教育實(shí)習(xí)報(bào)告(合集15篇)

第第頁教育實(shí)習(xí)報(bào)告(合集15篇)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一〔172〕班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；

批改作業(yè)五次；

監(jiān)考十場；

自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；

組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；

找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；

另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單??！

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們?cè)嘀魅尾煌Ｆ浯问俏矣X得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀學(xué)校時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學(xué)校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對(duì)讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告2

20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園學(xué)校，在三班級(jí)1班開頭了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實(shí)并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著同學(xué)們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好！”的時(shí)候，心里有種說不出的喜悅，立刻感覺自己好美好。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他班級(jí)英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實(shí)際的技巧和方法。三班級(jí)英語教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有閱歷的英語老師，她給同學(xué)們講課時(shí)那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì)了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)受過，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆非常珍貴的財(cái)寶。

開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在實(shí)習(xí)的一周后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個(gè)聽課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，但是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，如今才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與同學(xué)的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個(gè)新任老師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預(yù)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終，我走上了講臺(tái)，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索商量，并得出正確的結(jié)論，盼望通過這一方法能讓同學(xué)對(duì)學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更堅(jiān)固。在開頭，我的緊急導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)常常丟三落四的，不過同學(xué)們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的打算順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行商量。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時(shí)，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的

看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，準(zhǔn)時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的關(guān)心，教會(huì)了我許多東西。三班級(jí)1班的同學(xué)是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識(shí)起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班同學(xué)的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上，而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動(dòng)去引導(dǎo)同學(xué)和與同學(xué)溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

四、收獲與體會(huì)

〔一〕老師的榮耀。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是英語老師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和榮耀。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和同學(xué)說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，同學(xué)都叫我不要走，難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的確定與勸慰。從而我對(duì)老師工作有了新的熟悉：與同學(xué)在一起，生活更多的是在于充實(shí)。

〔二〕做一名老師簡單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓任何一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、多留意同學(xué)們，常常與同學(xué)們進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)們關(guān)心。做同學(xué)們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。

這次實(shí)習(xí)真的是令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)給遺漏的學(xué)問；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師是多么的不簡單啊!盡管實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我今后真正的走上工作崗位有很大的關(guān)心，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平以及教學(xué)水平。信任在以后的工作上，我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。

二○XX年三月三十一日

教育實(shí)習(xí)報(bào)告3

我們實(shí)習(xí)組所在的學(xué)校是XX縣的一所高級(jí)中學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導(dǎo)?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計(jì)為8節(jié)。

2、班主任工作：組織同學(xué)出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報(bào)。

3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

4、專業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時(shí)間對(duì)專業(yè)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，共計(jì)40節(jié)課時(shí)。

這次實(shí)習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀；另一方面我們也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。

比方在我們第一次深化課堂時(shí)，就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問旁邊同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？

所以，針對(duì)這一的狀況，我們實(shí)習(xí)小組立即組織了一場商量會(huì)，并對(duì)這現(xiàn)象予以堅(jiān)決而堅(jiān)決的確定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注意教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性教學(xué)，實(shí)行師生互動(dòng)溝通式學(xué)習(xí)，真正培育和提到同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞力量，切實(shí)獲得對(duì)身邊美的發(fā)覺的利用；在課后，更是主動(dòng)接近同學(xué)，了解同學(xué)生活和他們共同關(guān)注話題——高校生活進(jìn)行溝通與引導(dǎo)。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我們?cè)诎嗌祥_展了班會(huì)活動(dòng)。起初，我們遇到了很多困難：比方同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我們痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我們使用強(qiáng)制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。通過和同學(xué)的多次接觸也使得我們對(duì)各班上的一些同學(xué)有了肯定的了解。在同學(xué)主動(dòng)地參加與協(xié)作下，完善地完成了一次以各班級(jí)為單位的《我愛我班》為主題的黑板報(bào)，讓同學(xué)親身接觸和感受“美”的魅力所在，真正從美術(shù)的角度動(dòng)身去發(fā)覺美，制造美，表現(xiàn)美。通過“拔河競賽”團(tuán)體活動(dòng)，提高了同學(xué)們的主動(dòng)參加力量及同之間的團(tuán)結(jié)精神，加強(qiáng)了同學(xué)與老師的友情之情，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念。活動(dòng)得到了各級(jí)師生的支持與強(qiáng)烈參加，給學(xué)校營造了一片活躍的氣氛。

此外在專業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還經(jīng)常當(dāng)場示范，讓同學(xué)看到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和盼望。介紹國外那些出名的大師〔如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達(dá)芬奇；古典主義代表人物——安格爾；印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中國的文人畫派，山水畫；張擇端——清明上河圖；近代名家張大千等〕來拓寬他們的視野；介紹畫家成長經(jīng)受，讓他們樹立信念，更加頑強(qiáng)的走下去。

在這近40天的實(shí)習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名老師的辛酸苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四十天里，作為一名實(shí)習(xí)老師，作為一名兼職班主任，我們都以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處注意自己的言行和儀表，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，到達(dá)了“教學(xué)相長”的效果。在此，我們要誠心感感謝芳教授在實(shí)習(xí)期間對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這次實(shí)習(xí)熬煉的好機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們肯定會(huì)加倍努力，爭取有更大的進(jìn)步更好的成果。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告4

時(shí)間飛逝，日月如梭，我在母?！钲谑袑毎仓袑W(xué)為期七周〔20xx年9月16日至11月5日〕的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬就過去了。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了許多許多，學(xué)會(huì)了各種形式的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了班主任工作的技巧，更學(xué)會(huì)了樂觀豁達(dá)的生活看法，學(xué)會(huì)了如何與人相處、與人合作。在這段一起奮斗的日子里，我和老師、隊(duì)友和同學(xué)結(jié)下了深厚的情意，這些都是我一輩子最珍貴的財(cái)寶！是的，實(shí)習(xí)期間的這份艱辛和感悟，對(duì)于我們每個(gè)曾經(jīng)經(jīng)受的人來說都是一個(gè)珍貴的回憶！

在七周的教育實(shí)習(xí)中，我根據(jù)華南師范高校教育實(shí)習(xí)的要求，仔細(xì)做好教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)研這三方面的工作。實(shí)習(xí)期間，我關(guān)愛每一位同學(xué)，工作兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，深受同學(xué)們的寵愛，同時(shí)也受到老師們的好評(píng)。

一、教學(xué)工作

1.學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀

在學(xué)校新一輪課改中推行的“科學(xué)課”，是由以前學(xué)校階段的生物、地理、物理和化學(xué)的內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程。此項(xiàng)改革旨在超越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的互相滲透與整合，關(guān)心同學(xué)從整體上熟悉自然和科學(xué)，建立開放型的學(xué)問結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)問的遷移、學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展和探究力量的培育。在科學(xué)課的教學(xué)過程中，鼓舞同學(xué)擅長觀看，主動(dòng)參加過程體驗(yàn)，提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并且強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)素養(yǎng)。

深圳市關(guān)內(nèi)的學(xué)校從XX年起開設(shè)學(xué)校科學(xué)學(xué)科，而關(guān)外的學(xué)校直至XX年起才開設(shè)，使用的教材都是浙江教育出版社版的《科學(xué)》。在深圳市中考的總成果中，科學(xué)的分值等同語文、數(shù)學(xué)和英語。總體來說，科學(xué)教材難度大，教學(xué)任務(wù)重。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校寶安中學(xué)支配每天一節(jié)科學(xué)課〔一節(jié)課45分鐘〕，以及周二和周四下午第4節(jié)為科學(xué)愛好班輔導(dǎo)時(shí)間。另外，一般來說，一個(gè)科學(xué)老師教兩個(gè)班。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)狀況與心得

在跨班級(jí)、跨專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)參加初一、初二科學(xué)課的聽課、備課、上課和批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)〔見表1〕。其中，聽課內(nèi)容廣泛，有語文、英語、科學(xué)以及歷史與社會(huì)共4門學(xué)科。聽課時(shí)我仔細(xì)做好記錄，課后準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教教學(xué)方法，不斷積累閱歷。

我在初一和初二共上了16節(jié)科學(xué)課，上課的形式豐富，有理論課和試驗(yàn)課；內(nèi)容較廣泛，涉及生物和地理學(xué)問〔見表2〕。另外，我還設(shè)計(jì)初二科學(xué)愛好班活動(dòng)的方案——玉米的無土栽培，并參加指導(dǎo)此項(xiàng)同學(xué)活動(dòng)，從而積累其次課堂教學(xué)閱歷，提高統(tǒng)籌規(guī)劃力量。

在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的探究與實(shí)踐后，我感受良多：不僅親身體驗(yàn)到課堂教學(xué)氣氛的改變，感受到新課程改革帶來的同學(xué)熱忱的高漲；同時(shí)也深刻地感受到來自不同專業(yè)的老師們?cè)诳茖W(xué)課備課與教學(xué)過程中面臨的困難，包括學(xué)問結(jié)構(gòu)的改變、思維方式的改變、教學(xué)資源的缺乏和評(píng)價(jià)方式的不確定等。下面，談?wù)勎业目茖W(xué)教學(xué)心得：

〔1〕仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案

在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)運(yùn)用中，老師應(yīng)著力于從設(shè)計(jì)同學(xué)的活動(dòng)動(dòng)身，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際和學(xué)科學(xué)問的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，變老師的“獨(dú)角戲”為師生互動(dòng)的課堂學(xué)問的探究和發(fā)覺活動(dòng)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中獲得勝利和歡樂。

備課時(shí)，不單要備教材、備教法，還要備同學(xué)。仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考書和課程標(biāo)準(zhǔn)，多做課外習(xí)題和中考題以把握每節(jié)課的重難點(diǎn)和考點(diǎn)，并虛心聽取指導(dǎo)老師看法，最終結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況來設(shè)計(jì)教案以及制作課件和相應(yīng)教具。力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能在原有學(xué)問基礎(chǔ)上有所提升。

〔2〕精選教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，只有把老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我注意師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)。一方面，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)方法，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色；另一方面，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。真正讓課堂“活”起來，讓同學(xué)“動(dòng)”起來，變?cè)佻F(xiàn)型教學(xué)為探究型教學(xué)。

另外，依據(jù)教學(xué)模式的不同，我敏捷運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)中注意直觀性、啟發(fā)性、性、互動(dòng)性，習(xí)題教學(xué)中注意客觀性和生活性，以及試驗(yàn)教學(xué)中注意實(shí)踐性和探究性。

〔3〕課后不斷反思和歸納，提高教學(xué)水平

課后虛心聽取同學(xué)、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)友和老師的看法，準(zhǔn)時(shí)寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和疏漏之處，以及同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，不斷地反思和歸納，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而不斷提高教學(xué)水平。

〔4〕布置作業(yè)，支配測驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果

每天有針對(duì)性、有層次性地布置作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，仔細(xì)分析和記錄同學(xué)的錯(cuò)題，在下一節(jié)課中透切地講評(píng)同學(xué)錯(cuò)誤最多的題目。另外，每周支配一至三次小測〔每次10分鐘〕，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。最終針對(duì)作業(yè)和小測的狀況，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

〔5〕注意其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)

課外教學(xué)活動(dòng)是主體性教學(xué)的必要補(bǔ)充和延長，是主體性教學(xué)的寬闊天地。科學(xué)可結(jié)合同學(xué)主體性進(jìn)展的需要，組織科普學(xué)問講座、試驗(yàn)操作技能競賽、科技小創(chuàng)造小制作活動(dòng)及相關(guān)勞動(dòng)技能、課外實(shí)踐等活動(dòng)，讓同學(xué)親近自然、觀看自然、探究自然。在課外教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，為同學(xué)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，用所學(xué)科學(xué)學(xué)問去進(jìn)一步觀看、分析乃至解決社會(huì)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，展現(xiàn)其主體力量、制造力量供應(yīng)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。通過這些課外活動(dòng)來培育同學(xué)的動(dòng)手力量、交際力量、想象力、制造力，培育同學(xué)自信、進(jìn)取、合作、創(chuàng)新的獨(dú)特品質(zhì)。

二、班主任工作

布滿艱辛、布滿歡樂的初二(1)班班主任實(shí)習(xí)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程，我心中感慨萬千。我深刻地感受到班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作是艱難而又榮耀的。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾方面的工作：

1.充分了解班級(jí)狀況

先和原班主任交談，充分了解班級(jí)狀況：本班為藝術(shù)班，共49人，其中女生36人，男生13人；全班同學(xué)分為合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)和體育隊(duì)，周一至周五下午第4節(jié)課都要訓(xùn)練；同學(xué)都很活潑，上課氣氛活躍，文科較好，但是理科和體育較弱。班規(guī)為“團(tuán)結(jié)友愛，主動(dòng)上進(jìn)，潔凈清靜，樂學(xué)善學(xué)”。我在熟識(shí)班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上，制定班主任工作打算，該打算得到原班主任的認(rèn)可。

2.深化了解每位同學(xué)

常常到班，在一周之內(nèi)熟悉每一位同學(xué)，能叫出他們的名字。整理同學(xué)資料，完成同學(xué)信息錄入表，深化了解每位同學(xué)。充分利用課余時(shí)間與同學(xué)談心，了解同學(xué)的困難與需求，從心底里關(guān)愛每一位同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)為他們〔尤其是后進(jìn)生〕排憂解難。實(shí)習(xí)期間與同學(xué)關(guān)系特別融洽，保持著亦師亦友的關(guān)系，深受同學(xué)歡迎。

3參加班級(jí)日常管理工作

在原班主任黃楚瓊老師的指導(dǎo)下，我主動(dòng)參加班級(jí)日常管理工作和家訪，參加同學(xué)活動(dòng)，并勝利地開展主題班會(huì)，大大提高班主任工作力量。

〔1〕培育班干部，召開班委會(huì)議

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。因此，我有意識(shí)地加強(qiáng)培育和教育班干部：常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，并留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。經(jīng)過不斷的培育和努力，同學(xué)干部的工作力量有所提高，他們分工管理，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

〔2〕和科任老師協(xié)調(diào)協(xié)作，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)向科任老師反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重而影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

〔3〕開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見綜合素養(yǎng)高的人才。實(shí)習(xí)期間，我協(xié)作學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的校運(yùn)會(huì)、讀書月等活動(dòng)，讓同學(xué)各方面都得到熬煉和提高，并增添班級(jí)分散力。

另外，我還依據(jù)我們藝術(shù)班的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并勝利開展《奧運(yùn)精神在我心中》的主題班會(huì)。這次班會(huì)融入了許多表演的元素，充分發(fā)揮了藝術(shù)班同學(xué)的表演天賦，更重要的是在活動(dòng)當(dāng)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，并熟悉到要將奧運(yùn)精神帶到日常學(xué)習(xí)和生活中。這次班會(huì)很勝利，收到了很好的教育效果。

〔4〕重視與家長的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步和集體的成長，離不開老師，也離不開家長。因此要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要重視與家長的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。在原班主任的指導(dǎo)下，我參加家長會(huì)和家訪工作，更加全面地了解同學(xué)狀況，為他們排憂解難。

4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。我首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生，做到思想上不卑視、感情上不厭倦、看法上不粗暴，并用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。

針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。本班有幾個(gè)同學(xué)不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦、成果也較差，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)打算，并催促他們完成打算。

三、教育調(diào)研工作

我們實(shí)習(xí)隊(duì)從寶安中學(xué)學(xué)校部的現(xiàn)狀動(dòng)身，進(jìn)行了關(guān)于“寶安中學(xué)學(xué)校部班主任工作所表達(dá)的人文性”的調(diào)研活動(dòng)。和隊(duì)友一起確定老師問卷、同學(xué)問卷和老師采訪問題后，對(duì)初一、初二和初三共381名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)各班級(jí)的各個(gè)年齡層的班主任進(jìn)行采訪。最終，在數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，以實(shí)事求是的科研看法，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和分析，完成教育調(diào)研論文，提高了統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)研力量。

四、實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長工作

在實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)履行實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長的職責(zé)，主管各隊(duì)友的教學(xué)工作，組織各隊(duì)友參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。實(shí)習(xí)總結(jié)階段，我負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各隊(duì)友的聽課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)狀況，并整理各隊(duì)友上課的教案和課件。

五、結(jié)語

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn)。此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問和力量的重要性。俗話說：要給同學(xué)一碗水，自己必需要有一桶水。因此要成為一名合格的老師，擁有學(xué)問儲(chǔ)備和才能是前提，成為一名合格的班主任，擁有愛心和才智是關(guān)鍵。通過實(shí)習(xí)，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藨?yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，具備了當(dāng)一名老師的基本條件和閱歷。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以生為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！

教育實(shí)習(xí)報(bào)告5

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與關(guān)心。

從20xx年7月份至20xx年5月份通過學(xué)校組織的這次。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

一、實(shí)習(xí)目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，穩(wěn)固和加深所學(xué)的工作理論學(xué)問，培育同學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步力量，加深同學(xué)對(duì)專業(yè)的理解與喜愛。

二、基本狀況

1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

觀看幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

2、觀看幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

3、觀摩幼兒老師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己將來的角色與工作狀況。

4、觀看保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒老師素養(yǎng)與力量的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

6、寫出觀看日記、見習(xí)、自己的`感想和實(shí)習(xí)專題。

2、實(shí)習(xí)的收獲

〔1〕、本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢?shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己將來的去向與專業(yè)定位。

〔3〕、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使同學(xué)對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了肯定的感性熟悉。

〔2〕、同學(xué)能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠關(guān)心幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

〔4〕、每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題，都有不同的與感想。

3、教學(xué)工作

由于我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因此被分到大班擔(dān)當(dāng)班主任，指導(dǎo)老師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)詳情都會(huì)給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和同學(xué)接觸，感受他們對(duì)學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做預(yù)備。

上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小伴侶在比亞時(shí)候清靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒理解記憶，讓她們能歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。

三、看法與建議

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺了自己的許很多多缺乏，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

〔1〕表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍欠缺。

〔2〕專業(yè)技能不扎實(shí)。

〔3〕語速、語調(diào)把握還不夠好，語言不夠童化。

〔4〕人際關(guān)系的處理有待提高。

〔5〕與老師的溝通顯得有些少。

實(shí)習(xí)總結(jié)的與啟發(fā)

本次熟悉實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對(duì)專業(yè)教育的開展和使同學(xué)形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。熟悉實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的職業(yè)力量，才能為高職教育的進(jìn)一步進(jìn)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告6

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四班級(jí)的美術(shù)課和一班級(jí)3個(gè)班的書法課，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“奇妙的鞋子(設(shè)計(jì)創(chuàng)造課)”、“我的椅子(寫生課)”、“奇妙的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“秀麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語周活動(dòng)”，大型“英語劇”表演，“學(xué)校部師生手工制作創(chuàng)造展覽”等等；同時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)；

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

心得體會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和開展課外活動(dòng)，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友互相幫助，互相聽課，相互借鑒閱歷，共同備課，虛心聽取別人的看法和批判。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的關(guān)心，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告7

從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天，在這個(gè)40多天里，真正的使我們體驗(yàn)了一次從同學(xué)到老師的心跳感覺。雖然，實(shí)質(zhì)意義上講，我們還沒有成為真正的人民老師。但是，從實(shí)習(xí)開頭的那天起，我便把自己當(dāng)成了一個(gè)老師

報(bào)到那天，教務(wù)主任把我們一行支配在高二實(shí)習(xí)，我被支配在高二〔5〕班，這是段長特意支配的，我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級(jí)老師，我暗自興奮能得名師指導(dǎo)，同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任，關(guān)心班主任李玲老師管理班級(jí)。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段，分別是：聽課階段、講課階段、小結(jié)評(píng)議階段，正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步綻開，使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利，也獵取了實(shí)習(xí)輝煌的成果，如今，來具體總結(jié)這三個(gè)階段：

聽課階段：聽課是為了構(gòu)們后期上課做好預(yù)備，在聽課過程中我們可以汲取到這些優(yōu)秀老師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織同學(xué)進(jìn)行有效的聽課，我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二〔5〕班這個(gè)大集體的，在一番自我介紹及相互熟悉后，我正式了開頭我的聽課生涯，第一個(gè)禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得仔細(xì)備課，與指導(dǎo)老師溝通，與班上同學(xué)溝通，在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講，或許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解，老師覺得轉(zhuǎn)變教學(xué)模式更有必要，那么這時(shí)候就脫離教案，這時(shí)候，就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應(yīng)當(dāng)算是教學(xué)的較高境界了。聽課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是，老師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，那樣只能變成了四不像，還須有老師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間，我對(duì)整班同學(xué)大致有了肯定的了解，這為我下一階段講課供應(yīng)了基礎(chǔ)。

到了其次個(gè)星期四，我就在指導(dǎo)老師的授意下開頭講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點(diǎn)緊急，教案及備課也是全面細(xì)心完好，經(jīng)指導(dǎo)老師看過指導(dǎo)后，我開頭上課。聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長，指導(dǎo)老師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)老師，在上完課后，我仔細(xì)地聽取了各位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后，我熟悉到了自己的缺乏，如：講課聲音不夠大，字跡板書不夠合理支配等，但整體教學(xué)清楚，教態(tài)自然等。在剖析了自己的缺乏以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后，我開頭對(duì)自己定位后再上課，這樣整個(gè)3節(jié)下來我最終明白了這方寸講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義，那就是在這方寸上，你得用最正確的狀態(tài)及最正確的方法和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面地溝通，使學(xué)問傳授給同學(xué)。我除了正式授課還承當(dāng)了班級(jí)里的作業(yè)批改及練習(xí)評(píng)講等。在這一系列下來，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認(rèn)為值得。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告8

20xx年x月xx日到x月xx日期間，我在xx縣xx學(xué)校部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在xx縣第五中學(xué)學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——xx老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班，熟悉了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，x老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，x老師讓我參加到課堂中，參加到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會(huì);組織同學(xué)出了一次“平安文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;

很坦率的說，我對(duì)班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶，努力地仿照。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中，與同學(xué)談話把握班級(jí)狀況，制定班主任工作打算，地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的熟悉，實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視同學(xué)平安，平安第一位

在學(xué)校階段，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低班級(jí)同學(xué)。學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，而對(duì)于違背的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從x老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，x老師對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長培育有力量的班干部

在二(1)班，老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然x老師會(huì)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們?cè)谟懈偁幜Φ?、有挑?zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α俊Ｉ瞄L培育有力量的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的幫助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的獨(dú)特，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實(shí)讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

二)教學(xué)工作

第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊急，但沒有很好地掌握時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新學(xué)問外，還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂這才是最重要的，因此課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染同學(xué)。

基本狀況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)

實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原打算是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法，調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

x老師是一位擅長言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學(xué)成果卻是特別得杰出，年年帶的班級(jí)都是班級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性和擅長培育同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，x老師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，機(jī)靈的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是特別精練而且要求到位，不然學(xué)校生是很難理解真正意圖，也就無法到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。x老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步緣由。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的缺乏。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了x老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就簡潔地仿照x老師的教法，將x老師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，很多詳情處理不當(dāng)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)連接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，同學(xué)并沒有把握好，更不用說以后他們?cè)趺疵艚葸\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使同學(xué)區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手嬉戲”很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間預(yù)備，指導(dǎo)老師賜予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)訂正錯(cuò)誤。把依舊不會(huì)的同學(xué)集中起來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)到達(dá)目標(biāo)的孩子準(zhǔn)時(shí)給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子連續(xù)努力。對(duì)于沒有到達(dá)目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他連續(xù)努力爭取下次到達(dá)目標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué)，是一個(gè)冗雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)艱難的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。

(三)教育調(diào)查討論狀況

基本狀況：教育調(diào)查;教學(xué)閱歷總結(jié);

1、我的教育調(diào)查討論報(bào)告題目為“關(guān)于學(xué)校老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀看法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對(duì)老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深化細(xì)致的觀看、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。

2、教學(xué)閱歷總結(jié)。

閱歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)反思。這是x老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的閱歷之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教x老師或其他老師查找解決的方法準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，也為下次消失類似的狀況供應(yīng)閱歷。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的力量都得到了熬煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。同時(shí)也讓我熟悉到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。學(xué)校教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單!

教育實(shí)習(xí)報(bào)告9

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、力量及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高，教育實(shí)習(xí)報(bào)告(一)。它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)以及關(guān)心同學(xué)增添對(duì)社會(huì)、國情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)同學(xué)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和喜愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)職業(yè)技術(shù)師范教育中占有非常重要的地位，是培育合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不行缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

一、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)

教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個(gè)方面：教學(xué)工作實(shí)習(xí)〔包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)〕、班主任工作實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)總結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告《教育實(shí)習(xí)報(bào)告(一)》。詳細(xì)內(nèi)容如下：

〔一〕教學(xué)工作實(shí)習(xí)〔或生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)〕

包括討論教材、備課、編寫教案、試講、講課、試驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生必需至少完成學(xué)時(shí)的教案編寫；本科生必需講課－學(xué)時(shí)，?？粕v課－學(xué)時(shí)，講課時(shí)間不包括備課、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)同學(xué)在講課前必需先進(jìn)行聽課、試講，由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可講課。

實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)必需參與觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀老師的示范課并互相聽課，觀摩和聽課總時(shí)數(shù)不得少于學(xué)時(shí)，并有具體記錄。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告10

實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于20xx年10月8日至11月18日在Xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

(1)聽課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

(2)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于試驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)試驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是特別緊急的，手心都會(huì)出汗，后來經(jīng)過自己的自我調(diào)整，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊急感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛好很大部分在于試驗(yàn)，所以課前我都仔細(xì)做好每一次試驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟精確以及結(jié)果勝利。并讓同學(xué)與自己協(xié)作做演示試驗(yàn)。例如“吹氣生火”試驗(yàn)，我讓一位同學(xué)上臺(tái)用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小詳情我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非特別不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)我都具體地講解，針對(duì)同學(xué)薄弱的地方，比方氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的缺乏之處。(1)還不能很好的掌握時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多。(2)在課堂學(xué)問拓展程度上還需努力。(3)怎么樣把學(xué)問點(diǎn)連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

四、結(jié)束語：

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了

難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。在實(shí)習(xí)中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會(huì)有顧忌，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，士氣去嘗試。不經(jīng)受風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅!

如今，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào)，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開頭!

教育實(shí)習(xí)報(bào)告11

實(shí)習(xí)圓滿勝利結(jié)束，同時(shí)也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個(gè)個(gè)畫面，一個(gè)個(gè)鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，悄悄滑落在這均中的夜晚。

從xx月xx日—xx月xx日，為期兩個(gè)月，在xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)xx班級(jí)實(shí)習(xí)，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們，順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有同學(xué)的全都好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行，半涉社會(huì)，學(xué)到的東西的確比書本上多許多，用四個(gè)字總結(jié)就是：不虛此行！細(xì)說來有四個(gè)主要方面：

一、從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是特別重要。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課全都聽了一遍，并且一個(gè)新課重復(fù)聽來自重點(diǎn)班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個(gè)完好單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點(diǎn)班和一般班同學(xué)的基礎(chǔ)不同而實(shí)行不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細(xì)做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)閱歷對(duì)于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動(dòng)和科組長取得了班級(jí)統(tǒng)一備課資源，開頭嘗試根據(jù)《老師用書》的相關(guān)備課要求，仿照第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課預(yù)備。

第三、四周，開unit2新單元，指導(dǎo)老師xx副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課，由于校長只帶一個(gè)班級(jí)，意味著我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課。由于校長授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級(jí)慢了個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì)去聽別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校同學(xué)的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，根據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的預(yù)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容，使同學(xué)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理預(yù)備，促使課堂順當(dāng)進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3—5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)思緒更加清楚明白，也關(guān)注了老師一再強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)等等。

聽課和上課期間，我準(zhǔn)時(shí)依據(jù)授課速度還有同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時(shí)仔細(xì)做好批注，準(zhǔn)時(shí)向校長匯報(bào)作業(yè)狀況并作出相應(yīng)處理，基本保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)問。

二、班級(jí)管理，嚴(yán)格而親和

在班任xx老師的帶著下，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為xx班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生〔衛(wèi)生和公區(qū)〕、考勤〔早中晚〕、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供同學(xué)問問題，也主動(dòng)找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)懷理疏導(dǎo)；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)習(xí)〔帶到老師休息室輔導(dǎo)〕等。

在管理和服務(wù)同學(xué)的過程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得同學(xué)們的敬重和喜愛。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團(tuán)體活動(dòng)里，我主動(dòng)做好競賽前的指導(dǎo)、競賽中的鼓舞還有競賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和同學(xué)打成一片，如體育課上和同學(xué)一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和同學(xué)談天等。記得和同學(xué)們第一次談起幻想，是在主題班會(huì)上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)受言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對(duì)高校生活的無限憧憬和向往。記得有一位同學(xué)在語文布置的作文《感動(dòng)》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任，責(zé)任不用很宏大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要，我是一個(gè)不行復(fù)制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能連續(xù)懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠(yuǎn)方起航了?！?/p>

三、廣交良師益友

實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來，熟悉了許多人，首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來自不同專業(yè)的隊(duì)友們，這段日子，工作上，我們通過相互聽課—小組評(píng)課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的溝通，拓展了相關(guān)的學(xué)問面。工作上的親熱無間，友情也日漸加深，周末一起去逛街和購物，一起吃飯、打邊爐等活動(dòng)，都會(huì)用相機(jī)留下倩影，紀(jì)念準(zhǔn)老師們的實(shí)習(xí)歲月；除外，熟悉了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來自全國重點(diǎn)師范院校的老師。工作上，實(shí)習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng)，提出問題，也提出自己的想法和獨(dú)到見解，相互學(xué)習(xí)，資源相互共享。工作之余，我們一起吃飯，一起談天，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課，讓我們從高校里的稚嫩走向理智，在老師品德、師教技能和老師形象等方面都學(xué)到了很多，形成了比較成熟的老師思想和老師的做事方式。

四、喜愛教育，從心開頭

正如愛因斯坦所說，愛好是最好的老師，只有喜愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師