jié)互助的協(xié)作精神等，通過這些任務的完成，使同學增進健康、加強體質(zhì)、進展體能、具有良好的思想品質(zhì)