6的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)1

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《6的乘法口訣》課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《6的乘法口訣》教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已理解乘法口訣的意義和編制乘法口訣的方法，因此可放手讓學(xué)生結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)自主探究計(jì)算方法和編制6的乘法口訣，加深對(duì)每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握6的乘法口訣，并運(yùn)用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生形成抽象的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道乘法口訣的來(lái)源與意義，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作參與的意識(shí)，滲透函數(shù)、對(duì)應(yīng)思想，感受探索的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道乘法口訣的來(lái)源與意義，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：編制并熟記6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件等.課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新2自主探究，合作交流3鞏固練習(xí)，深化理解。4暢談收獲，全課總結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：初學(xué)《6的乘法口訣》活動(dòng)目標(biāo)知道乘法口訣的來(lái)源與意義，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。技術(shù)資源多媒體課件等。常規(guī)資源錄音機(jī)、卡片、頭飾等。活動(dòng)概述復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新自主探究，合作交流鞏固練習(xí)，深化理解。暢談收獲，全課總結(jié)教與學(xué)的策略（一）復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新1．復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣。（1）背誦1～5的乘法口訣。（2）根據(jù)一句口訣說(shuō)出兩道算式。（3）用乘法口訣計(jì)算。2×5=

3×2=

4×1=

1×1=4×4=

5×3=

2×4=

5×5=2．揭示課題。學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究6的乘法口訣。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】鑒于學(xué)生前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，本節(jié)課從復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣入手，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，體會(huì)了乘法口訣的實(shí)用價(jià)值，也為學(xué)習(xí)、編制6的乘法口訣做好了鋪墊。（二）自主探究，合作交流1．探究規(guī)律。（1）創(chuàng)設(shè)情境：課件出示例6實(shí)物圖。（2）獲取信息：一共有6個(gè)豆莢，每個(gè)豆莢里有6顆豆子。（3）出示表格：豆莢個(gè)數(shù)123456豆子顆數(shù)

同桌合作交流，根據(jù)實(shí)物圖填寫(xiě)表格。（4）匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1的下面為什么填6？表示什么？2的下面為什么填12？表示什么？……你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．編制口訣。根據(jù)以上表格，你能列出算式并編出口訣嗎？學(xué)生小組合作，列算式、編口訣。匯報(bào)整理，教師板書(shū)。1×6=6

一六得六

6×1=62×6=12

二六得十二

6×2=123×6=18

三六十八

6×3=184×6=24

四六二十四

6×4=245×6=30

五六三十

6×5=306×6=36

六六三十六

集體誦讀，深化理解。3．識(shí)記口訣。（1）比較思考：觀察6的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）先自由背誦口訣，再同桌互背。（3）開(kāi)火車(chē)背、指名背、全班背。（4）對(duì)口訣。（三）鞏固練習(xí)，深化理解。1．基本練習(xí)。（1）教材第60頁(yè)“做一做”第1題。（2）教材第61頁(yè)練習(xí)十三第2題。以摘蘋(píng)果的游戲形式，運(yùn)用6的乘法口訣求積。2．綜合練習(xí)。（1）教材第61頁(yè)練習(xí)十三第1題。先獨(dú)立計(jì)算，再比較每組上下兩題有什么關(guān)系，鞏固記憶6的乘法口訣。（2）教材第60頁(yè)“做一做”第2題。用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）教材第61頁(yè)練習(xí)十三第3題。綜合運(yùn)用“乘加、乘減和1～6的乘法口訣”的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。（4）教材第61頁(yè)練習(xí)十三第5題。（四）暢談收獲，全課總結(jié)1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你還想學(xué)習(xí)什么？2．全班齊背1～6的乘法口訣。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，本節(jié)課從復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣入手，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，體會(huì)了乘法口訣的實(shí)用價(jià)值，也為學(xué)習(xí)、編制6的乘法口訣做好了鋪墊。學(xué)習(xí)的興趣特別濃，課堂氣氛活躍。教學(xué)活動(dòng)2：進(jìn)一步鞏固《6的乘法口訣》活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)自主探究計(jì)算方法和編制6的乘法口訣，加深對(duì)每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握6的乘法口訣，并運(yùn)用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生形成抽象的數(shù)學(xué)思考。通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作參與的意識(shí)，滲透函數(shù)、對(duì)應(yīng)思想，感受探索的樂(lè)趣。解決問(wèn)題通過(guò)游戲，讓學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)和運(yùn)用6的口訣，并試著解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。技術(shù)資源多媒體課件等。常規(guī)資源錄音機(jī)、卡片、頭飾等?；顒?dòng)概述游戲：小貓釣魚(yú)游戲：找好朋友教與學(xué)的策略游戲：小貓釣魚(yú)學(xué)生帶著頭飾拿著釣魚(yú)竿去釣相應(yīng)的魚(yú)，