影響學(xué)?；犹K運(yùn)動(dòng)開展諸因素及發(fā)展對(duì)策,體育教學(xué)論文

影響學(xué)?；犹K運(yùn)動(dòng)開展諸因素及發(fā)展對(duì)策,體育教學(xué)論文題目：第一章：第二章：3.1：3.23.3：影響學(xué)?；犹K運(yùn)動(dòng)開展諸因素及發(fā)展對(duì)策結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)：3.2影響北京市中小學(xué)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展諸因素分析。3.2.1開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)有利因素分析。花樣跳繩開展的有利因素中，小學(xué)老師以為花樣跳繩運(yùn)動(dòng)有利于提高團(tuán)隊(duì)合作能力、能引發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)作方式方法多樣等因素比例相近；其次是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和方便開展活動(dòng)和比賽。中學(xué)老師則以為動(dòng)作方式方法多樣最有利于該項(xiàng)目的開展；其次是提高團(tuán)隊(duì)合作能力、方便開展活動(dòng)和比賽能引發(fā)學(xué)生興趣?；犹K運(yùn)動(dòng)易于開展，只需要幾條跳繩和一塊不大的場(chǎng)地就可進(jìn)行活動(dòng)，介入人數(shù)可多可少，介入形式能夠是單人可以是集體亦可練習(xí)可以游戲和比賽，娛樂(lè)性較強(qiáng)；而且花樣跳繩的形式多樣，動(dòng)作有易有難，這些特點(diǎn)容易引發(fā)學(xué)生的興趣?；犹K的內(nèi)容繁多，具有一定的觀賞性，有利于學(xué)生的氣力、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的提高，跳繩運(yùn)動(dòng)還能夠提高學(xué)生的心肺功能。3.2.2開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的制約因素分析。3.2.2.1老師以為花樣跳繩開展的制約因素分析。中小學(xué)指導(dǎo)老師均以為花樣跳繩開展的制約因素中缺少專業(yè)培訓(xùn)的重要程度最為重要；小學(xué)指導(dǎo)老師以為其他制約因素的影響程度大致相近。中學(xué)指導(dǎo)老師則有不同看法，他們以為宣傳力度不夠和領(lǐng)導(dǎo)不夠重視以及比賽少對(duì)制約花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的開展也很重要。對(duì)于師資氣力缺乏、缺少成套的操化動(dòng)作和缺乏相應(yīng)條件的影響不大。北京市每年在組織花樣跳繩比賽前，針對(duì)體育老師進(jìn)行花樣跳繩相關(guān)規(guī)則及簡(jiǎn)單的創(chuàng)編動(dòng)作的培訓(xùn)。除此之外通過(guò)走訪了解到，只要少數(shù)的城區(qū)不定期的組織專門的花樣跳繩的培訓(xùn)，其培訓(xùn)的時(shí)間短，內(nèi)容少，范圍小。因而缺少專業(yè)培訓(xùn)還是制約花樣跳繩開展的最主要的因素。3.2.2.2學(xué)生以為花樣跳繩開展的制約因素分析。影響花樣跳繩開展的制約因素中，中小學(xué)生均以為沒有時(shí)間介入是制約花樣跳繩開展的最主要因素；國(guó)家推行學(xué)生天天鍛煉一小時(shí)，跳繩運(yùn)動(dòng)是易于開展的體育項(xiàng)目，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意介入?yún)s沒時(shí)間介入這樣的矛盾現(xiàn)象。一方面?zhèn)€別學(xué)校沒有嚴(yán)格貫徹國(guó)家推行的天天鍛煉一小時(shí)的方針政策；另一方面學(xué)校布置的體育活動(dòng)內(nèi)容中跳繩項(xiàng)目活動(dòng)較少。小學(xué)生還以為動(dòng)作學(xué)起來(lái)困難，花樣跳繩動(dòng)作繁多、變化多樣，尤其是難度越高的動(dòng)作對(duì)身體的氣力、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)要求較高，小學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展并不完善，因而指導(dǎo)老師在教授動(dòng)作時(shí)要在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上由易到難的逐步教授，并注重身體素質(zhì)的訓(xùn)練。制約因素中缺少競(jìng)賽和表演時(shí)機(jī)也是重要原因之一。某項(xiàng)活動(dòng)的開展，比賽是檢驗(yàn)開展效果的有效方式方法；同時(shí)學(xué)生尤其是中學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)，增加表演時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，不但能夠培養(yǎng)健康、陽(yáng)光、自信的青少年，還能夠擴(kuò)大影響，起到花樣跳繩的普及與宣傳的作用。3.3北京市中小學(xué)花樣跳繩發(fā)展對(duì)策的研究。3.3.1提高師資氣力，開展對(duì)體育老師的培訓(xùn)。在上述對(duì)指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)方式中以及制約老師介入花樣跳繩訓(xùn)練的因素中均表示清楚：加強(qiáng)對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)是提高指導(dǎo)老師的專業(yè)化水平最重要的手段。在被調(diào)查的指導(dǎo)老師中多以青年老師為主，該年齡層老師精神充沛、頭腦靈敏、易于接受新生事物，是重點(diǎn)培訓(xùn)的對(duì)象。由于花樣跳繩動(dòng)作方式方法多種多樣，可多種花式動(dòng)作隨意組合，這對(duì)教練員的創(chuàng)編能力有很高的要求。自2018年起由國(guó)家體育總局主辦，每年在不同的城市舉辦至少兩次國(guó)家級(jí)的教練員和裁判員的培訓(xùn)。隨著跳繩運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展在2020年我們國(guó)家又制定了2020-2021年度新版全國(guó)跳繩競(jìng)賽規(guī)則。參加培訓(xùn)人數(shù)也在逐年的增加，并且制定了細(xì)致的裁判員、教練員的考核標(biāo)準(zhǔn)。北京市依托首都資源，一方面應(yīng)更多的承辦全國(guó)跳繩比賽和教練員、裁判員的培訓(xùn)及考核工作，培養(yǎng)出本土的專業(yè)教練員和裁判員，進(jìn)而彌補(bǔ)該方面的缺乏；另一方面北京市要以學(xué)區(qū)為單位，組織定點(diǎn)培訓(xùn)，一點(diǎn)蓋面構(gòu)成區(qū)域聯(lián)網(wǎng)，最終普遍達(dá)到全市。由各區(qū)縣體育主管部門選派具有豐富的花樣跳繩指導(dǎo)經(jīng)歷體驗(yàn)的老師〔本區(qū)或外聘均可〕，以學(xué)區(qū)為單位對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容參照全國(guó)跳繩裁判員、教練員考核方案的理論知識(shí)培訓(xùn)和臨場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。理論知識(shí)培訓(xùn)包括跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、健身價(jià)值、發(fā)展趨勢(shì)和競(jìng)賽設(shè)置以及跳繩裁判員、教練員考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容；臨場(chǎng)實(shí)踐部分可以分為教練員培訓(xùn)和裁判員培訓(xùn)兩方面內(nèi)容。教練員培訓(xùn)包括全國(guó)花樣跳繩群眾等級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定套路、計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)跳繩技術(shù)和訓(xùn)練方式方法、車輪跳、交互繩、長(zhǎng)繩跳以及個(gè)人花樣創(chuàng)編和訓(xùn)練方式方法等。裁判員培訓(xùn)包括跳繩計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)、個(gè)人花樣難度、車輪跳難度、交互繩難度、花樣跳繩的評(píng)分方式方法和競(jìng)賽的組織方式方法等內(nèi)容。老師可以根據(jù)自個(gè)的能力和興趣選擇合適自個(gè)的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)時(shí)間可定在每周一次的體育老師專業(yè)進(jìn)修時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與溝通。此種培訓(xùn)無(wú)論時(shí)間還是場(chǎng)所均有一定的保障，只要一線的體育老師把握了花樣跳繩知識(shí)與技能，才能教授給學(xué)生，真正做到對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的傳承與普及。3.3.2加強(qiáng)監(jiān)督與管理，切實(shí)落實(shí)天天鍛煉一小時(shí)，建立科學(xué)合理的考核制度。調(diào)查中反映出學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣很高，但是無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生均沒有時(shí)間介入?yún)s是影響花樣跳繩在校園中開展的最重要的因素。在追蹤調(diào)查了部分學(xué)生練習(xí)花樣跳繩前后體質(zhì)變化時(shí)發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)為期一年的花樣跳繩訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)體制有了顯著的提高。在(國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〔2018-2020年〕〕都明確規(guī)定保證學(xué)生天天鍛煉一小時(shí).有關(guān)教育主管部門應(yīng)加大檢查與監(jiān)管力度，保障學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。國(guó)家教育部在頒發(fā)的新的學(xué)生體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目中就有1分鐘跳繩，跳繩項(xiàng)目在小學(xué)生體測(cè)項(xiàng)目中，是唯逐一個(gè)1-6年級(jí)學(xué)生都必須參加的項(xiàng)目，所占測(cè)試總成績(jī)的20%,可見跳繩項(xiàng)目的重要性和今后的發(fā)展趨勢(shì)。跳繩也能有效促進(jìn)其他身體素質(zhì)的提高，譬如50米、立定跳遠(yuǎn)、1000米跑等等，跳繩是體能訓(xùn)練的常規(guī)項(xiàng)目之一。當(dāng)前安徽、浙江等地已將跳繩作為體育中考現(xiàn)場(chǎng)考試項(xiàng)目之一。北京市可以借鑒安徽、浙江的做法，將跳繩從體育經(jīng)過(guò)性考核的可選項(xiàng)目改為體育中考的必考項(xiàng)目。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要定期的走進(jìn)年級(jí)和班級(jí)當(dāng)中，檢查開展跳繩活動(dòng)的情況，建立科學(xué)合理的考核制度。一方面在活動(dòng)上能夠根據(jù)學(xué)生介入的人數(shù)、鍛煉的時(shí)間、活動(dòng)的形式〔個(gè)人或集體〕、跳繩內(nèi)容的多少等制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行體育老師和班主任以及年級(jí)組長(zhǎng)的考核；另一方面跳繩考核的單項(xiàng)成績(jī)上，采用了綜合評(píng)定的方式方法，包括計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)、花樣種類、多人的配合等多方面綜合評(píng)定。除此之外體育老師的指導(dǎo)動(dòng)機(jī)中除個(gè)人的興趣和喜好外，還有利于評(píng)職稱或提高收入。學(xué)校要將老師指導(dǎo)跳繩狀況也列入老師考評(píng)當(dāng)中，建立科學(xué)合理的考核制度，構(gòu)成良好的監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)跳繩運(yùn)動(dòng)在校園中的開展。3.3.3定期組織競(jìng)賽，成績(jī)納入綜合評(píng)選。北京市花樣跳繩比賽每年只舉辦一屆，走訪了解到當(dāng)前只要海淀區(qū)每年舉辦一屆花樣跳繩比賽外，其他區(qū)縣只組織傳統(tǒng)的計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)比賽。市、區(qū)級(jí)主管部門不僅要將傳統(tǒng)的計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)比賽的成績(jī)列入學(xué)校的綜合評(píng)選中，還要將花樣跳繩的成績(jī)列入華而不實(shí)。學(xué)校也要定期組織校級(jí)、年級(jí)或是班級(jí)之間的不同形式和內(nèi)容的跳繩比賽，并將比賽成績(jī)量化，作為體育老師、班主任等考核評(píng)定一項(xiàng)指標(biāo)。提高各部門對(duì)跳繩的重視程度，構(gòu)成良好的活動(dòng)氣氛，進(jìn)而加強(qiáng)校園跳繩文化建設(shè)。3.3.4大力宣傳民族傳統(tǒng)文化，傳承民族傳統(tǒng)體育。民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神、民族性格的詳細(xì)具體表現(xiàn)出。跳繩運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它肩負(fù)著弘揚(yáng)中華民族文化的責(zé)任。花樣跳繩是一項(xiàng)非常合適在學(xué)校里推廣和普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在調(diào)查學(xué)生喜歡的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，跳繩被學(xué)生放在了首要的位置上。老師和學(xué)生對(duì)花樣跳繩的各項(xiàng)鍛煉價(jià)值都很認(rèn)可。青少年是民族傳統(tǒng)體育文化的傳承者。首先學(xué)生了解花樣跳繩的最主要途徑是在教師的課上，體育老師要肩負(fù)起宣傳民族傳統(tǒng)體育文化的責(zé)任，不止是教授給學(xué)生技能技巧，還要大力宣傳民族傳統(tǒng)文化；其次相關(guān)職能部門要利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的宣傳，使人們了解更多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，充分感遭到華而不實(shí)的魅力，進(jìn)而自覺主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。再次學(xué)校是培養(yǎng)傳承者的搖籃，學(xué)校能夠通太多種途徑對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。3.3.5開展多種跳繩的活動(dòng)形式，豐富課余文化生活。通過(guò)上述調(diào)查，學(xué)生進(jìn)行跳繩或花樣跳繩的活動(dòng)形式主要是在體育課上，應(yīng)利用大課間組織跳繩活動(dòng)、開展跳繩興趣小組、在課外活動(dòng)中組織跳繩練習(xí)及比賽、建立花樣跳繩的俱樂(lè)部?；犹K的動(dòng)作花樣繁多，形式多樣，可根據(jù)構(gòu)造和技術(shù)的特點(diǎn)，組建不同活動(dòng)內(nèi)容的俱樂(lè)部。如交互繩俱樂(lè)部、車輪跳俱樂(lè)部，長(zhǎng)繩跳俱樂(lè)部以及個(gè)人花樣俱樂(lè)部。不僅有利于提高花樣跳繩的單項(xiàng)水平，而且愈加豐富了學(xué)生的課余文化生活。3.3.6開創(chuàng)建立了高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)及各具特色的學(xué)生跳繩社團(tuán)，構(gòu)成濃郁的校園跳繩文化氣氛。老師了解花樣跳繩的最主要途徑是在專業(yè)隊(duì)的表演上，在學(xué)校中開創(chuàng)建立了高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)及各具特色的學(xué)生跳繩社團(tuán)，聘請(qǐng)專職老師擔(dān)任教練，除了參加各級(jí)各類的比賽外，還能夠在校運(yùn)會(huì)、各個(gè)節(jié)日慶典和各類集體活動(dòng)中進(jìn)行表演。還能夠走出校園、走進(jìn)街道、社區(qū)、走上廣場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)花樣跳繩的宣傳，構(gòu)成濃郁的校園跳繩文化氣氛。3.3.7培養(yǎng)興趣，以學(xué)生為主體，樹立終生體育觀。興趣是最好的教師，是人們從事某一活動(dòng)的直接動(dòng)力。首先應(yīng)該使同學(xué)們明確參加該項(xiàng)體育活動(dòng)的鍛煉價(jià)值，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠陶冶情操，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。其次應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)介入，積極鍛煉的意識(shí)，由體育老師首先引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳繩的學(xué)習(xí)，在這里基礎(chǔ)上各科老師也介入到我們的活動(dòng)中來(lái)構(gòu)成一種氣氛。再次，能夠樹立跳繩明星，明星具有很好的引領(lǐng)和示范作用。讓學(xué)生在內(nèi)心深處真正