第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計

必修（上）第23課

從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：1、了解九一八事變和日本對東北的侵略；2、了解日本對上海、華北的侵略；3、掌握局部抗戰(zhàn)的時間和史實(shí)；4、知道七七事變和日本開始全面侵華；5、了解國共第二次合作形成和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；記住日本的侵華暴行。二、素養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用唯物主義史觀全面、客觀的認(rèn)識歷史；2、能夠制作從中國局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的時空坐標(biāo)圖，并將其放到世界反法西斯戰(zhàn)爭的大背景中構(gòu)建時空坐標(biāo)圖；3、能夠從教師所提供的史料中提取信息并解決問題，嘗試用史料作為證據(jù)論證自己的觀點(diǎn)；4、在對日本侵華背景的學(xué)習(xí)中，嘗試從歷史角度來解釋現(xiàn)實(shí)問題，真正理解“以史為鑒”的意義；從對《南京大屠殺雕塑》的凝望中銘記歷史，升華情感；從東北義勇軍抗戰(zhàn)、淞滬抗戰(zhàn)、長城抗戰(zhàn)等抗戰(zhàn)史實(shí)的學(xué)習(xí)中，感受崇高的民族抗?fàn)?、愛國主義精神；從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的學(xué)習(xí)中，感受中國共產(chǎn)黨在推動全民族抗戰(zhàn)過程中的中流砥柱作用。【重難點(diǎn)分析】

日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的背景；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立【教學(xué)設(shè)計思路】1、從發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的角度制定教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。力爭將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過情境設(shè)置、材料分析、情感升華等方式，使學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落地。2、認(rèn)真分析教材結(jié)構(gòu)，合理整合教學(xué)內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是兩個問題，即日本侵華和中國人民的抗戰(zhàn)，而且教材穿插講述，對于學(xué)生來講體系構(gòu)建比較困難。本節(jié)課采用主題式學(xué)習(xí)模式，分為日本侵華之背景、日本侵華之經(jīng)過與暴行、中國人民之抗戰(zhàn)三個模塊，對教材內(nèi)容進(jìn)行總體整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體認(rèn)知能力及在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會把握歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性?！菊n堂設(shè)計】導(dǎo)入新課：教師：我們先一起來看一段視頻《國家的榮譽(yù)，人民的榮光》相信同學(xué)們看完視頻后的心情跟我是一樣的：景仰、敬意、懷念……這些英雄中也許就有我們的先輩，如果沒有他們在在國家緊急關(guān)頭、民族危亡時刻的挺身而出、拋頭顱灑熱血，怎能換來我們今天靜好的人間歲月？所以，英雄不應(yīng)被忘記，英雄應(yīng)始終被銘記！

今天，我們一起來學(xué)習(xí)《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》一節(jié)，一起走進(jìn)那段既充滿家園遭受蹂躪悲愴感又充滿著民族涅槃重生希望的歲月。新課學(xué)習(xí)：教師：同學(xué)們注意，新教材明確把中國人民抗日戰(zhàn)爭開始的時間確定為1931年，指出“九一八事變標(biāo)志著中國14年抗戰(zhàn)的開始”。從課本中我們可以看出，中國的14年抗戰(zhàn)分為兩個階段：1931年九一八事變----1937年七七事變前

局部抗戰(zhàn)階段1937年七七事變-----1945年日本投降

全面抗戰(zhàn)階段我們知道，中國與日本是一衣帶水的近鄰，在歷史上曾經(jīng)有過密切的友好交流，為什么時間進(jìn)入近代，從1894年甲午戰(zhàn)爭，日本侵略者侵略中國的腳步從沒有停止，尤其是在20世紀(jì)30年代，日本更是加緊了對中國的侵略。前事不忘后事之師，我們必須要回到那段歷史，去探究日本侵華的動機(jī)、原因和目的，才能夠在今天、在未來更好地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，避免戰(zhàn)爭悲劇的重演。我們首先一起探究日本侵華之背景。蓄謀已久的陰謀，擺脫危機(jī)的途徑——日本侵華之背景教師：請同學(xué)們研讀材料，分組討論，探究日本侵華的動機(jī)、原因和目的等。我們在探究一個歷史事件的背景時，不應(yīng)只關(guān)注于當(dāng)時，而應(yīng)該把歷史的鏡頭拉長，從一個長時段來思考、來解讀。材料一、日本明治維新的設(shè)計者福澤諭吉提出日本“不能再盲目等待鄰國實(shí)現(xiàn)文明開化，共同振興亞洲，不如預(yù)期脫離關(guān)系而與西洋文明國共進(jìn)退。支那與朝鮮雖是日本的鄰邦，同他們打交道不用特別客氣，完全可仿效西洋人的方式來處理”的“脫亞論”。這一理論與傳統(tǒng)的“神國日本”理念相結(jié)合，使侵吞朝鮮、侵略中國的軍國主義擴(kuò)張思想得以滋生。

——《兩岸新編中國近代史》這段材料中體現(xiàn)出日本侵華的原因是什么？參考答案：明治維新后“脫亞論”的鼓動，軍國主義思想的滋生材料二、“甲午”清廷的賠款不僅幫助日本建立了一個具有現(xiàn)代化軍備的國家，也使他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從手工業(yè)過渡到輕工業(yè)時代，……1905年日俄戰(zhàn)爭之后，他們發(fā)動了第二次產(chǎn)業(yè)革命而進(jìn)入了發(fā)展重工業(yè)的時代……1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本宣布參戰(zhàn)進(jìn)兵膠州灣，又撈到了好處。到1922年，他們的國民生產(chǎn)毛額從1913年的三千八百萬日元，9年間暴增了六倍半之多（達(dá)到2億3千萬日元）。可是好景不長，隨著歐戰(zhàn)結(jié)束，歐美各國重返亞洲市場，加上1919年中國“五四運(yùn)動”后所造成的民族覺醒風(fēng)潮，開始全面抵制日貨。1929年屋漏偏逢連夜雨，又碰上了世界性的經(jīng)濟(jì)大恐慌，1930年日本真正是面臨到了空前的危機(jī)了。根據(jù)以往靠戰(zhàn)爭來獲得利益的經(jīng)驗(yàn)，在這個時候帝國主義者以向外擴(kuò)張來解決問題似乎已是唯一選擇?！_灣抗戰(zhàn)紀(jì)錄片《一寸山河一寸血》解說詞材料三、1919年，關(guān)東軍司令部成立，到1931這一年日朝移民已多達(dá)百萬人，其中役男都受過軍事訓(xùn)練，而關(guān)東軍有權(quán)調(diào)動的兵力也可達(dá)十萬之眾。這個時候日本國內(nèi)已充分認(rèn)同“滿洲”是日本生命線的看法，關(guān)東軍的跋扈更已到了“將在外君命有所不受”的程度了……話說回頭，事實(shí)上早在日本的鎖國政策破碎的同時就已經(jīng)產(chǎn)生了地少人稠、資源缺乏和怎么活下去的生存危機(jī)感，這便是我們曾經(jīng)提過的日本“大陸政策”的發(fā)萌時期，1871年的“征韓論”與1894年的吞并朝鮮則是這個理念的延伸與落實(shí)。1927年，日本軍人田中義一組閣，軍國的色彩更為濃厚。

——徐中約《中國近代史》這兩段材料又可以看出日本不斷發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的目的和動機(jī)是什么？20世紀(jì)30年代加緊侵華的直接原因是什么？參考答案：在侵華戰(zhàn)爭中得到大量好處，促進(jìn)了日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

“大陸政策”和田中內(nèi)閣的東方會議，均視中國東北地區(qū)為生命線；直接原因：為了擺脫20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的困境材料四、北伐所取得的國家統(tǒng)一只是徒具表面罷了。盡管有許多北方軍閥被殲滅，但仍有一些軍閥以支持北伐的名義而可以繼續(xù)享有權(quán)力。蔣中正急于要達(dá)成全國統(tǒng)一而與這些軍閥談判，最后達(dá)成協(xié)議，授予確認(rèn)軍閥地方性半獨(dú)立地位的委任狀，換取他們承認(rèn)南京政權(quán)為中國的中央政權(quán)?！婇y缺乏效命國家的意識，因?yàn)閷邑?fù)責(zé)就等于失去半獨(dú)立的地位。只要與南京之間沒有利害沖突，他們就可以長時間地輿南京合作；但一旦發(fā)生利益沖突，這些軍閥就將見機(jī)行事，甚至還會與南京國民政府展開較量。他們認(rèn)為1931年行動時機(jī)非常有利，因?yàn)橹袊钌畹叵萑雰?nèi)部動蕩和自然災(zāi)害的困境。中共的威脅日趨嚴(yán)重，中央政府投入了一連串代價高昂的圍剿。大運(yùn)河、長江和淮河水災(zāi)肆虐，致使中部十個省份十四萬人被淹死、二十五萬人流離失所，更是雪上加霜。在國際形勢上也同樣有利。西方列強(qiáng)受大蕭條的沉重打擊，忙于國內(nèi)事務(wù)，無力阻止日本的侵略，而國際聯(lián)盟也毫無力量進(jìn)行干預(yù)。

——徐中約《中國近代史》這段材料可以看出日本侵略者選擇在20世紀(jì)30年代發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的可乘之機(jī)有哪些？參考答案：中國雖形式上統(tǒng)一，但實(shí)際上軍閥混戰(zhàn)局面依然存在，政治動蕩；蔣介石奉行“攘外必先安內(nèi)”政策，集中力量圍剿紅軍；中國國內(nèi)自然災(zāi)害嚴(yán)重；西方列強(qiáng)無力阻止日本的侵略。通過以上的探究，我們可以從材料中得出這樣的結(jié)論，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的背景如下：主觀動機(jī)：1、明治維新后“脫亞論”的鼓動，軍國主義思想的滋生；

2、在侵華戰(zhàn)爭中得到大量好處，促進(jìn)了日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；3、“大陸政策”和田中內(nèi)閣的東方會議，均視中國東北地區(qū)為生命線；4、擺脫20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的困境?？沙酥畽C(jī)：1、中國雖形式上統(tǒng)一，但實(shí)際上軍閥混戰(zhàn)局面依然存在，政治動蕩；2、蔣介石奉行“攘外必先安內(nèi)”政策，集中力量圍剿紅軍；3、中國國內(nèi)自然災(zāi)害嚴(yán)重；4、西方列強(qiáng)無力阻止日本的侵略。我們不僅要學(xué)會從材料中提取信息，探究問題，學(xué)習(xí)歷史更要從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些歷史的體會？（學(xué)生思考回答）1、日本本身是西方侵略的受害者，最后又成了侵略者，軍國主義思想的鼓動“功不可沒”，由此可見，一個國家、一個民族，需要有正確的價值觀引領(lǐng)，才能在正確的道路上走得更遠(yuǎn)更快。2、國家統(tǒng)一，才能夠有效抵御外侮。3、兄弟齊心，其利斷金，國共合作則民族利，國共分，則民族危亡。我們通過以上的學(xué)習(xí)，梳理了日本在20世紀(jì)30年代不斷加緊侵華的動機(jī)、目的和原因。教師：下面我們通過自主梳理來完成下一個學(xué)習(xí)任務(wù)：梳理、記住日本侵華的過程和暴行。節(jié)節(jié)緊逼的侵略，令人發(fā)指的暴行——日本侵華之經(jīng)過與暴行時間標(biāo)志性事件侵略范圍1931年9月九一八事變遼寧、吉林、黑龍江東北三省1932年1月一二八事變上海1932年2月扶植成立“偽滿洲國”東三省1933年1月進(jìn)犯熱河熱河省1935年策劃“華北自治運(yùn)動”河北、察哈爾、綏遠(yuǎn)、山東、山西華北五省1937年七七事變?nèi)媲秩A教師：從1931年發(fā)動“九一八”事變侵犯東北開始，日本步步緊逼，不斷擴(kuò)大侵略范圍，從東北到華東到華北，從長城外到長城內(nèi)，戰(zhàn)火迅速蔓延，直至1937年制造“七七”事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，將戰(zhàn)火燒到整個中國。更令人發(fā)指的是，在侵略戰(zhàn)爭中，日本侵略者公然踐踏國際法，挑戰(zhàn)人類的良知底線，實(shí)施了大量反戰(zhàn)爭常規(guī)的政府犯罪行為！屠殺、無差別轟炸、細(xì)菌戰(zhàn)、強(qiáng)征慰安婦，這一筆筆血債我們要記住，要記住那一個個在日本政府犯罪行為中被殘忍地剝奪了生命權(quán)的同胞們！今天，我們把目光再次凝聚到南京，1937年12月，南京，這座千年古城，經(jīng)歷了地獄一般的6個周，日本侵略者在金陵城里燒殺搶掠，屠殺中國居民和放下武器的士兵達(dá)30萬人以上，制造了慘絕人寰的南京大屠殺！學(xué)生使用PPT展示《南京大屠殺》雕塑組圖，并配旁白解讀。學(xué)生：我們一起來看一組南京大屠殺紀(jì)念館的雕塑，這是雕塑《家破人亡》，塑造的是一位母親抱著死去的孩子仰天長嘯的形象，而背后則是她被活埋的丈夫的雙腳露出地面?！都移迫送觥愤@是雕塑《逃難》系列。一位爺爺捧著自己已死去的孫子。少年背著奶奶逃難壯年男子帶著八十歲的老母親逃難僧人在路上看見枉死的少年，為他撫平難以瞑目的雙眼同學(xué)們，這組南京大屠殺紀(jì)念館里的雕塑，全部有原型。當(dāng)你看到這組雕像時，你的感受是什么？（學(xué)生凝視、思考）學(xué)生思考回答：整組雕塑沒有出現(xiàn)任何一個日本侵略者的形象，沒有用血淋淋的手法直接表現(xiàn)大屠殺，但看到這一個個在無聲控訴的靈魂，仿佛回到了大屠殺的現(xiàn)場，感受到了同胞們的苦難與傷痛，仿佛聽到了一聲聲嘶喊：人的良知何在？！教師：這組雕塑的創(chuàng)作者是南京大學(xué)教授吳為山，日本《朝日新聞》記者曾問吳教授：七十年過去了，中國為何還不放過大屠殺事件？如果你是吳教授，你應(yīng)怎樣回答日本記者？（學(xué)生思考回答）教師：我們今天之所以要記住這些暴行，不只是要揭露，而是要銘記歷史，正如遠(yuǎn)東國際軍事法庭中國法官梅汝璈在審判席上的一段話，“我不是復(fù)仇主義者，我無意于把日本軍國主義欠下我們的血債寫在日本人民的賬上，但是，我相信，忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍”。作為一個中國人，我們誰都不應(yīng)忘記這段歷史！因?yàn)?，忘記歷史，意味著對于民族的背叛！但我們也不是復(fù)仇者，我們記住歷史，是為了面向未來，在未來，我們有能力使歷史悲劇不再重演！面對日本侵略者的節(jié)節(jié)緊逼，中國人民從1931年即開始了14年的抗日戰(zhàn)爭。下面我們進(jìn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)與體會：艱苦卓絕的局部抗戰(zhàn)，民族覺醒的全面抗戰(zhàn)——中國人民之抗戰(zhàn)

面對日本的侵略，從1931年到1945年，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的的14年抗戰(zhàn)，14年抗戰(zhàn)分為兩個階段：1931年九一八事變----1937年七七事變前

局部抗戰(zhàn)階段1937年七七事變-----1945年日本投降

全面抗戰(zhàn)階段局部抗戰(zhàn)主要是在東北、華北和上海的抗戰(zhàn)。請學(xué)生制作《歌聲中的熱血抗戰(zhàn)》，用抗戰(zhàn)歌曲引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)學(xué)生：中國人民的抗日戰(zhàn)爭首先在東北掀起高潮。首先請同學(xué)們起立，我們一起來聽一首歌。這是我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》。1935年1月，抗戰(zhàn)電影《風(fēng)云兒女》上映，隨著電影的上映，主題曲《義勇軍進(jìn)行曲》響遍長城內(nèi)外，這首由田漢作詞，聶耳作詞的抗戰(zhàn)歌曲對激勵中國人民的抗日救亡運(yùn)動起到了巨大的作用，而歌曲中的義勇軍就是九一八事變后東北軍民自發(fā)組織起來、最早在白山黑水間抵抗日本侵略的東北抗日義勇軍。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北人民革命軍和東北抗日聯(lián)軍也堅持抗日，為中國人民的抗日戰(zhàn)爭做出了重要貢獻(xiàn)。1932年1月28日，日本進(jìn)犯上海，駐守上海的中國第十九路軍奮起抵抗，進(jìn)行了淞滬抗戰(zhàn)。自1933年開始日本進(jìn)犯華北，先后逼迫國民政府簽訂了《塘沽協(xié)定》、《何梅協(xié)定》、《秦土協(xié)定》等一系列協(xié)定，實(shí)際上控制了熱河、河北、察哈爾三省，并企圖策劃“華北自治”。面對日本對華北的侵略，北平學(xué)生掀起了“一二九運(yùn)動”，宣傳“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”；二十九軍在長城一線的喜峰口、古北口、冷口和潘家口等對日本的進(jìn)攻進(jìn)行了頑強(qiáng)抗擊，史稱“長城抗戰(zhàn)”，二十九軍將士們與數(shù)倍于我的敵人奮戰(zhàn)近三個月，雖最終失利，但是卻延緩了日本侵略華北的進(jìn)程，表現(xiàn)了中國軍隊頑強(qiáng)的抗戰(zhàn)能力和精神。這首著名的《大刀進(jìn)行曲》就是在上海參加抗日救亡運(yùn)動的作曲家麥新被參加長城抗戰(zhàn)的二十九軍“大刀隊”所震撼，奮筆疾書，一氣呵成寫完歌詞，又譜了慷慨激昂的旋律而誕生的。大刀向鬼子們的頭上砍去，全國武裝的同胞們，抗戰(zhàn)的一天來到了，抗戰(zhàn)的一天來到了。前面有東北的義勇軍，后面有全國的老百姓，咱們中國軍隊勇敢前進(jìn)！看準(zhǔn)那敵人，把他消滅！把他消滅！大刀向鬼子們的頭上砍去！教師：在六年的局部抗戰(zhàn)里，中國人民付出了巨大的犧牲，給了日本侵略者巨大的打擊。我們應(yīng)該記住這些為了民族的獨(dú)立而奮勇抵抗的英雄們。楊靖宇，東北抗日聯(lián)軍的主要創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲。楊靖宇為國捐軀后，日本侵略者剖開了他的遺體，發(fā)現(xiàn)他的胃餓得變了形，里面除了尚未消化的草根和棉絮，連一粒糧食都沒有！參與“圍剿”的偽通化省警務(wù)廳長岸谷隆一郎都不得不承認(rèn)：“雖為敵人，睹其壯烈亦為之感嘆：大大的英雄！”趙一曼，東北抗日聯(lián)軍第３軍第２團(tuán)政治委員。在與日軍戰(zhàn)斗中負(fù)傷，昏迷被俘。日軍對她施以酷刑，用鋼針刺傷口，用燒紅的烙鐵烙皮肉，逼其招供。她寧死不屈，嚴(yán)詞痛斥日軍侵略罪行。１９３６年８月２日，被敵殺害。臨刑前，她高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”視死如歸，從容就義。時年３１歲。我們來讀一下趙一曼臨刑前寫給兒子寧兒的信：他們讓我們相信，只要民族精神不倒，民族就不會亡！中國人民的抗日戰(zhàn)爭一定會取得最后的勝利！教師：1937年七七事變標(biāo)志著日本全面侵華的開始，面對日本的大舉侵略，國共兩黨迅速行動起來，最終實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，拉開了全民族抗戰(zhàn)的大幕。請同學(xué)