浙江省各地市中考真題匯編及解析(三)古詩(shī)詞鑒賞-(附答案)

2019年浙江省各地市中考真題匯編（三）古詩(shī)詞鑒賞1.浙江省杭州市2019年中考語(yǔ)文試題21.閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還?！咀⑨尅浚孩偎佤矗翰患友b飾的船。②唯應(yīng)：只有。（1）作者通過(guò)寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了的氛圍。（2）本詩(shī)尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。【答案】（1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過(guò)寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷?！窘馕觥浚?）此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌寫了作者獨(dú)自泛舟西溪，通過(guò)寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧?kù)o的氛圍。（2）此題考查的是對(duì)古詩(shī)感情的理解。“泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。2.浙江省金華、麗水、義烏市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題古詩(shī)閱讀秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺(jué)峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句③百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東④。（選自《蘇軾兩浙詩(shī)選》）【注釋】①此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩(shī)。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。13.詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是____________________。14.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】13.吳音漸已變兒童14.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)的前兩句“萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音漸已變兒童”，常常在夢(mèng)中回到遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，久住吳地，連小孩也是滿口吳地方言了。寫出了詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，其中最能表現(xiàn)這一內(nèi)容的詩(shī)句是“吳音漸已變兒童”——孩子的口音逐漸變成了吳地口音，側(cè)面寫出了詩(shī)人來(lái)此地的時(shí)間之長(zhǎng)?！?4題詳解】試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。蘇軾此詩(shī)寫于宋神宗熙寧六年（1073年），任杭州通判時(shí)。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)同鄉(xiāng)僧人的崇敬和對(duì)相隔萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)的懷念之情，也流露了仕途失意，只好自我調(diào)節(jié)的心境。對(duì)仗工穩(wěn)，風(fēng)格清雄。詩(shī)句“師已忘言真有道，我除搜句百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東”是說(shuō)文長(zhǎng)老方丈的心中真有其“道”——安閑淡泊的生活，無(wú)須用語(yǔ)言表達(dá)。而我除了寫詩(shī)以外，什么事都不成。真的希望能去天臺(tái)山“求道”，也更希望自己的詩(shī)詞能享譽(yù)整個(gè)浙東呀。既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，還對(duì)自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成而感到無(wú)奈，更希望能遍賞浙東山水，寄托自己詩(shī)情的愿望。據(jù)此理解分析作答。3.浙江省紹興市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷14.閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。南陽(yáng)道中田禾大稔①喜而作歌[明]張?jiān)恝诠韧ざ煽邴湷跏?，綠野黃云繞茅屋。筑場(chǎng)老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿。農(nóng)夫勤動(dòng)亦可憐，行人莫騁驊蹓足③?！咀⑨尅竣亠╮ěn）：谷物成熟。②張?jiān)恚航B興府山陰縣人，張岱曾祖父。③驊蹓足：驊，駿馬名；蹓（liù），慢慢走，散步。詩(shī)題中提到“喜而作歌”，通讀全詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)人為何而喜？【答案】谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸、平和祥樂(lè)。【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。理解詩(shī)歌大意后具體分析詩(shī)句即可作答。如“谷亭渡口麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”描繪的是谷物豐收?！熬G野黃云繞茅屋”寫的是鄉(xiāng)村景美。“筑場(chǎng)老子酒半醺”是寫鄉(xiāng)風(fēng)淳樸?！暗秳壹冶M買牛，燈火村村可投宿”是寫平和祥樂(lè)。這些都是詩(shī)人“喜而作歌”的原因。4.浙江省寧波市2019年中考語(yǔ)文試題(五)古詩(shī)閱讀(5分)牧童詞[唐]李涉朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨,蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢。牧童[唐]棲蟾牛得自由騎,春見(jiàn)細(xì)雨飛。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明撫掌歸。何人得似爾,無(wú)是亦無(wú)非。17.兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。（5分）【答案示例】【示例1】：一樣?！赌镣~》“聲管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂(lè):《牧童》“牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛困游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往?！臼纠?】：不一樣?！赌镣~》中牧童“亂插”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛(ài)頑皮、率性天真。詩(shī)人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕。《牧童》中“自由騎”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠困自在、怕然自得，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。(5分。結(jié)合具體詩(shī)句1分，明確牧重形象2分，明確生活向往2分)【解析】此題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度的能力。可以抓住《牧童詞》“聲管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂(lè)；《牧童》“牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛困游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往。或者，抓住《牧童詞》中牧童“亂插”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛(ài)頑皮、率性天真。詩(shī)人描寫這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕。而《牧童》中“自由騎”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠困自在、怕然自得，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。5.2019年浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試卷6．古詩(shī)閱讀南行別第中（唐）韋承慶澹澹長(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情。落花相與恨，到地一無(wú)聲。盧溪?jiǎng)e人（唐）王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)為作者流教嶺南與弟相別之作。這兩首寫離別的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與情感的理解鑒賞能力。答題要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想，意象及意境，語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮?！赌闲袆e弟》運(yùn)用“長(zhǎng)江水”烘托離愁別緒的濃厚悠長(zhǎng)，用“落花”比喻自己被貶的遭遇，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、仿感、凄涼、孤寂之情?！侗R溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水樣陪伴友人，表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情。表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。【答案】：《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、仿感、凄涼、孤寂之情?！侗R溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂(lè)觀，表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情。【參考譯文】：《南行別弟》水波蕩漾的長(zhǎng)江水，寄托著即將遠(yuǎn)去友人的悠悠思緒。落花和離愁別恨一起飄落，落地悄無(wú)聲息的落地?！侗R溪?jiǎng)e人》在武陵的盧溪水碼頭停駐著一葉扁舟，我們即將分別，不要憂愁我將像溪水一樣隨著你一起向北遠(yuǎn)行。船行過(guò)荊門到了三峽，不要獨(dú)自面對(duì)月亮聽(tīng)著猿啼發(fā)愁?！军c(diǎn)撥】理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。6.浙江省衢州市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷12.古詩(shī)文閱讀題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。枕石高攀龍心同流水凈,身與白云輕。寂寂深山暮,微聞鐘磬聲。依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解?！敬鸢浮渴纠?：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)?！墩硎分性?shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好?！吨窭镳^》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感?！墩硎分械溺婍嗦暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘磬音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩(shī)人看明月，聽(tīng)琴音，感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)；聽(tīng)裊裊鐘磬音，參悟禪意。【解析】考查通過(guò)對(duì)比理解詩(shī)歌主旨的能力?！额}破山寺后禪院》是一首題壁詩(shī)，這首詩(shī)描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷。全詩(shī)以由外入內(nèi)的游寺的路線貫穿其中。首聯(lián)從“入古寺”“見(jiàn)高林”寫起,點(diǎn)明游寺的時(shí)間，烘托幽深的氣氛，頷聯(lián)寫踏竹徑，到進(jìn)禪房，抓住山寺獨(dú)特的景物，描繪了山寺幽深寂靜的景色；頸聯(lián)點(diǎn)明全詩(shī)主旨，種種景物的描寫，都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊；尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩，烘托萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。全詩(shī)井然有序地塑造了一個(gè)幽靜、高遠(yuǎn)的境界?！吨窭镳^》是唐代詩(shī)人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。全詩(shī)雖只有短短的二十個(gè)字，但有景有情、有聲有色、有靜有動(dòng)、有實(shí)有虛，對(duì)立統(tǒng)一，相映成趣，是詩(shī)人生活態(tài)度以及作品特點(diǎn)的絕佳表述?！墩硎肥敲鞒渭?、思想家，世稱“景逸先生”，東林黨領(lǐng)袖，“東林八君子”之一的高攀龍所寫的一首詩(shī)，整首詩(shī)寫的行云流水，讀來(lái)令人享受。全詩(shī)描寫了詩(shī)人醉心于這晚景之中，傾聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，超脫自然，游走在自己的悠閑境況之后。據(jù)此作答即可。7.浙江省湖州市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷15.古詩(shī)閱讀。奉誠(chéng)園①聞笛（唐）竇牟曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽(yáng)笛③里人。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺(tái)一萬(wàn)家。誰(shuí)向夜深吹玉笛，傷心莫聽(tīng)《后庭花》?！咀⑨尅竣俜钫\(chéng)園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：系漢末建安詩(shī)人宴游之所。③山陽(yáng)笛：“山陽(yáng)”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過(guò)其舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂(lè)，作《思舊賦》。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請(qǐng)結(jié)合典故分別賞析兩首詩(shī)歌的情感。【答案】《奉誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽(tīng)到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛?！窘馕觥勘绢}要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。竇牟詩(shī)的意思“馬燧就像楚莊王和丙吉那樣仁厚賢良，我撥開(kāi)荒草前來(lái)尋訪這位先賢的遺跡。秋風(fēng)中傳來(lái)的陣陣笛聲讓人留下淚水，此時(shí)的我不禁深深地懷念著先賢馬燧?！笔拙渚褪峭ㄟ^(guò)這兩個(gè)典型的故事，刻畫出一個(gè)目光遠(yuǎn)大、胸次寬廣的人物形象?！坝牟菰L遺塵”，詠憑吊事兼寫出舊園遺址的荒涼。“朱纓”“錦茵”與“荒草”“遺塵”的對(duì)照，突出了一種今昔盛衰之感?！扒镲L(fēng)忽灑西園②淚，滿目山陽(yáng)笛③里人?！笔牵瑢懢笆闱?，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。但謂之“山陽(yáng)笛”、“西園淚”，就賦予笛、淚以特定感情內(nèi)容，限制同時(shí)又豐富了詩(shī)意的內(nèi)涵。通過(guò)笛聲表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。趙孟頫詩(shī)結(jié)合注釋“湖州人，宋王室后裔?！狈治?。采用了“后庭花”的典故，《后庭花》為陳后主所做，被稱為“亡國(guó)之音”?！罢l(shuí)向夜深吹玉笛，傷心莫聽(tīng)《后庭花》”借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。8.浙江省溫州市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷古詩(shī)閱讀（4分）玉仙館[唐]張籍長(zhǎng)溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。（選自《全唐詩(shī)》）12.請(qǐng)你完成這首詩(shī)歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)，來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。（4分）鏡頭腳本設(shè)計(jì)（部分）景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝（1）水流聲、鷓鴣聲（2）【答案】（1）新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。（2）用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營(yíng)造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。9.浙江省嘉興、舟山市2019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷（2）小禾整理出了四組詩(shī)句，你覺(jué)得情感最相近的一項(xiàng)是（）（2分）A.處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘?！類?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。B.蘇州估客布帆輕，買醉?xiàng)鳂虺脮郧纭！獫峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。C.云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！敬鸢浮緼【解析】A這組詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美的感情。B第一組詩(shī)是自然景色的贊美，表達(dá)愉悅的心境；第二組詩(shī)表達(dá)范仲淹的思鄉(xiāng)愁緒。C第一組詩(shī)表達(dá)韓愈對(duì)前途的擔(dān)憂；第二組詩(shī)表達(dá)岑參對(duì)朋友的依依惜別之情。D第一組詩(shī)表達(dá)李白對(duì)未來(lái)充滿信心的堅(jiān)定信念；第二組詩(shī)表達(dá)白居易對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。故答案為：A。本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。2019年浙江省各地市中考真題匯編（八）字音字形詞語(yǔ)1.浙江省杭州市2019年中考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下列小題。異鄉(xiāng)人這三個(gè)字，聽(tīng)起來(lái)音色蒼涼；“他鄉(xiāng)遇故知”，則是人生一快。一個(gè)怯生生的船家女，偶爾在江上聽(tīng)到鄉(xiāng)音，就不覺(jué)喜上眉□（shāo），顧不得嬌羞，和隔船的陌生男子搭訕：“君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)?！边|闊的空間，幽邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情□（jié）。民族向心力的凝聚，并不取□（jué）于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。1.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。（1）喜上眉□（shāo）（2）鄉(xiāng)土情□（jié）（3）取□（jué）2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）怯（A.qièB.què）（2）翹（A.qiàoB.qiáo）3.下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“故知”在句中是“舊知識(shí)”的意思。B.“褪色”在句中是“變淡”的意思。C.含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。D.桑梓：家鄉(xiāng)（古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后用“桑梓”指代家鄉(xiāng)）。【答案】1.（1）梢（2）結(jié)（3）決2.（1）A（2）B3.A【解析】【1題詳解】需要注意“梢”的偏旁，與“稍”區(qū)分開(kāi)。注意“取決”的字形?！?題詳解】（1）“怯”是一個(gè)易錯(cuò)字，應(yīng)讀qiè。故選A。（2）“翹”是一個(gè)多音字，在這里讀qiáo，故選B?！?題詳解】A.“故知”在句中是“老朋友”的意思。6.根據(jù)下圖，推測(cè)“杳”字的意思。（2分）【答案】杳：日在木下，表示昏暗?！窘馕觥扛鶕?jù)造字法來(lái)理解?！拌谩睘椤皶?huì)意字”。上為“木”，下為“日”,表示太陽(yáng)落在樹木下，天色已昏暗。2.浙江省金華、麗水、義烏市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題1.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來(lái)了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕jié____地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過(guò)了臉，他看著那些發(fā)出困fá____的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；門外依然是一片黝黑，黎明沒(méi)有到來(lái)，那醒他的是他自己對(duì)于黎明的過(guò)于殷切的想望。（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·吹號(hào)者》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。輕jié____困fá____（2）加點(diǎn)字“埋”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）A.máiB.mán（3）填入文中正確的一項(xiàng)是（）A.驚B.警【答案】(1).捷乏(2).B(3).A【解析】試題分析：（1）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“捷”的寫法。（2）“埋怨”的正確讀音是（mányuàn），意思是：因?yàn)槭虑椴蝗缫舛粷M或怨恨。故答案為B。（3）驚醒：指因受驚動(dòng)而從睡眠狀態(tài)中醒來(lái)。警醒：使人警覺(jué)醒悟。根據(jù)語(yǔ)境，并不是說(shuō)讓人警覺(jué)醒悟。所以應(yīng)該選用“驚醒”。故答案為A。3.浙江省紹興市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷1.閱讀下面文字，按要求完成下列題目。這里，鳴響著史前的風(fēng)鈴，流淌著遠(yuǎn)古的詩(shī)情，滋潤(rùn)著世事的沉浮；這里，有和暢（huì）風(fēng)、鏡湖月影，有競(jìng)秀千巖、廊橋遺夢(mèng)；這里，有枕河人家、黛瓦粉墻，有運(yùn)河蜿蜒、鳥篷咿呀……這里，一半是水，一半是岸，錯(cuò)落有（zhì）地鑲嵌在華夏東南之隅，宛若一幅詩(shī)意濃郁的江南水墨，透達(dá)出她那深邃而□遠(yuǎn)的掌故逸事。她，就是蠡城紹興。（節(jié)選自《蠡城物語(yǔ)·序》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。和暢huì______風(fēng)錯(cuò)落有（zhì）______（2）給文中□處選擇合適的漢字。（）A.幽B.悠【答案】(1).惠(2).致（2）B【解析】（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“惠風(fēng)”：柔和的風(fēng)，比喻仁愛(ài)。注意據(jù)義定形。再如“致”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（2）幽遠(yuǎn)：深遠(yuǎn)，幽深。悠遠(yuǎn)：長(zhǎng)久；久遠(yuǎn)。語(yǔ)境反映的是“掌故逸事”的久遠(yuǎn)。所以選“悠遠(yuǎn)”。選B。4.浙江省寧波市2019年中考語(yǔ)文試題1.結(jié)合語(yǔ)境辨音形。(4分)【任務(wù)一】為下面句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。一個(gè)對(duì)讀書著迷的孩子，一捧起書,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。招領(lǐng)啟示今有員工檢到皮夾一只，內(nèi)有現(xiàn)金若干，請(qǐng)失主到門衛(wèi)處認(rèn)領(lǐng)。(1)著迷()(2)著落(招領(lǐng)啟示今有員工檢到皮夾一只，內(nèi)有現(xiàn)金若干，請(qǐng)失主到門衛(wèi)處認(rèn)領(lǐng)。A.zhāoB.zháoC.zheD.zhuó【任務(wù)二】找出右圖中的錯(cuò)別字，并改正。(1)______改為_(kāi)_____(2)______改為_(kāi)_____【答案】：【任務(wù)一】（1）B（2）D【任務(wù)二】（1）示改為事（2）檢改為撿【解析】：【任務(wù)一】此題考查學(xué)生對(duì)多字音的掌握情況，“著”有四個(gè)讀音：zhezhuózháozhāo。著迷注音：zháomí。釋義：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。著落注音：zhuóluò，解釋：1.事情有歸宿、有結(jié)果。2.依托；靠頭；指靠。老頭子只擔(dān)心沒(méi)有著落。【任務(wù)二】此題考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字的辨析情況。尋找、招領(lǐng)失物的應(yīng)用文用“啟事”，拾到皮夾一只應(yīng)該用“撿”。啟事”和“啟示”區(qū)別：遺失了東西，寫一張“尋物啟事”；某單位要招工，貼一份“招聘啟事”。但是，上述“啟事”卻常被人寫成“啟示”，這類錯(cuò)誤甚至見(jiàn)諸報(bào)刊上的廣告用詞，可見(jiàn)對(duì)這兩個(gè)詞的構(gòu)成和它們各自的含義大有辨析的必要。在合成詞“啟事”和“啟示”中，“啟”表示意義并不相同?！皢⑹尽钡摹皢ⅰ绷x為開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)，“示”也表示同樣的意義。“示”本指把東西給人看。在“示威”、“示弱”、“示眾”等詞語(yǔ)中，“示”皆表此義。由讓人看的意義再引申，“示”又有指示、開(kāi)導(dǎo)、讓人明白某種道理的意思。如：“老師，這個(gè)問(wèn)題怎樣解答，請(qǐng)您給我一些啟示！”因此，在合成詞“啟示”中，“啟”與“示”是同義并用?！皢⑹尽钡囊馑际菃l(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟的意思。至于“啟事”的“啟”，則為陳述表白的意思?！皢⑹隆奔礊楣_(kāi)聲明某事而刊登在報(bào)刊上或張貼在墻壁上的文字。因此，為尋找失物、招聘職工或其它事情寫個(gè)文告，都應(yīng)當(dāng)稱“啟事”才對(duì)，如果自稱“啟示”，那不僅于文意有悖，而且似乎擺出一副居高臨下、自以為給別人啟發(fā)的架勢(shì)，這就鬧出了笑話。5.2019年浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文試卷1.閱讀下面文字，完成任務(wù)。（6分)芒種為五月季?！懊ⅰ笔侵傅钧湥溩拥酱藭r(shí)為始熟，因野里開(kāi)始（mí)漫著新麥的清香，水稻此時(shí)則不可種，稻田里也已一片新綠，令人心(kuàng)神(yí)。此時(shí)草厚螳螂生，螳螂飛捷如馬，故又稱“飛馬”，它是捕蟬高手，卻總意識(shí)不到黃雀在后。螳螂兩足如斧，故又稱“斧蟲”，這斧令它自以為螳臂能擋車，這實(shí)在是有些可笑。(選自《微談節(jié)氣》)（1)根據(jù)拼著寫漢字。（3分)（mí)漫心(kuàng)神(yí)。(2)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容寫一個(gè)與螳螂有關(guān)的成語(yǔ)。（1分）________________________________（3）下列詩(shī)句內(nèi)容與語(yǔ)段所寫的節(jié)氣相符的一項(xiàng)是()(2分)A.書架斜斜設(shè)，梅花細(xì)細(xì)香B.家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)。C.何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。【答案】：（1)彌曠怡（2)螳螂捕蟬，黃雀在后；螳臂當(dāng)車（螳臂擋車）等。(3)B6.浙江省衢州市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷1.閱讀下面文字,在橫線上填寫正確答案。媽媽和文文在江邊散步。文文瞧，我們的城市多美呀!媽媽(笑)那你就背兩句應(yīng)景的詩(shī)吧。文文我想到了白居易的“(1)，(2)?！眿寢屢钦驹谀侨~小舟上，眼前的景象會(huì)讓你想起什么詩(shī)句呢?文文王灣的“(3)，(4)?！眿寢尶磥?lái)詩(shī)歌沒(méi)有白背哦!(指著草地里的標(biāo)語(yǔ)牌)這標(biāo)語(yǔ)怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三個(gè)“一”字連倒也雅致。你試試用三個(gè)“且”字對(duì)下半句，提醒人們文明賞花。文文“(5)且且且”？媽媽(微笑，點(diǎn)頭)不錯(cuò)，很押韻。兩人走到古城墻遺址邊。文文咦，這兒是“攀躍”，上次在車站看到的是“翻越”，到底哪個(gè)“yuè＂”字正確?媽媽兩處標(biāo)語(yǔ)都是提醒人們不要跨過(guò)阻攔物，你用“躍”和“越”組詞不就能區(qū)別了嗎?文文(憂然大悟)我知道了，應(yīng)該“(6)把改為”。媽媽(手機(jī)響，拿出看)你同學(xué)小涵的媽媽在家長(zhǎng)群里發(fā)了條微信。文文(嘀咕)又曬娃!媽媽(念)“周日錄了一所名校，今天又收到另一所名校的補(bǔ)錄，雖然一波三折，過(guò)程煎熬，但普娃進(jìn)了牛校，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，只有繼續(xù)努カ，オ不會(huì)被碾成渣……”文文(噘嘴)媽，你給我念這個(gè)，是什么意思?你是不是(7)？媽媽怎么會(huì)?媽媽也不喜歡她這種(8)的口氣。文文那你也可以曬娃呀，你發(fā)張?jiān)蹅z的合影唄。媽媽好!(合影。發(fā)送微信。)我再發(fā)一句話應(yīng)對(duì)她:(9)。”【答案】(1)(2)示例：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥；最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(3)(4)示例：客路青山外，行舟綠水前；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；海日生殘夜，江春入舊年。(5)示例：且看且愛(ài)且護(hù)。(表達(dá)愛(ài)護(hù)花草的意思，最后一個(gè)字押韻。(6)把“攀躍”改為“攀越”，或者把“躍”改為“越”)(7)(你是不是)覺(jué)得我不如別人家的孩子？(8)炫耀(1分，意對(duì)即可)(9)第一層：不符合語(yǔ)境。示例：愿我家的孩子也考上理想學(xué)校。第二層：理解語(yǔ)境，應(yīng)對(duì)無(wú)誤，但不巧妙。示例：我們認(rèn)為孩子身心健康才是最大的成功第三層：理解語(yǔ)境，應(yīng)對(duì)巧妙。示例：這是我家的牛娃。(再如“普娃普媽的普通生活?！薄叭粘Ｈ松男〈_幸。”)【解析】（6）考查對(duì)同音不同意的詞語(yǔ)的運(yùn)用?！芭试健钡囊馑际强邕^(guò)（阻礙），“躍”是跳的意