故鄉(xiāng)優(yōu)秀讀后感左右5篇

—故鄉(xiāng)優(yōu)秀讀后感左右5篇《家鄉(xiāng)》一文中，重回家鄉(xiāng)的種種感受都是建立在家鄉(xiāng)在少年時(shí)留下的記憶根底上產(chǎn)生的，而那種記憶是美妙的，難以磨滅的。讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“家鄉(xiāng)讀后感左右”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#561168家鄉(xiāng)讀后感左右1歸鄉(xiāng)了，又回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)變了，那陰晦的氣氛充滿在了黃昏的天空，風(fēng)掃湖面，蕩起一道道波紋，而氣氛卻壓抑得令人窒息。好一派荒蕪的景象“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”讀了魯迅先生的《家鄉(xiāng)》，回想起舊時(shí)期的荒蕪，眼前便不由得出現(xiàn)出這么一幅景象，若近若遠(yuǎn)，若即若離。恍惚間，把我?guī)Щ亓四欠饨ㄉ鐣?huì)的黑暗——“叫，老爺”。閏土的一席話，不僅讓，也讓讀者深感悲哀；好友們都被時(shí)間隱去了，被仆人取代了，那兒時(shí)純真的友情，再難尋找。正如文中所說：世上本沒有路，走的人多了，就成了路。路是靠人們的感覺、信仰、精神走出來的。然而，走上這條路，就再也不能回頭?？匆娢羧盏募亦l(xiāng)變得如此荒蕪、昔日的親人、好友們已變得如此冷漠、昔日的景色早已被人忘卻……不變的只有那一輪皎潔的明月和那燦爛的群星。#561166家鄉(xiāng)讀后感左右2魯迅回家鄉(xiāng)，是為了買房搬家，接自己的母親和侄子；魯迅離鄉(xiāng)，是由于家鄉(xiāng)的人和事。豆腐西施楊二嫂，說話時(shí)的尖利，順手牽羊的貪欲，骨子里頭的勢(shì)利；中年閏土的寡言少語(yǔ)，辛苦麻木……還有那些沒有寫進(jìn)去的人和事，是不是也類同呢？教高中語(yǔ)文的劉老師說，魯迅的這篇小說反映了當(dāng)時(shí)在和封建主義的雙重壓迫下，廣闊農(nóng)夫在夾縫里的生存的真實(shí)狀態(tài)，面對(duì)殘酷的剝削，生活的困難拮據(jù)；傳統(tǒng)封建思想的等級(jí)觀念，產(chǎn)生的人與人之間的隔膜……嚴(yán)格正經(jīng)的講解，我還是堅(jiān)持下來了，由于心中那份對(duì)文學(xué)的摯愛，詳細(xì)說是對(duì)魯迅的敬意。我聯(lián)想到歷史課上的辛亥革命的不徹底性，或許跟小說的背景有那么一點(diǎn)關(guān)系吧。辛亥革命雖然結(jié)束了兩千多年來的清王朝的封建統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，并且在思想上開啟了民智，促進(jìn)了民族的覺醒，但是卻有其局限性和不徹底性的，在社會(huì)的底層尤其是農(nóng)村，甚至在上層社會(huì)，仍然還存在著封建剩余，比方后來的袁世凱復(fù)辟，掀起“反孔復(fù)古”的逆流，就是例證。而《家鄉(xiāng)》中的楊二嫂、中年閏土便是社會(huì)底層的典型代表，他們?cè)诜饨ㄋ枷氲姆h下甘于庸俗，保持著封建統(tǒng)治下固有的國(guó)民的奴性。如今，當(dāng)我再次翻開書頁(yè)，有關(guān)《家鄉(xiāng)》的往事也猶如潮水般涌來，在我安靜的內(nèi)心擊起一簇簇浪花，晶瑩剔透。我還在深思著，試圖磨練一雙犀利的眼睛，像托爾斯泰一樣洞察世界，像契訶夫一樣捕獲人間的冷暖。#561169家鄉(xiāng)讀后感左右3人活在世上就肯定要有自己獨(dú)立的思想，人沒有了思想就相當(dāng)于一個(gè)植物人，他的思想會(huì)慢慢禁錮麻木，所以人貴在精神!另外，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的生活有所希望，有所目標(biāo)。但我們又不行把目標(biāo)定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話說希望越大，絕望也越大!所以我們要訂制合理的目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后再連續(xù)定制目標(biāo)，這樣我們才可以挑戰(zhàn)自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好!潤(rùn)土的思想可以說是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的是等級(jí)封建制度的約束。對(duì)于一些我們不行以轉(zhuǎn)變的外界因素，我們只有接受但我們可以轉(zhuǎn)變可以掌握的只有我們自己。我們要在逆境當(dāng)中找到希望，并有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，決不行同流合污。#5611家鄉(xiāng)讀后感左右4第一次接觸《家鄉(xiāng)》這篇文章應(yīng)當(dāng)是在小學(xué)六班級(jí)的時(shí)分，那個(gè)時(shí)分只是節(jié)選了其中的一段《閏土》，讀第一段閏土刺猹的情景時(shí)，腦子里就真的出現(xiàn)出來一個(gè)少年在月光下看瓜的情景，出現(xiàn)出來的那個(gè)畫面是能動(dòng)的，覺得那是一個(gè)充滿朝氣的少年，當(dāng)時(shí)覺得那是無(wú)比歡樂的生活。對(duì)于“我”看到的“高墻上的四角的天空”，記憶猶新，有一種被關(guān)在監(jiān)獄里的感覺。小的時(shí)分我也是用閏土一樣的方法捕鳥的，不過只有麻雀，而不會(huì)有什么稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……于是我也很艷羨閏土。由于其中的一些段落是需要背誦的，還有其中的一些重點(diǎn)句子是要有他的深意的，然后語(yǔ)文老師就把他的意思寫下來，這些重點(diǎn)詞句的深意最多的竟然有百十來字，我們每個(gè)人都抄了去背，其中就有“四角的天空”這一段的含義，所以記憶深入。那個(gè)時(shí)分我們班分了8各小組，我還是一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這一個(gè)小組的背誦任務(wù)，我記得一個(gè)同學(xué)背“閏土”的一些深意始終背不下來，天都快黑了，還是背不下來，我也替他著急，由于當(dāng)時(shí)老師也還在辦公室，要檢查的，背不下來不讓走的，那個(gè)語(yǔ)文老師是一個(gè)極其仔細(xì)的人中年男子，剛上六班級(jí)的時(shí)分教我們數(shù)學(xué)，教的極好，后來由于種.種原因教我們語(yǔ)文了，教的也是極好，如今好像已經(jīng)是校長(zhǎng)了。最終終于在我的一再提示下他終于結(jié)結(jié)巴巴的背下來了，我大著膽子去跟老師說他背下來了，老師竟然沒有檢查，就說：那就走吧。大約老師也是看天太晚了吧。#561167家鄉(xiāng)讀后感左右5“月是家鄉(xiāng)明”在那里我看到了人生的物是人非，炙手可熱——不正如如今的我們么？唯一的的區(qū)分就是，我們的面前早已有了前人踏好的腳印——踏好的路。甚至，還有一些血淋淋的腳印，在那坑洼不平的路上，或少或多，或遠(yuǎn)或近前，徘徊著，彷徨著，迷茫著……而如今，我認(rèn)為這句話應(yīng)當(dāng)更適宜：世上本有路，人走的多了，反倒沒路了。想當(dāng)前，一篇《赤兔之死》轟動(dòng)文壇，確是篇佳作，而此后跟風(fēng)之作如雨后春筍之勢(shì)，人人都走上了返古的老路，五千年歷史都