幼兒園中班工作心得參考

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在教學(xué)中，我投入許多，幾點(diǎn)閱歷談?wù)劇?/p>

一、身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)孩子的影響是最大的。老師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫順”型的。而父母是那種雷霆萬(wàn)鈞的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做老師的需要嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)到處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。

二、不要給孩子提過(guò)高的要求，要給孩子留出足夠的自由進(jìn)展的空間，否那么會(huì)壓抑孩子的性格，不利于其健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有許多特長(zhǎng)班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜愛與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無(wú)形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓孩子在愛好中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊敬他的意愿給他報(bào)了他喜愛的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的愛好，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來(lái)復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌控的不是很抱負(fù)，或許他覺(jué)得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過(guò)游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)約字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫出來(lái)，學(xué)習(xí)熱忱還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺(jué)得只要孩子有愛好情愿學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在須要的時(shí)候肯定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。

三、對(duì)孩子肯定要有耐煩，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)。

我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌控得很嫻熟，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)約的怎么就越不會(huì)了呢？就不耐煩的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最末牽強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐驚與擔(dān)心。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很快，掌控得很好等贊語(yǔ)，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與驕傲。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說(shuō)要有耐煩、多表?yè)P(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。

四、對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，老師要有恒心，適當(dāng)?shù)?時(shí)候可以運(yùn)用嘉獎(jiǎng)。

我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不仔細(xì)、我就給有進(jìn)步的小伙伴嘉獎(jiǎng)、我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段進(jìn)度表現(xiàn)好了就要嘉獎(jiǎng)他們喜愛的小東西，或以前還沒(méi)滿意的小要求。我覺(jué)得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)嘉獎(jiǎng)還是可以的。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得，純屬個(gè)人見解，難免有偏差，僅供大家參考。

幼兒園中班工作心得范本參考2

時(shí)間飛逝，又是一個(gè)月匆忙忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里，我們兩位老師每一天都和小伙伴快樂(lè)的生活在一齊，當(dāng)孩子們每一天早上高興奮興來(lái)到幼兒園時(shí)，我們的心里有一種說(shuō)不出的興奮與喜悅。九月份對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學(xué)期有幸和_老師一齊帶可愛的中班孩子，_老師真的是一位很有愛心、細(xì)心和耐煩的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對(duì)孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個(gè)方面開展了工作

一、常規(guī)方面

開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有異樣深厚的依戀心情，對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來(lái)園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不舍，都會(huì)讓我們覺(jué)得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團(tuán)體生活，對(duì)團(tuán)體生活產(chǎn)生安全感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?cè)谄匠＝?jīng)常表?yè)P(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對(duì)有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對(duì)于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和安全，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。

在一日的日?；顒?dòng)中我們都以游戲的形式，游戲的.口吻組織，盡量讓孩子有愛好參加到全部的活動(dòng)中來(lái)。盡量讓他們笑，讓他們樂(lè)！一個(gè)月下來(lái)，哭鬧的孩子少了，愿意來(lái)上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過(guò)程比我想象的要短許多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來(lái)的是小伙伴高興奮興上幼兒園，并且很有禮貌的跟老師說(shuō)早上好！

二、教育教學(xué)方面

在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠根據(jù)課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中，我們組織了各式各樣的活動(dòng)，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀漂亮的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團(tuán)體活動(dòng)的開心，不知不覺(jué)愛上了幼兒園。

在教學(xué)活動(dòng)中還經(jīng)過(guò)讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂(lè)》等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么快樂(lè)的事?！妒乱弧方?jīng)過(guò)兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國(guó)的生日等等知識(shí)。另外__的那套教材我們也是根據(jù)計(jì)劃上課的，我發(fā)覺(jué)那里有許多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有愛好的。英語(yǔ)方面，在正常開展教學(xué)用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，英語(yǔ)律動(dòng)。并把學(xué)到的英語(yǔ)用到日常生活中來(lái)！

三、在衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫忙幼兒獨(dú)立吃飯，獨(dú)立入廁，獨(dú)立穿脫鞋子，衣服等生活自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒予以照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，實(shí)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒予以異樣照看。老師每一天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，減削細(xì)菌滋生等等。

四、安全方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的安全教育課外，我們?cè)谶M(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒提出留意安全的要求。并進(jìn)行隨機(jī)教育。本月基本沒(méi)發(fā)生任何安全問(wèn)題，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)把安全工作放在首位，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)和處理可能涌現(xiàn)的安全隱患。做好安全工作。

班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了許多的工作，孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有許多需要改善的方面，比如：三位新小伙伴的適應(yīng)問(wèn)題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫忙與指導(dǎo)。鞏固班級(jí)常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的閱歷和提議，為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面進(jìn)展做出努力！在那里要多謝_老師開學(xué)以來(lái)對(duì)我們班的全部幫忙和良好的提議。

也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔(dān)負(fù)中班的班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)既新鮮又具有挑戰(zhàn)性，我想我會(huì)在工作中不斷的總結(jié)閱歷和不足之處，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好。

幼兒園中班工作心得范本參考3

一、小班化教學(xué)有利于提高同學(xué)受教育的充分程度。

以往的大班四五十人，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)練習(xí)機(jī)會(huì)只有二三十人，大部分同學(xué)成為看客、聽客。久而久之，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和制造性就會(huì)被抹殺。而小班人數(shù)只有二十來(lái)人，每節(jié)課同學(xué)的發(fā)言機(jī)會(huì)至少為大班的兩倍、甚至更多。每個(gè)同學(xué)在班上的溝通頻率大大高于大班。他們不再是聽眾，而是參加者，在班內(nèi)、組內(nèi)可以充分展示自己的才華，尤其能讓同學(xué)的口語(yǔ)交際技能得到充分發(fā)揮。而同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性與愛好和一般班相比占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，小班化的英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)了師生間溝通的密度，加深了師生間的相互了解和情感溝通。在英語(yǔ)課上、課下，老師和同學(xué)之間談心、交往、提問(wèn)、解答的機(jī)會(huì)增加了，師生關(guān)系真正做到了“親切無(wú)間”。因此，小班化的英語(yǔ)教學(xué)，使同學(xué)在課堂上的操練頻率和效率都得到了極大地提高，英語(yǔ)實(shí)踐技能也得到了極大的改善，合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)使同學(xué)的制造技能和創(chuàng)新意識(shí)得到了有效的強(qiáng)化。

二、小班化能優(yōu)化教學(xué)氣氛，開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

在我執(zhí)教的小班中，人數(shù)少，簡(jiǎn)單掌握，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括同學(xué)基礎(chǔ)、心理、性格愛好、特長(zhǎng)、技能等都比較清晰，針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了很多精彩的教學(xué)活動(dòng)，并將各種藝術(shù)形式奇妙地融入其中，大大豐富了單調(diào)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

1〕與音樂(lè)相結(jié)合

英文教學(xué)中有許多英語(yǔ)歌曲可以拿來(lái)活躍課堂氣氛，幫助教學(xué)。例如在教數(shù)詞時(shí)，我就用”TenlittleIndians”來(lái)導(dǎo)入，該歌曲朗朗上口，很適合小班當(dāng)場(chǎng)學(xué)唱下來(lái)。

2〕與美術(shù)相結(jié)合

在新授顏色類單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)當(dāng)堂給各種顏色的衣服填色；在學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí)，可以讓同學(xué)“畫一畫，猜一猜”。這樣通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成游戲，既熬煉了繪畫技能，又在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)了單詞。

三、小班化有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂效率

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中“聽、說(shuō)、讀、寫”等教學(xué)活動(dòng)離不開肯定的情境，沒(méi)有情境的活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的，或者是不存在的。在小班化課堂教學(xué)中，同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)與老師溝通，師生進(jìn)行雙邊的活動(dòng)頻率增多。因此老師能從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及自身進(jìn)展的特點(diǎn)出發(fā)，樹立信心，從而提高效率。情景教學(xué)最大的特點(diǎn)是在于重視同學(xué)情感的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的感受與體驗(yàn)。在情感與意境的奇妙組合情境下，使同學(xué)受到感染，達(dá)到情感與認(rèn)知的完滿統(tǒng)一。

1〕模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

對(duì)話是在肯定情境下的習(xí)慣語(yǔ)言，脫離了情境，也就失去了意義。在教學(xué)中老師不可能將真實(shí)的情境搬入課堂，但能模擬出真實(shí)的情境，有利于同學(xué)掌控理解對(duì)話。

2〕善用媒體，模擬情鏡

隨著科技的高速進(jìn)展，各種現(xiàn)代科技成果運(yùn)用于教學(xué)中，幻燈、投影、錄像、電腦等設(shè)備都進(jìn)入了英語(yǔ)小班課堂，這些手段，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到了聲像結(jié)合，圖文并茂，適合同學(xué)新奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。

我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，小班化教學(xué)就是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種有效方式，而情境教學(xué)能最大程度地激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。

小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)還表達(dá)在課后的抓落實(shí)能夠的確到位上。我詳細(xì)是這樣來(lái)操作的：

1〕將同學(xué)分成4人一小組，一組長(zhǎng)三組員。要求叫組長(zhǎng)設(shè)計(jì)好表格，每次要背誦的內(nèi)容，組員需要找小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，小組長(zhǎng)找其他小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。由于人數(shù)較少，每個(gè)組長(zhǎng)確的確實(shí)的抓好組員的背誦過(guò)關(guān)，并實(shí)時(shí)向老師反饋。老師也會(huì)隨機(jī)抽查每個(gè)同學(xué)的過(guò)關(guān)狀況，狠抓落實(shí)。

2〕每次的小測(cè)都要求同學(xué)訂正并抄正，一開始有些同學(xué)不自覺(jué)，沒(méi)仔細(xì)的按老師的要求完成，小測(cè)的促進(jìn)作用無(wú)法表達(dá)。為此，老師每次的小測(cè)狀況都登記住來(lái)，一周2次把低于80分的同學(xué)集中起來(lái)，重新小測(cè)或過(guò)關(guān)。小