公文寫(xiě)作與處理課程實(shí)踐性報(bào)告

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公文寫(xiě)作與處理課程實(shí)踐性報(bào)告

題目：關(guān)于怎么寫(xiě)好公文的考慮

姓名：

準(zhǔn)考證號(hào)：

專(zhuān)業(yè)：

指導(dǎo)教師：

助學(xué)單位：

完成日期：__

提綱

1.開(kāi)闊視野，多方面觀看、感覺(jué)日子?

2.廣泛閱讀文章?

3.要多練筆?

4.要重視修改文章?

內(nèi)容摘要

文書(shū)，從廣義上來(lái)說(shuō)，是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位以及個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中，為了某種需要，按照一定的體式和要求形成的書(shū)面文字材料。也算是講，一切書(shū)面文字材料，都能夠稱(chēng)之為文書(shū)。從這個(gè)地方能夠看出，文書(shū)所包括的范圍是非常廣泛的。現(xiàn)代辦公室文書(shū)寫(xiě)作大全書(shū)一詞，在《漢書(shū)·刑法志》中有“文書(shū)盈于幾閣，典者別能遍睹”的敘述。唐代元稹在《望喜驛》詩(shī)中有“滿(mǎn)眼文書(shū)堆案邊，眼昏偷得臨時(shí)眠”的句子。這個(gè)地方的“文書(shū)”，指的算是公務(wù)文書(shū)。此外，還實(shí)用于民間的傅不、書(shū)契之類(lèi)，亦稱(chēng)“文書(shū)”，常有“恐口無(wú)憑，立此文書(shū)為據(jù)”的講法。故古代文書(shū)有公用和民用兩類(lèi)?？梢?jiàn)，古代文書(shū)的概念和現(xiàn)代的基本相近。

一、開(kāi)闊視野，多方面觀看、感覺(jué)日子?

二、文章是現(xiàn)實(shí)日子的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意觀看和感覺(jué)日子。古往今來(lái)，凡是寫(xiě)文章有所成就的人，都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷講：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這“行萬(wàn)里路”，算是指要從多方面觀看和感覺(jué)日子。他本人也正是如此做的，從20多歲就開(kāi)始漫游全國(guó)，考查史跡，采訪(fǎng)史料，終于寫(xiě)出了著名的《史記》。?三、多方面觀看和感覺(jué)日子的意義在于：首先，能夠從日子中獲得豐富的寫(xiě)作材料。因?yàn)槲覀儗?xiě)作文，不管是寫(xiě)人、寫(xiě)事、依然描寫(xiě)景物，基本上在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)日子，都需要現(xiàn)實(shí)的日子情景、日子細(xì)節(jié)。而這些日子情景和日子細(xì)節(jié)，是別能憑空捏造出來(lái)的，只能經(jīng)過(guò)多方面觀看和感覺(jué)日子才干獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實(shí)日子為基礎(chǔ)的。其次，能夠使文章獲得較深刻的思想意義。因?yàn)槲┆?dú)與現(xiàn)實(shí)日子有較多的接觸，我們才干準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才干有較深切的感情體驗(yàn)。準(zhǔn)確地把握了事物的本質(zhì)，有了較深切的感情體驗(yàn)，才干寫(xiě)出思維意義深刻的好文章。?

四、多方面觀看和感覺(jué)日子，首先要盡可能多參加社會(huì)活動(dòng)，在日子中觀看周?chē)母鞣N人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進(jìn)大腦那個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。如此，等到我們動(dòng)筆寫(xiě)文章的時(shí)候，這些裝進(jìn)“倉(cāng)庫(kù)”里的材料，就會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)在我們的考慮過(guò)程之中。其次要留心周?chē)娜撕褪?，注意多?tīng)多看。因?yàn)閯e管是誰(shuí)，活動(dòng)范圍總是有限的，不會(huì)每一種活動(dòng)都能參與。因此，我們就要多聽(tīng)多看，從不人的嘴里以及他們的活動(dòng)里獲得日子材料。如此做，有時(shí)甚至比親身參與的獵取量還要大。比如，我們?cè)诒本﹨s能夠聽(tīng)見(jiàn)廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時(shí)候，卻能夠比當(dāng)事人觀看得更認(rèn)真，因?yàn)楫?dāng)事者迷，旁觀者清等等。再次，我們?cè)诮佑|日子的時(shí)候，僅僅用雙眼和耳朵依然別夠的。還要用大腦。要對(duì)面前的事物舉行深入的考慮，看看它到底有啥樣的表現(xiàn)形式，特征是啥，講明啥咨詢(xún)題。惟獨(dú)如此，我們才干發(fā)覺(jué)日子中的道理，把握事物的本質(zhì)，產(chǎn)生較為深刻厚重的思想感情。?

五、二、廣泛閱讀文章?

六、古人講過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆猶有神。魯迅也曾如此講：只看一人的著作，結(jié)果是別大好的，你就得別到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才干釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就很有限、枯燥了。這基本上前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有非常深刻道理的，非常值得我們仔細(xì)借鑒。廣泛閱讀為啥這樣重要呢？一方面，它能夠彌補(bǔ)我們體驗(yàn)日子的別腳，使我們間接地獲得許多日子材料及對(duì)日子的感覺(jué)；另一方面，能夠使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)不人的寫(xiě)作辦法和技巧。廣泛閱讀應(yīng)該采取正確的辦法。

在這方面，前人有過(guò)很多好的經(jīng)驗(yàn)。比如粗讀和精讀相結(jié)合，算是一具行之有效的辦法。?

七、粗讀，算是揀各種范文舉行閱讀，讀的時(shí)候別必做詳細(xì)分析，對(duì)文章的思想意義和寫(xiě)作技巧有個(gè)大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自個(gè)兒獲得多方面的營(yíng)養(yǎng)。然而，只“廣”別“深”也是不好的。對(duì)那些好的文章，還需要精讀。精讀，別但要仔細(xì)考慮，看看人家主題是如何表現(xiàn)的，結(jié)構(gòu)是如何安排的，語(yǔ)言是如何運(yùn)用的，讀后還應(yīng)該把這些記在本子上。俗話(huà)講，好記性別如爛筆頭。惟獨(dú)把這些記下來(lái)，才干時(shí)常溫習(xí)，別至忘掉。經(jīng)過(guò)精讀，能夠獲得好的寫(xiě)作辦法和技巧，使我們向“深”的方向進(jìn)展。?

八、三、要多練筆?

九、多練筆，能夠加快從學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)到會(huì)用寫(xiě)作知識(shí)的過(guò)程，能夠講這是提高寫(xiě)作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。清代唐彪曾如此講：“諺云‘讀十篇?jiǎng)e如做一篇’。蓋常做則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；別常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……”大意是講，讀十篇文章也別如做一篇文章收獲大。常寫(xiě)，作文的辦法、道理就熟練，即使題目非常難，寫(xiě)起來(lái)也覺(jué)得容易；別常寫(xiě)，作文的辦法、道理就生疏，即使題目非常容易，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得非常難。因此，我們必須要重視“讀十篇?jiǎng)e如做一篇”的道理，經(jīng)常舉行仔細(xì)的練習(xí)，如此才干逐漸摸索出思路。?

十、練習(xí)應(yīng)該帶著明確的思想感情目的來(lái)舉行。初學(xué)開(kāi)始可先寫(xiě)一段表達(dá)思想感情的話(huà)，練習(xí)所有的話(huà)都環(huán)繞著中心來(lái)說(shuō)。接下來(lái)，看看表現(xiàn)中心的幾部分安排得是否合理，學(xué)習(xí)掌握結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。然后，再看這幾部分哪些地點(diǎn)需要詳寫(xiě)，哪些地點(diǎn)需要略寫(xiě)，學(xué)習(xí)寫(xiě)人、記事、描寫(xiě)景物方面的知識(shí)。最終，再思考用詞造句，并舉行相應(yīng)的練習(xí)。如此帶著明確的思維感情目的來(lái)練習(xí)，比單純孤立地學(xué)習(xí)敘述、描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)等，收效要大得多，有利于我們較快地掌握作文的“思路”和“機(jī)關(guān)”。有了一定寫(xiě)作知識(shí)的同學(xué)，在練習(xí)寫(xiě)作時(shí)。，也應(yīng)該始終把思想感情放在第一位來(lái)舉行。?

十一、另外，練習(xí)寫(xiě)文章，別要怕出丑。寫(xiě)出來(lái)之后，應(yīng)當(dāng)讓人家看看，挑挑毛病。俗話(huà)講：當(dāng)事者迷，旁觀者清。自個(gè)兒寫(xiě)的文章，往往看別出毛病，惟獨(dú)讓不人看看，才干懂哪些地點(diǎn)寫(xiě)得不行，才干有明確目的地舉行修改。另一方面，懂自個(gè)兒哪些地點(diǎn)容易出毛病之后，也能引起自個(gè)兒的注意，有利于自個(gè)兒的別斷改進(jìn)和提高，使自個(gè)兒進(jìn)步得更快。?

十二、四、要重視修改文章?

十三、多多練筆當(dāng)然是關(guān)鍵的一環(huán)，但每次練習(xí)之后，還應(yīng)該舉行仔細(xì)的修改，這對(duì)寫(xiě)作水平的提高，也是有著非常重要作用的。修改能夠彌補(bǔ)一次思維的別腳。普通來(lái)講，凡是略微復(fù)雜一點(diǎn)的事，思考一次總是難免有如此那樣的疏忽和錯(cuò)誤。寫(xiě)文章是一具相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，僅僅考慮一次，疏忽和錯(cuò)誤更是難以幸免。惟獨(dú)反復(fù)考慮，別斷修改，才干使文章逐步接近完善，也才干使我們的寫(xiě)作水平在修改過(guò)程中別斷得到提高。這種提高，往往比正面學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)提高得要快。這是因?yàn)?，我們?cè)谛薷淖魑牡臅r(shí)候，總要找出文章的別腳，來(lái)加以彌補(bǔ)和改正。普通講，人對(duì)自個(gè)兒存在的別腳基本上十分重視的。我們?cè)谶@種“十分重視”的事情下來(lái)修改文章，就能比較容易地、并且也能比較堅(jiān)固地掌握幸免別腳的辦法，從而從反面增長(zhǎng)寫(xiě)作知識(shí)。?

十四、修改文章應(yīng)該從三方面來(lái)舉行：?

十五、首先，從表現(xiàn)主題的方面來(lái)看。主題表現(xiàn)得怎么，是決定文章成敗的頭等大事。我們?cè)谛薷奈恼碌臅r(shí)候，應(yīng)該首先看看文章的主題與材料是別是十分吻合；結(jié)構(gòu)安排得是否合理；各重點(diǎn)部分是否都非常好地突出了主題。這些方面沒(méi)有咨詢(xún)題或者修改好了，文章在大的方面就別存在啥咨詢(xún)題了。?

十六、接下來(lái)，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)看。文章的每個(gè)重點(diǎn)部分，都有它相對(duì)獨(dú)立的中心，也有一具中心與材料是否吻合的咨詢(xún)題、材料安排得是否合理的咨詢(xún)題。除此之外，還要看各部分是別是寫(xiě)得具體生動(dòng)，哪些地點(diǎn)應(yīng)該突出一點(diǎn)，哪些地點(diǎn)應(yīng)該刪去，直到各方面都別存在咨詢(xún)題為止。?

十七、最終，再?gòu)奈恼碌亩谓怠⒕渥觼?lái)看。段降和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞也直截了當(dāng)妨礙著文章的質(zhì)量，因此也要予以腳夠重視，舉行仔細(xì)的修改。這一時(shí)期的工作，要緊是看段意是否表達(dá)得具體清楚，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得怎么，以及有沒(méi)有語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，等等。?

十八、以上三個(gè)方面的工作都完成了，文章的修改工作才能夠講都是結(jié)束了。?

十九、

要掌握考慮過(guò)程的基本知識(shí)?

1.學(xué)會(huì)把握事物的本質(zhì)?

世界上的事物是多種多樣，千差萬(wàn)不的，即使同一類(lèi)事物，也會(huì)有別同的表現(xiàn)形式。假如我們的眼光只停留在事物的表面上，我們就無(wú)法分清和認(rèn)識(shí)我們的世界；惟獨(dú)透過(guò)這些現(xiàn)象，抓住他們的本質(zhì)，我們才干從全然上以及事物之間的區(qū)不上，認(rèn)識(shí)世界上的

各種事物。讀書(shū)和寫(xiě)文章也是如此，一開(kāi)始浮現(xiàn)在我們面前的，總是一些紛繁的現(xiàn)象（人物、景物、事件等）。這就需要我們從這些現(xiàn)象動(dòng)身，找出它們共同的東西，也算是它們的本質(zhì)，如此我們才干真正讀知道或?qū)懞靡黄恼?。這么，怎么樣才干把握事物的本質(zhì)呢？普通來(lái)講，要緊應(yīng)該注意兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，面對(duì)單個(gè)事物的時(shí)候，別要僅看它的表面現(xiàn)象，還應(yīng)該看一看它到底講明啥，能講明啥，普通算是那個(gè)事物的本質(zhì)。比如，一具同學(xué)在家里寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)客人來(lái)了，于是他放下筆，讓客人坐，并給客人端來(lái)了糖果。這是非常一般的一件事，假如我們別注意，別加以分析，就覺(jué)得這事沒(méi)有啥。然而，假如我們認(rèn)真地想一下，咨詢(xún)一咨詢(xún)它到底講明啥，就會(huì)發(fā)覺(jué)這事雖小，但它卻講明了那個(gè)同學(xué)說(shuō)文明知道禮貌的本質(zhì)。第二點(diǎn)，面對(duì)諸多事物的時(shí)候，我們也別能被這些現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)該從它們之間找出內(nèi)在聯(lián)系。這內(nèi)在的聯(lián)系，算是這諸多事件的共同本質(zhì)。比如，有如此兩件同一具同學(xué)有關(guān)的事：一件是他在班上給同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)題，另一件是他在街上扶一具盲人過(guò)馬路。這兩件事，從表面看是徹底別同的兩回事，然而我們仔細(xì)地分析一下，就會(huì)發(fā)覺(jué)這兩件事是有著內(nèi)在聯(lián)系的，即都體現(xiàn)著一種“助人為樂(lè)”的精神，這算是這兩件事整理的共同本質(zhì)。?

我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，別能只看一遍就完了，因?yàn)檫@時(shí)我們獲得的，都是依然人物、事件、景物等一些表面現(xiàn)象，還沒(méi)有從這些現(xiàn)象中找出本質(zhì)的東西。我們還應(yīng)該考慮或者閱讀，找出事物的本質(zhì)，并將本質(zhì)與現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，對(duì)文章舉行進(jìn)一步的明白，如此才干真正讀知道文章，得到深層次的知識(shí)。寫(xiě)文章的時(shí)候也是如此，我們別能依照頭腦里的一些材料拿起筆來(lái)就寫(xiě)，而應(yīng)該對(duì)這些材料舉行分析歸納，找出這些材料的共同本質(zhì)，也能夠講是提煉出主題。然后，依照主題的需要來(lái)安排組織材料、結(jié)構(gòu)文章。如此，才干為文章的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?

做到把握事物的本質(zhì)，別是件非常容易的事。我們應(yīng)該在讀書(shū)、寫(xiě)文章以及在日常日子當(dāng)中，故意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自個(gè)兒，使自個(gè)兒在實(shí)踐中得到逐步的提高。?

2.掌握正確的思維辦法?

一篇文章的好壞，關(guān)鍵取決于考慮過(guò)程。考慮得全面透徹、有條有理，文章就等于成功了一大半，而且，寫(xiě)起來(lái)也不可能非常吃力。假如考慮過(guò)程舉行得別深別透，即使寫(xiě)的時(shí)候再賣(mài)力氣，文章也會(huì)浮現(xiàn)如此那樣的毛病，而且往往會(huì)浮現(xiàn)非常別容易修改的毛病。?

因此，我們應(yīng)該十