高三一模語文試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題

文學(xué)類文本閱讀專題陜西省榆林市2023年高考語文一模試卷（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成小題。夜風(fēng)蕭紅老祖母幾夜沒有安睡，現(xiàn)在又是抖著她的小棉襖了！外面風(fēng)聲又起了：刷——刷——祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總是那樣拿著。窗紙也響了！是遠(yuǎn)村的狗吠。祖母滅了燭，睡了。她的小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的。披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說：“媽媽，遠(yuǎn)處許是來了馬隊(duì)，聽，有馬蹄響呢！”祖母的小棉襖又在手中顛倒了！她把袖子當(dāng)了領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了。馬蹄響近了，風(fēng)聲更惡，站在炮臺(tái)上的男人們持著槍桿。不管哪一個(gè)房中都不敢點(diǎn)燈。在浩蕩的天空下，南山坡口，游動(dòng)著的馬隊(duì)蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺(tái)里想，災(zāi)難算是臨頭了。一定是來攻村子的。他跑向下房去，每個(gè)雇農(nóng)給一支槍，雇農(nóng)們歡喜著，他們想：“地主張二叔叔多么仁慈?。“盐覀儺?dāng)作家人看待了！”往日地主苛待他們，就連他們最反對(duì)的減工資，現(xiàn)在也不恨了，都?xì)g喜著提起槍跑進(jìn)炮臺(tái)去。尤其歡喜的是牧羊的那個(gè)童子——長(zhǎng)青。他想，我有一支槍了，我也和地主的兒子們一樣地拿著槍了。長(zhǎng)青的衣裳太破，褲子上的一個(gè)小孔，在搶著上炮臺(tái)時(shí)裂了個(gè)大洞。人馬近了！長(zhǎng)青在炮臺(tái)的一角，把住他的槍。人馬繞路去了，數(shù)不盡的馬的尾巴漸漸消失在月夜中。老祖母歡喜地喊著孫兒們：“不要盡在冷風(fēng)里，你們要進(jìn)屋來暖暖，喝杯熱茶?！钡刂骱退麄兊膬鹤佣嫁D(zhuǎn)回屋去。長(zhǎng)青仍蹲在炮臺(tái)里，棉褲后身作了個(gè)大洞，他冷得幾乎是不能耐，要想回房去睡。但是他想起了地主張二叔叔平常的訓(xùn)話：為人要忠！你沒看古來有忠臣孝子嗎？長(zhǎng)青覺得這正是盡忠盡孝的時(shí)候，他捧著槍，做一個(gè)可佩服的模樣。褲子在屁股間裂著一個(gè)大洞。長(zhǎng)青家的柴門開了，又關(guān)了！籬笆上的積雪被振動(dòng)落下來。這人是誰呢？頭發(fā)蓬著，下垂的頭遮蓋住。窮困的媽媽聽得外面有踏雪聲，她想這是她的兒子吧！可是兒子十五天才可以回一次家，現(xiàn)在才十天。媽媽出去把兒子接進(jìn)來。長(zhǎng)青腿軟得支不住自己的身子，躺在炕上，臉兒青青地流著鼻涕。媽媽不曉得是發(fā)生了什么事，心痛地急問：“兒呀！你又牧失了羊嗎？主人打了你嗎？”長(zhǎng)青閉著眼睛搖頭，媽媽又問：“那是發(fā)生了什么事？對(duì)媽媽說吧！”“媽媽！前夜你沒聽著馬隊(duì)走過嗎？張二叔叔說那些人是萬惡之極的，專來殺小戶人家。我舉著槍在炮臺(tái)里站了半夜，凍生病了?！遍L(zhǎng)青抽著鼻子哭。媽媽的心碎了，她想丈夫死去三年，家里從沒買過一尺布，和一斤棉。她把兒子抱過來。豆油燈像在打寒戰(zhàn)似的火苗哆嗦著。張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過來，看著媽媽抖得怪可憐的，他安慰著：“媽媽！這算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒有什么事！”張二叔叔同弟兄們坐在老太太的炕沿，老六開始說：“長(zhǎng)青那孩子怕不行，可以給他結(jié)賬，有病不能干活計(jì)的孩子有什么用？”張老太太說：“長(zhǎng)青是我叫他來的，就算我們行善，給他碗飯吃，他那樣貧寒?！崩咸X得困了似的，合起眼睛抽她的長(zhǎng)煙袋。長(zhǎng)青的媽媽——洗衣裳的婆子來打門，溫聲地說：“老太太，上次給我吃的咳嗽藥再給我點(diǎn)吃吧！”張老太太也是溫和著說：“給你這片吃了！今夜不會(huì)咳嗽的，再給你一片吧！”洗衣裳的婆子暗自感謝張老太太，退回那間靠近草棚的黑屋子去睡了！第二天天將黑的時(shí)候，在大院繩子上掛滿了黑色的白色的，地主的小孩的衣裳。洗衣裳的婆子咳嗽著，她實(shí)不能再洗了！于是走到張老太太的房里?！皬埨咸艺媸菑U物呢！人窮又生病?！币幻嬲f一面咳嗽，“過幾天我一定來把所有余下的衣服洗完?！睆埨咸ぶ皇切乃嫉淖旖菃枺骸拔艺f老李，一定要回去嗎？明天不能再洗一天嗎？”“老太太，我實(shí)在做不下去了！”長(zhǎng)青媽說?！案F人的骨頭想不到這樣值錢！昨夜給你那藥片，為著今夜你咳嗽來吃它?，F(xiàn)在你可以回家去養(yǎng)著去了！把藥片給我，那是很貴呢！不要白費(fèi)了！”老李每月要來給張地主洗五次衣服，每次都是給她一些蘿卜，或土豆，這次都沒給。兩天過后風(fēng)聲又緊了！X軍真的要?dú)⑿羧思覇?？怎么都潛進(jìn)破落村戶去？李婆子家也曾住過那樣的人。長(zhǎng)青真的結(jié)了賬！背著自己的小行李走在風(fēng)雪的路上，好像一個(gè)流浪的、喪失了家的小狗，一進(jìn)家屋他就哭著。吃飯媽媽是沒有米的，他越想越?jīng)]路可走，用哀慘的聲音呼著他的媽媽。“媽媽，我們吊死在爹爹墳前的樹上吧！”可是這次出乎意料的，媽媽沒有哭，只是說：“孩子，不要胡說，我們有辦法的?！逼婀?，怎么媽媽會(huì)變了呢？怎么變得和男人一樣有主意呢？前村消息傳來，整個(gè)前村的人和X軍混成一團(tuán)了！張二叔叔放探出去?；貋韴?bào)告是這樣，“村民安靜著，雞犬不驚地不知在做些什么。”張二叔叔問：“你們看見些什么呢？”“我們是站在山坡往下看的，沒有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯。”全家的人擠在老祖母的門里門外，好像窒息了似的。關(guān)閉的大門外面有重車輪軸的聲音?？刹皇菃?，敵人來了！方才嚇得像木雕一般的張老太太也扭走起來。張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望馬隊(duì)可以繞道過去。馬隊(duì)比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是，后半部的馬隊(duì)也夾雜著爬犁小車！并且車上也像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬真看見了，李三，劉福，小禿……一些熟識(shí)的佃農(nóng)。張二叔叔氣得要?jiǎng)悠鹚刂鞯呐瓉泶罅R。兵們從東墻回轉(zhuǎn)來，把張二叔叔的房舍包圍了！開了槍。這不是夜，沒有風(fēng)，這是光明的朝陽下，張二叔叔第一個(gè)倒地。在他一秒鐘清明的時(shí)候，他看見了長(zhǎng)青和他的媽——李婆子也坐在爬犁上，在揮動(dòng)著拳頭。一九三三年八月二七日（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說標(biāo)題為“夜風(fēng)”，文中多處寫到風(fēng)聲，風(fēng)聲既渲染了環(huán)境氛圍，也有象征意味，暗示著革命風(fēng)暴的到來。B．小說描寫在炮臺(tái)的防御情景時(shí)，多次寫到長(zhǎng)青棉褲后身的大洞，表現(xiàn)了他的貧窮狀況，也為后文寫他生病做鋪墊。C．張二叔叔說革命軍是“萬惡之極”的，但革命軍駐扎的村莊雞犬不驚，這種反差反映了張地主家不了解真實(shí)情況。D．“我們有辦法的”“李婆子也坐在爬型上，在揮動(dòng)著拳頭”，通過語言，動(dòng)作描寫塑造了長(zhǎng)青媽媽的形象。（2）小說多次描寫張老太太的那件小棉襖，作者著意安排這一細(xì)節(jié)有什么用意？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（3）作為革命題材的小說，本文對(duì)革命和革命軍的著墨卻不多。有評(píng)論認(rèn)為，作者采用了虛實(shí)相生的手法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說中相關(guān)細(xì)節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該細(xì)節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說指定的寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）C.“反映了張地主家不了解真實(shí)情況”曲解文意，應(yīng)是“反映了張地主家謊言誣蔑的丑惡”。故選C。（2）首先通讀文本，梳理與小棉襖有關(guān)的內(nèi)容；然后理解作者著意安排這一細(xì)節(jié)的用意，從塑造人物形象、烘托環(huán)境氛圍等角度分析；最后整合答案，分點(diǎn)作答。由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說：‘媽媽，遠(yuǎn)處許是來了馬隊(duì)，聽，有馬蹄響呢！’祖母的小棉襖又在手中顛倒了。她把袖子當(dāng)了領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了”分析可知，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。暗示張老太太封建土財(cái)主的身份，活畫出其在革命到來時(shí)的心虛與慌亂。由“祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總那樣拿著。窗紙也響了！是遠(yuǎn)村的狗吠，祖母滅了燭，睡了。她的小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的”“張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過來，看著媽媽抖得怪可憐的，他安慰著：‘媽媽，這算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒有什么事！’”分析可知，烘托環(huán)境氣氛。每當(dāng)有革命軍隊(duì)臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的標(biāo)志。（3）由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說……”“馬蹄響近了，風(fēng)聲更惡，站在炮臺(tái)上的男人們持著槍桿。不管哪一個(gè)房中都不敢點(diǎn)燈，在浩蕩的天空下，南山坡口，游動(dòng)著馬隊(duì)蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺(tái)里想，災(zāi)難算是臨頭了”可知，在革命風(fēng)暴到來時(shí)，張地主家一夕數(shù)驚，實(shí)寫其慌亂與恐懼，虛寫了革命風(fēng)暴到來時(shí)的巨大威力和聲勢(shì)。由“兩天過后風(fēng)聲又緊了！X軍真的要?dú)⑿羧思覇?？怎么都潛進(jìn)破落村戶去？李婆子家也曾住過那樣的人”“張二叔叔放探出去，回來報(bào)告是這樣：‘村民安靜著，雞犬不驚的不知在做些什么?！薄拔覀兪钦驹谏狡峦驴吹模瑳]有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯”可知，文中僅有的幾處寫革命軍情況的內(nèi)容主要都是通過地主、炮手、農(nóng)民的眼睛看到的，這是實(shí)寫，這樣處理，側(cè)面寫出革命軍與老百姓打成一片的親密關(guān)系。由“張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望著馬隊(duì)可以繞道過去。馬隊(duì)比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是，后半部的馬隊(duì)也夾雜著爬犁小車！并且車上像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬確了，李三、劉福、小禿……一些熟識(shí)的佃農(nóng)”可知，最后，佃戶們毅然加入革命軍，走上革命的道路，側(cè)面表現(xiàn)革命軍的影響力。答案：（1）C（2）①表現(xiàn)人物特點(diǎn)。暗示張老太太封建土財(cái)主的身份，活畫出其在革命到來時(shí)的心虛與慌亂。②烘托環(huán)境氣氛。每當(dāng)有革命軍隊(duì)臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的標(biāo)志。（3）①實(shí)寫地主家的慌亂景象，襯托革命風(fēng)暴到來時(shí)的巨大威力和聲勢(shì)。②實(shí)寫地主、炮手和覺醒農(nóng)民的所見，多視角顯示出革命軍和群眾魚水般的親密關(guān)系。③實(shí)寫佃戶、長(zhǎng)工投奔革命軍的行動(dòng)，側(cè)面寫出了革命軍代表群眾利益，得到人民擁護(hù)?！军c(diǎn)評(píng)】小說中相關(guān)細(xì)節(jié)的作用：1.為背景內(nèi)容，交代自然或社會(huì)環(huán)境。2.為人物描寫（正、側(cè)），表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。3.照應(yīng)題目，照應(yīng)首尾、上下文的有關(guān)情節(jié)。4.在結(jié)構(gòu)上承上啟下；（為下文情節(jié)）埋伏筆；做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5.在藝術(shù)手法方面，與有關(guān)情節(jié)構(gòu)成對(duì)比或襯托關(guān)系，表現(xiàn)人物或主題。6.作為插敘對(duì)有關(guān)內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。7.表現(xiàn)（揭示、深化）主題。陜西省寶雞市2023年高考一模語文試卷（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；愤b青剛山的高峽深谷中，錘聲、釬聲混合著巨火的爆炸聲，日日夜夜地喧吼著。公路，像一條游龍，在陡峭峻險(xiǎn)的峰仞間伸展盤奔。中午，我從工程指揮部出發(fā)，去紅崗公社民工負(fù)責(zé)修建的十六號(hào)橋梁，檢查工程進(jìn)展的情況。盛夏的太陽火辣辣地烤炙著大地。我迎著一股股刺鼻的瀝青味，在軟顫顫的公路上艱難地跋涉著。汗水把衣服全粘貼在身上，刺癢癢地難受。望著溝里清湛湛的流水，真想跳下去痛痛快快地洗個(gè)澡。但是，聽見前面那一片火爆爆的錘釬聲，我反而走得更快了。等我趕到建橋工地時(shí)，民工們已去吃午飯。河邊的場(chǎng)地，擺滿了大大小小的料石。剛銼打過的新石茬子上，不知一些什么顆粒閃耀著銀燦燦的光芒。我望了望架橋的地方：橋基全部挖好，第一層基石已鋪設(shè)一大半了。我不禁嘖嘖稱贊：“‘老虎營(yíng)’真是名不虛傳??！”正想邁步去營(yíng)指揮所，突然被一陣“叮叮咣咣”的錘釬聲拉住了。我四下搜尋，連個(gè)人影也不見，不覺納悶：是誰連午飯都不吃，在敲打什么？我攆著傳來的聲音，走向一個(gè)小坡下。現(xiàn)在看見了：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小河邊，那棵亂石縫里長(zhǎng)出的老柳樹下，一個(gè)光著上身的人正在銼打一塊石頭。他聚精會(huì)神，連樹陰移開了他一丈多遠(yuǎn)，都好像沒有發(fā)覺似的，一股歡實(shí)地掄著錘兒。背上一串串的汗珠，就像新石茬上那些顆粒一樣，在閃閃發(fā)光。站在離他十來步的地方——不打擾他的工作?？辞辶耍哼@是一個(gè)五十開外的老頭，稍有點(diǎn)駝背，被太陽曬卷起一層層皮鱗、黑黧黧的，花白的頭發(fā)，讓汗水浸擰成一些小繩捻。那握釬的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滾落下來，浸濕了地上一小攤石末末，隨著錘釬的起落，他面前的石頭上，冒起了一股股白煙……不一會(huì)兒，他放下錘釬，拿起鐵方尺子仔細(xì)量了量那塊石頭，然后，又挺起腰板左顧右盼地看了一又一遍。那神態(tài)呀，就像繡花姑娘端詳著自己的刺繡品一樣，完全陶醉在無比的甜蜜中。我的心頭一熱，不由自主地走近他。老人發(fā)現(xiàn)了他面前出現(xiàn)的倒影，驀地一回頭！我不覺一怔：在他那張皺紋密布的臉上，只有一只灼熱、深邃的眼睛在忽閃，而另一只分明是受傷失明的眼睛，深深地陷進(jìn)眼眶內(nèi)。他用右手摸了一把汗?jié)n漬的臉，側(cè)著身子問：“哪里來的？”“工程指揮部?！薄芭?，小伙子，過來樹下歇會(huì)兒?！彼唤?jīng)心地說完后，仍回過頭去，操起錘釬“叮叮咣咣”地敲起來。我躊躇了一下，繞過去蹲在了他的對(duì)面。啊，剎那間，我吃驚得幾乎要跳起來——老頭握釬的左手，只有三個(gè)指頭！那無名指和小拇指處，只有一塊紅紛紛的疤。三個(gè)握釬的指頭，包裹著一層厚厚的老繭，顯得格外粗糙、壯實(shí)?！按蟛蔽胰滩蛔〗谐雎晛??！笆裁词?？”他用那只深邃的眼睛看著我。我一時(shí)不知說什么好，結(jié)巴地問：“這叫什么石頭？這石頭硬嗎？”“碇石，石頭硬?！薄澳虻倪@塊石頭是橋上哪個(gè)部位？”“基石?！彼贿呎f，一邊從旁邊拿起旱煙鍋，點(diǎn)著“吧嗒”起來。我細(xì)細(xì)地觀察了那塊基石：它有兩尺見方，藍(lán)里透黑的切面上，銼刻下整齊美觀的幾何圖案，每一條銼紋都像墨線打過去一樣筆直……誰能想到，這活路出自一個(gè)一只眼睛、八個(gè)指頭的老人手里??！我想很快知道這個(gè)人物的一切，便問他：“大伯，您什么時(shí)候成了殘廢的？”“受傷嗎？早啦?！闭f完這句話，他又拿起錘釬“叮叮咣咣”地打了起來，一錘子一股白煙?！拔梗⊥荆院蟛粶?zhǔn)你說我是殘廢！”看來這是一個(gè)不愛表白自己的人，他把全部精力都傾注在了他的工作上。然而正是這一點(diǎn)，卻緊緊地攫住了我的心！我就對(duì)他說：“大伯，咱們一塊回去吃午飯吧！”他抬起頭來，手里還搖晃著錘釬，對(duì)我說：“我的飯一會(huì)兒有人帶來，你快去吃吧！”從那只灼熱、深邃的眼睛中，我感覺到他的感情是那樣真切、實(shí)在。在指揮部，我問起那個(gè)老頭的情況，公社黨委副書記高峰告訴我，老人叫寧國(guó)鋼，從小失去父母。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被敵人的炮彈炸傷了右眼，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，左手失去了兩根指頭。解放后來到大隊(duì)水庫(kù)工地，練成了頂呱呱的石匠。聽說修備戰(zhàn)路，第一個(gè)來公社集合。一個(gè)月后，十六號(hào)橋梁勝利竣工了，我跟隨指揮部祝賀團(tuán)參加通車典禮。人群里，我找到副書記高峰，問：“寧大伯呢？”他說：“到關(guān)鍵工程長(zhǎng)流河橋梁準(zhǔn)備基石去了?！蔽襾辛⒃诖髽蛏希蛑鴸|方極目遠(yuǎn)眺——青山無邊沿，大路望不斷。一個(gè)強(qiáng)烈的感想在腦海中形成：寧國(guó)鋼，不正是革命大道上的長(zhǎng)橋上，一塊比鋼鐵還堅(jiān)硬的基石嗎？而這樣的革命基石，在我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)，何止千千萬萬?。ㄔd于1973年5月23日延川《山花》第15期，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭描寫盛夏炎熱的天氣，錘釬聲混著爆炸聲，通過環(huán)境描寫，交待故事背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，鋪敘了人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景。B.對(duì)主人公寧國(guó)鋼形象的塑造，運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等正面描寫的手法，寧國(guó)鋼鮮明的個(gè)性特征躍然紙上。C.小說中對(duì)寧國(guó)鋼的認(rèn)識(shí)了解，以第一人稱角度來寫，給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性。D.公社黨委副書記高峰對(duì)寧國(guó)鋼的介紹，側(cè)面烘托了主要人物形象，是對(duì)正面描寫的有效補(bǔ)充和輔助，加深了“我”對(duì)寧大伯的印象。8.多次描寫“一只灼熱、深邃的眼睛”，有什么用意？9.怎樣理解“寧國(guó)鋼，不正是革命大道上的長(zhǎng)橋上，一塊比鋼鐵還堅(jiān)硬的基石嗎”的深刻含意？【答案】7.B8.①抓住人物形象特點(diǎn)，在人物對(duì)話、事件敘述中穿插描寫，層層推進(jìn)，給讀者留下深刻印象。②贊揚(yáng)寧國(guó)鋼的精神，雖然身有殘疾，卻不甘居人后，以超常的毅力、極大的熱情投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。9.①運(yùn)用比喻的手法。②寧國(guó)鋼是千千萬萬社會(huì)主義建設(shè)中奮斗者的典范代表。③人民的奮斗及奉獻(xiàn)是國(guó)家走向富強(qiáng)的牢固“基石”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，分析作品的藝術(shù)手法的能力。B.“心理描寫”說法有誤。原文中并沒有過多使用心理描寫，而且為數(shù)不多的幾處“我的心頭一熱”“一個(gè)強(qiáng)烈的感想在腦海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公寧國(guó)鋼的。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段在文中的作用的能力。首先，作者在發(fā)現(xiàn)寧國(guó)鋼時(shí)，“在他那張皺紋密布的臉上，只有一只灼熱、深邃的眼睛在忽閃，而另一只分明是受傷失明的眼睛，深深地陷進(jìn)眼眶內(nèi)”，正是這樣的特點(diǎn)讓作者“不覺一怔”，也迅速抓住讀者的眼球，從而凸顯了人物的特點(diǎn)。而后文中，正是“誰能想到，這活路出自一個(gè)一只眼睛、八個(gè)指頭的老人手里啊！”使得“我想很快知道這個(gè)人物的一切”，也勾起讀者的探索欲望。由此可知，作者對(duì)“一只灼熱、深邃的眼睛”的描寫抓住人物形象特點(diǎn)，在人物對(duì)話、事件敘述中穿插描寫，層層推進(jìn)，給讀者留下深刻印象。整個(gè)事件發(fā)生的場(chǎng)景是備戰(zhàn)橋梁修建工程，是一個(gè)需要強(qiáng)健勞動(dòng)力的工作場(chǎng)景，但是修建基石的重要工作卻是“出自一個(gè)一只眼睛、八個(gè)指頭的老人手里”，而且從后文中我們知道“他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被敵人的炮彈炸傷了右眼，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，左手失去了兩根指頭。解放后來到大隊(duì)水庫(kù)工地，練成了頂呱呱的石匠。聽說修備戰(zhàn)路，第一個(gè)來公社集合”，由此我們可知寧國(guó)鋼獨(dú)眼所產(chǎn)生的殘疾與他“感情是那樣真切、實(shí)在”以及建設(shè)社會(huì)主義的強(qiáng)烈熱情形成了鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了他雖然身有殘疾，卻不甘居人后，以超常的毅力、極大的熱情投入到社會(huì)主義建設(shè)中去的形象?！?題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解句子的意義的能力。根據(jù)原文“‘您打的這塊石頭是橋上哪個(gè)部位？’‘基石。’”可知，“基石”本是指寧國(guó)鋼參與修建并親自打造的橋梁基石，基石為橋梁的穩(wěn)定打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而作者在這里說寧國(guó)鋼是革命大道長(zhǎng)橋上的基石，是運(yùn)用了比喻手法，把新中國(guó)的革命建設(shè)比作修橋搭路，把寧國(guó)鋼這個(gè)積極參與建設(shè)的奮斗者代表比作革命和社會(huì)建設(shè)的基石。但一座大橋的基石并不只一塊，革命建設(shè)也不可能只有寧國(guó)鋼這一個(gè)建設(shè)者，所以寧國(guó)鋼是千千萬萬社會(huì)主義建設(shè)中奮斗者的典范代表。而正是這無數(shù)個(gè)普普通通的奮斗者像寧國(guó)鋼一樣“聽說修備戰(zhàn)路，第一個(gè)來公社集合”“到關(guān)鍵工程長(zhǎng)流河橋梁準(zhǔn)備基石去了”，甘當(dāng)祖國(guó)建設(shè)的“基石”，我們的祖國(guó)才一步步走向富強(qiáng)。所以這句話也是在說人民的奮斗及奉獻(xiàn)是國(guó)家走向富強(qiáng)的牢固“基石”。陜西省安康市2023屆高三一模語文試卷（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。烏發(fā)胡炎剛過四十歲，我就成了“禿瓢”，腦袋上寸草不生，夜里隨便借點(diǎn)光，能當(dāng)半個(gè)燈泡用。妻子沒少挖苦我：“人都說聰明的腦袋不長(zhǎng)毛，就你這個(gè)憨葫蘆，憑啥冒充大頭蒜？”我還真沒啥辯駁的，論本事，我平平庸庸；論地位，小老百姓一個(gè)，連個(gè)芝麻粒大的官銜也沒撈著。可頭發(fā)一個(gè)招呼不打就搬了家，我有啥辦法。偏偏，就有這么個(gè)既有本事又有地位的人，副廳級(jí)，在我們這個(gè)三線城市，那是多大的官。人都快六十歲了，頭發(fā)還茂密烏黑，看上去比我都年輕。這人不是別人，正是我和妻子曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、如今的政協(xié)副主席彭舒浩。“瞧人家彭主席，能耐不比你大嗎？心不比你多操嗎？可人家還是一頭烏發(fā)，臊不臊啊你？”妻子的嘴都快咧到耳根子了。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你以為我愿意當(dāng)禿瓢呀？這彭大主席也真是的，鞠躬盡瘁大半輩子了，咋就不掉一根毛呢？不光不掉，還不褪色，跟十五年前一個(gè)樣。人比人氣死人，可這跟人家啥關(guān)系，要?dú)饩蜌庾约翰粻?zhēng)氣，活該當(dāng)妻子的出氣筒。事有湊巧，家里遇到一件麻煩事，解決不了，妻子一聲令下，讓我去見彭舒浩。我本來就在這位大人物跟前自慚形穢，加上還有點(diǎn)自卑懦弱，讓我去求他辦事，這不是把我往死處逼嗎？可氣質(zhì)優(yōu)雅、鮮花插在牛糞上的妻子杏眼一瞪：“你去不去？不去就離婚！”我還有得選嗎？心一橫，牙一咬，去唄。萬沒想到，彭舒浩這么大的官，居然還是舊樓舊物舊家當(dāng)，簡(jiǎn)樸得都有點(diǎn)寒磣了。見了我這個(gè)老部下，一點(diǎn)不拿架子，笑呵呵給我倒了杯茶，說話也不繞彎子，讓我有難處盡管說。我一張臉憋得猴屁股似的，鼓了半天勇氣才磕磕巴巴道明來意，彭舒浩淡淡一笑，說：“回去等消息吧。”我懷疑自己聽岔了，這么難的事，彭舒浩連眉頭都沒皺一下。正愣神呢，彭舒浩看看表：“我還有個(gè)應(yīng)酬，就不陪你了?！蔽疫B忙告辭，把“謝謝”也忘了。走到樓下，一摸口袋，才意識(shí)到犯了一個(gè)天大的失誤——那個(gè)鼓鼓囊囊的信封還在口袋里待著呢。返身上樓，恰碰上彭舒浩下樓。我把信封掏出來，語氣虛弱得跟偷雞賊似的：“不、不成敬意……”彭舒浩這下變臉了，雙眉緊鎖，面色鐵青，呵斥道：“搞啥名堂，拿走！”這天回到家，妻子問情況如何，我囁嚅半天，只道出了四個(gè)字：“清官，好人?！辈坏揭恢?，我家的麻煩事順利解決。妻子又命令我去答謝，我死活也不敢了。妻子過意不去，精心裝扮一番，裊裊婷婷親自出馬。不出所料，同樣碰了一鼻子灰。不過妻子的神情非但沒有沮喪，反而二目放光，直夸彭大主席形象好，人品好，從里到外一個(gè)帥，連晚上說夢(mèng)話都是：“帥，太帥了！”世上真有這么完美的人，我心悅誠(chéng)服。就算妻子暗戀上這位老帥哥，我也不吃醋。說話間，夏天到了。這年夏天出奇的熱，可比天氣更熱的卻是一個(gè)爆炸消息：彭舒浩“進(jìn)去”了。我和妻子跟挨了一悶棍似的，全傻了。這怎么可能呢？會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？可紀(jì)委的消息明明白白發(fā)布在公眾號(hào)上，由不得你不信。多日后，我們?cè)谛侣勆峡吹搅伺硎婧瞥鐾ナ軐彽溺R頭。天哪，我們簡(jiǎn)直認(rèn)不出他了，他不僅瘦得不成樣子，最顯眼的是那一頭茂密的烏發(fā)居然全白了，讓他看上去完全成了一個(gè)可憐兮兮的干巴老頭。我和妻子屏聲斂息，急于知道彭舒浩到底犯了什么罪。沒錯(cuò)，他是個(gè)“巨貪”，且善于偽裝，就連檔案也造假，把年齡改小了六歲。庭審最后，彭舒浩涕淚交流，認(rèn)罪悔罪，除了一些大同小異的官話，他竟道出了一個(gè)不為人知的秘密：“我從小是個(gè)少白頭?！苯又玑屩刎?fù)地舒了口氣，“幾十年了，我再也不用染發(fā)了?！痹谖夷康煽诖舻臅r(shí)候，妻子竟“嚶嚶”地哭起來。我知道，一個(gè)品貌雙佳的老帥哥在她心中轟然坍塌，對(duì)她的打擊一定小不了。何況，彭舒浩還幫過我們呢。三個(gè)月后，我的人生意外地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，組織給我這個(gè)老實(shí)人戴了頂小小的烏紗帽。我激動(dòng)得一夜沒合眼，第二天恰逢周六，我放下所有的事，一個(gè)人跑出去精挑細(xì)選買了個(gè)漂亮的假發(fā)套，經(jīng)理發(fā)師那么修修剪剪焗油塑形，一個(gè)煥然一新的我出現(xiàn)了。站在家門前，我想象著妻子驚喜的模樣，說不定還要給我個(gè)熊抱呢，可進(jìn)門后，妻子驚倒是驚了，下巴都快脫臼了，卻是有驚無喜，突然，她一個(gè)箭步?jīng)_上來，不由分說揪下我的發(fā)套，隔窗扔了出去?！澳愀缮?？”“還是禿瓢好?！逼拮诱f。（選自《小說月刊》2022年第5期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說語言風(fēng)趣幽默，如“我”的“腦袋上寸草不生，夜里隨便借點(diǎn)光，能當(dāng)半個(gè)燈泡用”，詼諧滑稽，令人莞爾。B.小說多用比喻手法描寫人物，如“憨葫蘆”“出氣筒”“牛糞”等，寫出了“我”的平庸和卑微，生動(dòng)形象。C.“連眉頭都沒皺一下”“雙眉緊鎖，面色鐵青”等運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了彭舒浩對(duì)老部下盡心幫忙的無私心理。D.小說以“烏發(fā)”為題具有戲劇效果和反諷意味，“我”渴望“烏發(fā)”卻是“禿瓢”，彭舒浩有一頭“烏發(fā)”卻是“少白頭”。8.本篇小說善于運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉三例并加以分析。9.小說以“還是禿瓢好”結(jié)尾有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C8.①人物與人物之間的對(duì)比。如“我”剛過四十，腦袋寸草不生，本事平庸，地位低下；而政協(xié)副主席彭舒浩，卻是年近六十，頭發(fā)茂密烏黑，副廳級(jí)，顯得比“我”還年輕。在對(duì)比中突出人物形象。②人物本身的前后對(duì)比。在“進(jìn)去”之前，彭舒浩“年輕”帥氣，和藹可親，肯幫忙，清官；可“進(jìn)去”后，卻發(fā)現(xiàn)他是個(gè)“少白頭”、干巴巴的老頭、“巨貪”。人物前后的強(qiáng)烈反差，使人物刻畫更加深刻。③妻子對(duì)“我”和彭舒浩前后態(tài)度的對(duì)比。妻子先前嫌“我”禿頭，沒本事，直夸彭舒浩顯年輕，帥氣，有本事；后來彭舒浩東窗事發(fā)，妻子竟然哭了，感覺被騙，深受打擊，把“我”買的假發(fā)套扔了，認(rèn)為還是“禿瓢”好。通過妻子態(tài)度的轉(zhuǎn)變等情節(jié)，突出小說主旨。9.①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開篇“我”剛過四十歲就成為了“禿瓢”，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②情節(jié)上，以留白式結(jié)尾，引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，為什么“禿瓢”比有假烏發(fā)更好。③主旨上，突出了為人為官，需表里如一、不忘初心的主旨。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“對(duì)老部下盡心幫忙的無私心理”錯(cuò)誤。聯(lián)系上文“這么大的官，居然還是舊樓舊物舊家當(dāng)，簡(jiǎn)樸得都有點(diǎn)寒磣了”和下文的“巨貪”“善于偽裝，就連檔案也造假”，可見他肯幫老部下的忙并非無私，而是看不上這些小錢，想借此沽名釣譽(yù)，偽裝自己。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品藝術(shù)手法的能力。①人物與人物之間的對(duì)比?！拔摇薄皠傔^四十歲，我就成了‘禿瓢’，腦袋上寸草不生”“論本事，我平平庸庸；論地位，小老百姓一個(gè)，連個(gè)芝麻粒大的官銜也沒撈著”，政協(xié)副主席彭舒浩“副廳級(jí)”“人都快六十歲了，頭發(fā)還茂密烏黑，看上去比我都年輕”，“我”與政協(xié)副主席彭舒浩形成對(duì)比，在對(duì)比中突出各自的人物形象。人物本身的前后對(duì)比?！耙稽c(diǎn)不拿架子，笑呵呵給我倒了杯茶，說話也不繞彎子，讓我有難處盡管說”“彭大主席形象好，人品好，從里到外一個(gè)帥”，“一個(gè)可憐兮兮的干巴老頭”“‘巨貪’，且善于偽裝，就連檔案也造假，把年齡改小了六歲”“從小是個(gè)少白頭”，小說把政協(xié)副主席彭舒浩“進(jìn)去”前后進(jìn)行對(duì)比，人物形象反差強(qiáng)烈，使人物刻畫更加深刻。妻子對(duì)“我”和彭舒浩前后態(tài)度的對(duì)比。先前對(duì)“我”“妻子沒少挖苦我”“臊不臊啊你？”，對(duì)彭舒浩“能耐不比你大嗎？心不比你多操嗎？可人家還是一頭烏發(fā)”“直夸彭大主席形象好，人品好，從里到外一個(gè)帥”；后來彭舒浩東窗事發(fā)，“妻子竟‘嚶嚶’地哭起來”“她一個(gè)箭步?jīng)_上來，不由分說揪下我的發(fā)套，隔窗扔了出去”“還是禿瓢好”，通過妻子態(tài)度的轉(zhuǎn)變等情節(jié)，突出小說主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)構(gòu)上，“還是禿瓢好”，與開頭“剛過四十歲，我就成了‘禿瓢’，腦袋上寸草不生”“我”的形象形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。效果上，“還是禿瓢好”作為文章結(jié)尾，引發(fā)人們對(duì)外在形象與內(nèi)在品質(zhì)思考，語意未盡，更加耐人尋味。主題上，“還是禿瓢好”肯定了如“我”一樣雖外在形象欠佳，但做人踏實(shí)人的品質(zhì)，對(duì)照政協(xié)副主席彭舒浩的形象，啟示我們要表里如一，不忘初心。陜西省漢中市2023屆高三教學(xué)質(zhì)量第一次檢測(cè)考試語文試題（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。坐宮聞琴河水流進(jìn)山洼，回旋而上。春季到來，水畔就鋪滿青綠不一的荇草。行人若再往里，得過一道山嶺。嶺子靠左，那最平坦的一處，叫做白家岙。白家岙的人都姓白，唯一一個(gè)會(huì)唱戲的男人卻姓藍(lán)，人稱藍(lán)三爺。清晨，渡船停泊，一瓣一瓣的落花漂浮水上，他總喜歡來這里吊嗓子，而后，踱著方步，念幾句白，唱一段慢板?！皸钛虞x坐宮院自思自嘆，想起了當(dāng)年事好不慘然！我好比籠中鳥有翅難展，我好比虎離山受了孤單，我好比南來雁失群飛散，我好比淺水龍被困在沙灘?！雹偎{(lán)三爺也干農(nóng)活兒，從一開始的笨拙，磨煉成一個(gè)莊稼好把式?？粗鵁峄鸪斓霓r(nóng)田收割場(chǎng)面，他也會(huì)丟下農(nóng)具，來幾段西皮流水助興。村人就尋個(gè)木枝，敲擊瓷碗給他伴奏——這也似作響鑼鼓，好像真過了一回千軍萬馬的癮。村里學(xué)校老師缺失，藍(lán)三爺說自己戲校畢業(yè)，認(rèn)字識(shí)數(shù)，因而常常主動(dòng)代課?？臻e，他還在操場(chǎng)上給孩子們演上幾段打戲。孩子們圍聚在他身邊，瞪著眼，張著口，好像窺到另一個(gè)世界，也模仿著戲里的角兒，性格變得穩(wěn)重。藍(lán)三爺是個(gè)熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個(gè)。要是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點(diǎn)面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)。在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的。黃昏時(shí)天氣陰沉，水面歇滿烏黑的蚊蠅，天邊黃云翻滾，遠(yuǎn)處傳來尖利的鳥雀鳴叫，夜里必是滂沱大雨。他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單。一個(gè)郵差走進(jìn)僻靜的小村，藍(lán)三爺接到一封信，信封戳著一個(gè)外國(guó)地址。灰霧蒙蒙的早晨，他換上中山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機(jī)，漂洋過海，到達(dá)一個(gè)地中海小國(guó)。藍(lán)三爺哪兒去了？孩子們不適應(yīng)，不停地提醒大人。那名郵差又來送信時(shí)，孩子們便圍住打聽。哦，他大概出國(guó)了，他的兩個(gè)哥哥聯(lián)系上了他。白家岙的人再也聽不見那熟悉的音調(diào)。聆聽過他唱腔的河水、黃鶯、小狗、花朵，就更為寂寞。岙里的孩子，挎著書包，繞過河水，也學(xué)著藍(lán)三爺吼上幾聲，咿咿呀呀，振作精神?！邦^上摘下胡地冠，身上脫下紫羅衫。沿氈帽，齊眉掩，三尺龍泉挎腰間，將身來在宮門站，等等等等候了公主盜令還，爺好出關(guān)?！痹掳罪L(fēng)清的晚上，藍(lán)三爺突然又回來了，他依舊穿著出國(guó)時(shí)那身中山裝。他在岙里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個(gè)看看，那個(gè)瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡?！八{(lán)三爺，你干啥要回來？”“我是中國(guó)人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不？”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩！”“那是想得緊……”岙里通網(wǎng)那天，岙口突然駛來幾輛縣劇團(tuán)的大車，車上下來幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)模樣的人。村人這才明白，當(dāng)初三爺遷籍岙里，并非像他說的“在家行三，而今卻是孤家寡人”，還添了一段仇恨。藍(lán)三爺?shù)臓敔斒敲莾?，性格剛正。藍(lán)三爺一身技藝由爺爺傳授，性格也隨爺爺。團(tuán)里有個(gè)歹人心存嫉妒，處處打壓，讓他從A角唱B角，從B唱C，最后逼他跑起大龍?zhí)住Ｋ{(lán)三爺性子擰，處境也越來越糟。歹人潛進(jìn)他的宿舍，放了一把火，他燒成重傷，母親和妻子重傷不治……動(dòng)蕩年代結(jié)束，那歹人官運(yùn)一直亨通，等到快退休，才被人告發(fā)貪污。審訊時(shí)，交代自己就是當(dāng)年的縱火犯。劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)藍(lán)三爺清唱幾句《坐宮》。他頗為不屑，凄凄慘慘的，又哪如一曲《借東風(fēng)》聽得人神清氣爽，妖魔鬼怪就此一掃而光。站在遒勁的蒼松下，藍(lán)三爺被毀傷的頭皮格外醒目，臉上的坑洼似月亮表層，那手臂上的累累疤痕，在陽光下閃著堅(jiān)韌的光?！拔夷膬阂膊蝗?，就在村里給娃兒們唱，快活又自在?！彼{(lán)三爺說畢，飄然離去。這舞臺(tái)上的角兒收了蟒袍皂靴，斂了光芒，洗凈粉墨油彩，一旦肚餓，任是神仙也得回到炊煙灶臺(tái)，吃五谷菜蔬，變成接地氣的農(nóng)夫凡人。河水靜靜流淌，日落星布，白家岙拆了遷，一幢幢安置房拔地而起。村子寂靜了一些，時(shí)不時(shí)，也聽說村里哪家哪戶的小娃兒，被省城的戲校招收。他們?cè)谠孪伦芬捯咽抛鹫叩幕昶牵钭龃?，英姿勃發(fā)。（摘自《小小說月刊》2022年第2期，有刪改）【注】①文中的唱段均出自京劇《坐宮》，講述了北宋名將楊延輝金沙灘一戰(zhàn)被俘，改名木易，與鐵鏡公主結(jié)為夫妻，被迫留在他鄉(xiāng)的故事。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說開篇提及藍(lán)三爺清晨吊嗓子時(shí)喜歡唱《坐宮》選段，以此暗示他內(nèi)心的憤懣之情。B.文中采用補(bǔ)敘的手法寫“藍(lán)三爺?shù)臓敔斒墙夥徘暗拿莾骸?，?duì)主要情節(jié)起到了補(bǔ)充說明的作用，避免了文章結(jié)構(gòu)的平鋪直敘。C.小說中多次出現(xiàn)《坐宮》唱詞，這樣寫既可以增添文章的文化色彩，又可以突出人物心境，更好地塑造人物形象。D.小說口語和書面語交替使用，靈動(dòng)變化，亦善用修辭，形象生動(dòng)，語言富有感染力。8.藍(lán)三爺來到白家岙，中途又離開，最終又回到這里。請(qǐng)結(jié)合文本分析藍(lán)三爺期間的內(nèi)心變化過程。（6分）9.文章開頭和結(jié)尾處畫波浪線部分有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）【分析】（1）本題考查的是分析小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。首先把握選項(xiàng)，再具體分析內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，得出答案。

（2）本題考查的是分析人物心理變化。解答此題，重點(diǎn)把握具體事件，進(jìn)行分析，得出答案。

（3）本題考查的是分析環(huán)境描寫的作用。首先把握環(huán)境的特點(diǎn)，再?gòu)膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析，得出答案?！窘獯稹浚?）B.“補(bǔ)敘”的說法錯(cuò)誤，此處應(yīng)為“插敘”。

故選：B。

（2）“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的。黃昏時(shí)天氣陰沉，水面歇滿烏黑的蚊蠅，天邊黃云翻滾，遠(yuǎn)處傳來尖利的鳥雀鳴叫，夜里必是滂沱大雨。他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單”可見，藍(lán)三爺剛到白家岙的時(shí)候是孤獨(dú)的。“灰霧蒙蒙的早晨，他換上中山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機(jī)，漂洋過海，到達(dá)一個(gè)地中海小國(guó)。藍(lán)三爺哪兒去了？孩子們不適應(yīng)，不停地提醒大人。那名郵差又來送信時(shí)，孩子們便圍住打聽。哦，他大概出國(guó)了，他的兩個(gè)哥哥聯(lián)系上了他”可知，藍(lán)三爺去海外尋親，想要找到心靈的慰藉。“月白風(fēng)清的晚上，藍(lán)三爺突然又回來了，他依舊穿著出國(guó)時(shí)那身中山裝。他在岙里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個(gè)看看，那個(gè)瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡”“我是中國(guó)人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不”可知，藍(lán)三爺再次回到白家岙時(shí)，把白家岙當(dāng)作了自己的家，是他的第二故鄉(xiāng)，有了深厚的情感。由此可知，從藍(lán)三爺初到白家岙之時(shí)的內(nèi)心孤獨(dú)，再到海外尋親希望得到心靈慰藉，再到返回白家岙，與孩子們?cè)谝黄?，與白家岙融入一起，最終找到了人生的歸宿。

（3）從內(nèi)容上而言，“河水流進(jìn)山洼，回旋而上。春季到來，水畔就鋪滿青綠不一的荇草”“河水靜靜流淌，日落星布”，都刻畫了白家岙寧?kù)o的自然美。這樣美的環(huán)境與人物相映襯，以環(huán)境來塑造人物，更好表現(xiàn)人物形象。從結(jié)構(gòu)而言，都提到了河水，首尾呼應(yīng)，并用“流水”展現(xiàn)時(shí)間的流逝，使得小說有美感。

答案：

（1）B

（2）①?gòu)乃{(lán)三爺初到白家岙之時(shí)的內(nèi)心孤獨(dú)，到努力融入白家岙，卻發(fā)現(xiàn)一直難以融入其中；從海外尋親希望得到心靈慰藉，再到返回白家岙，與孩子們?cè)谝黄?，與白家岙融入一起，最終找到了人生的歸宿。②藍(lán)三爺在離開白家岙之前：由“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的”“他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單”等內(nèi)容可知，藍(lán)三爺?shù)膬?nèi)心非常孤獨(dú)：由他接到海外來信后、選擇離開此地可知，藍(lán)三爺牽掛海外親人，尋求心靈慰藉。③回到白家岙之后：由“他在岙里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個(gè)看看，那個(gè)瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡”可知，內(nèi)心對(duì)白家岙孩子們充滿思念和不舍；由“我是中國(guó)人，這兒才是我的家”這句話可知，藍(lán)三爺內(nèi)心明白了白家岙對(duì)他的意義，充滿了對(duì)第二故鄉(xiāng)的眷戀之情。

（3）①生動(dòng)形象地描寫了白家岙的自然環(huán)境，體現(xiàn)了白家岙遠(yuǎn)離城市的喧囂、異常恬靜的自然美。②白家岙的自然環(huán)境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，為更好地塑造人物形象做了鋪墊。③波浪線部分內(nèi)容均提到河水流動(dòng)，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，內(nèi)容上將時(shí)間的流逝具象化，使小說更富有美感?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫的作用：

（1）說明社會(huì)背景，為故事情節(jié)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）暗示和襯托角色的情緒。

（3）掀起角色活動(dòng)，使人物形象生動(dòng)。

（4）顯示人物性格。

（5）對(duì)比人物形象。

（6）增加小說的真實(shí)性。

（7）夸大氣氛。

（8）促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。

（9）深化小說主題。陜西省咸陽市2023年高考模擬檢測(cè)（一）語文試題（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大湖蔣冬梅魚把頭站在冰面上，一千年前這樣站，一百年前也這樣站。他是查干湖的一只魚鷹，心里裝著整個(gè)大湖。傳說查干湖有一條從未見過的大魚。人人都在期盼著大魚，可今年冬捕的重頭戲，師傅決意不來了。剛?cè)攵?，師傅就帶著另一?duì)人馬，跑內(nèi)蒙了。他用不容置疑的語氣，對(duì)魚把頭說：“查干，就交給你啦！”這讓把頭想起，大鳥把小鳥喂養(yǎng)大，就離開了那片樹林。寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊(duì)伍像刀劍割開北風(fēng)，車馬從切口里闖了進(jìn)去，馬的影子跑在冰里。馬匹背對(duì)著光亮，把頭也背對(duì)著光亮，哈氣升騰起來，像竄出的火苗。趕在太陽升起之前，人馬齊備，大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號(hào)角聲里，把頭像一個(gè)將，統(tǒng)領(lǐng)著一切。把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡。他看不見魚，但魚的呼吸會(huì)暴露自己?！棒~知水性，人知魚性！你喘氣兒魚也喘氣兒！”魚把頭想起了很多年前，師傅趴在冰面上，尋找大魚吐出的氣泡。寒冷凍不僵男人的血性，師傅的臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，再使勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。今年的冰層從未有過的奇異，魚呼吸的氣泡都被冰層深深地鎖住了，透過冰面看到的盡是形狀怪異的花紋。這些異象讓人們對(duì)大魚的出現(xiàn)，更加想入非非。供桌，敖包，鼓聲，鈴音，口口相傳的經(jīng)文在叩問，一千年前這樣叩問，一百年前也這樣叩問。風(fēng)吹得非常烈，把頭的心有些亂了，可他不能讓人看出他的亂！師傅帶著把頭上冰很多年了，每當(dāng)冬捕遇到情況時(shí)，有師傅在，把頭的心就落了底。“公家把這個(gè)事兒交給咱，咱就得擔(dān)得起！”年年冬捕，師傅都說這句話。冬捕前的那些天，師傅天天帶著把頭到冰面上探冰。查干湖漁場(chǎng)多少口子人呢，一半的日子要指靠著冬捕。一場(chǎng)冬捕在哪兒鑿開冰洞，就像打井找水眼一樣重要。他記得冬捕前的很多天，嗜酒的師傅從來滴酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水的那一刻，師傅才拿出酒壺，狠狠地灌起來，他抓著酒壺的手，都在劇烈地抖動(dòng)。這一刻，把頭的手也在抖動(dòng)著。冰面上是有山丘和低谷的。把頭辨識(shí)著那些矮小的山丘，一脈水波拱起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚的訊息。從前他拿不準(zhǔn)水眼的位置時(shí)，師傅總是說：“你一定得信自己，一半經(jīng)驗(yàn)，一半信，才能找到魚！”把頭終于選定了一處冰層，堅(jiān)定地砸下魚鏟，在冰花的綻放里，叩問大湖的安靜，鉆木取火般鑿開一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鮮的血。鑿出的冰洞一字排開，四匹馬拉著鉸盤，拖動(dòng)大網(wǎng)向湖中布陣。水凍成透明的玉，數(shù)尺之下能看見網(wǎng)在游。把頭跟著網(wǎng)，像追著一只大鳥，大鳥張開翅膀，自由舒放，仿佛要攬過整個(gè)大湖。網(wǎng)入大湖縱橫成田，魚像秧苗布立其間，每個(gè)網(wǎng)眼四寸大，攔住大湖也放過大湖。人，馬匹，狗在冰上踢踏，紛亂著破曉的早晨。幾十號(hào)人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起來的大魚。太陽照在人頭頂?shù)臅r(shí)候，該起網(wǎng)了，魚兒帶著熱氣，被網(wǎng)裹挾著出水。把頭抱著第一條出水的魚，在鏡頭面前笑著。人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中。但把頭知道，更多的人在翹首等待傳說中的大魚。把頭拎著一瓶燒鍋酒鉆進(jìn)帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去。剛才在鏡頭前的笑容，漸漸褪去，他沒有把握捕到那條大魚。他想起有一次，同樣沒有像人們盼望的那樣，捕到更多的大魚。那時(shí)把頭還年輕，有些垂頭喪氣的，師傅遞過來的酒他也沒心思喝。師傅獨(dú)自喝了幾口，突然給他講起了從前的事：“十六歲那年，聽人說黑龍江有大魚，我們就從白洋淀往那奔。沒想到半道上，火車讓洪水?dāng)r下了，我們就在查干湖下了車。誰曾想，一下車就在這停了一輩子！人都說一場(chǎng)洪水把我攔下了，其實(shí)是大湖把我攔下了?！卑杨^嘆了口氣：“人人都稀罕大魚，你捕了一輩子魚，可誰知道大魚在哪呢！"“你記著，人，活不過湖！大魚，一直都在湖里！”那一刻，兩人站立在查干湖的湖心，像大魚游曳在無邊的湖水。（選自《山西文學(xué)》，有刪改）【注】查干湖，蒙古語為“查干淖爾”，意為白色圣潔的湖，其大部分位于吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣境內(nèi)。自遼金以來，千百年間，歷代帝王都到查干湖“巡幸”和“漁獵”。這里是中國(guó)最后的漁獵部落。查干湖冬捕，以其帶有濃郁蒙古族風(fēng)情的漁獵文化，成為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中寫冰層被砸破后，“黑色的湖水涌出，像新鮮的血”，作者用黑色來形容湖水，暗示人類對(duì)大湖生態(tài)環(huán)境的破壞。B.魚把頭冬捕時(shí)選定冰眼、鑿出湖水以及灌酒等習(xí)慣，凸顯了漁獵文化的集體個(gè)性，古樸而可貴，使人產(chǎn)生敬意。C.小說從聽覺、視覺的角度，把冬捕隊(duì)伍出發(fā)趕往湖面的場(chǎng)景描繪得充滿氣勢(shì)。盡管天氣寒冷，捕魚隊(duì)伍卻緊張、興奮。D.小說中既有對(duì)魚把頭捕魚的一系列嫻熟動(dòng)作的細(xì)致描寫，同時(shí)也有對(duì)大伙整體協(xié)作的描寫，點(diǎn)面結(jié)合，詳略分明。8.小說的標(biāo)題“大湖”看似普通，卻意蘊(yùn)深厚，它有哪些寓意？請(qǐng)結(jié)合作品加以概括。9.小說將現(xiàn)實(shí)與回憶相互交織，這樣寫有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A8.①大湖作為漁獵的場(chǎng)所，孕育了肥美的大魚，滋養(yǎng)了世世代代的漁民，為他們帶來了豐收的喜悅和命望。②大湖承載了漁獵文化，古樸、隆重、熱鬧的漁獵場(chǎng)面是在大湖上進(jìn)行的，師傅和魚把頭的優(yōu)秀品格也是在大湖中錘煉出來的。③大湖更是自然的恩賜，小說最后兩段含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了人類應(yīng)該永遠(yuǎn)敬畏大湖、尊重自然與自然和諧相處的哲理。9.①這樣寫既能表現(xiàn)漁獵文化在當(dāng)下的意義，又能看出文化傳承的脈絡(luò)，使主題更加深刻。②這樣寫拉開了時(shí)空距離，師傅是魚把頭形象的有機(jī)補(bǔ)充，使得魚把頭的形象更加豐滿立體。③這樣寫使行文富于變化，避免情節(jié)單調(diào)，敘事平淡。④這樣寫使現(xiàn)實(shí)與回憶交織，產(chǎn)生時(shí)空轉(zhuǎn)換的效果，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“暗示人類對(duì)大湖生態(tài)環(huán)境的破壞”說法錯(cuò)誤?！昂谏暮砍觯裥迈r的血液”是寫水流之大，水中魚之多，場(chǎng)面之熱烈壯觀，并非暗示人類對(duì)大湖生態(tài)環(huán)境的破壞。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“魚把頭站在冰面上，一千年前這樣站，一百年前也這樣站。他是查干湖的一只魚鷹，心里裝著整個(gè)大湖”“人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中”可知，大湖是漁獵的場(chǎng)所，大湖里孕育了肥美的大魚，世世代代的漁民在這里捕魚為生，大湖承載著他們豐收的喜悅和命望。結(jié)合“寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊(duì)伍像刀劍割開北風(fēng)，車馬從切口里闖了進(jìn)去，馬的影子跑在冰里。馬匹背對(duì)著光亮，把頭也背對(duì)著光亮，哈氣升騰起來，像竄出的火苗。趕在太陽升起之前，人馬齊備，大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號(hào)角聲里，把頭像一個(gè)將，統(tǒng)領(lǐng)著一切”“把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡”“師傅趴在冰面上，尋找大魚吐出的氣泡”可知，人們?cè)诖蠛?，查干湖冬捕恢弘壯闊的?chǎng)面古樸、隆重、熱鬧，凸顯了漁獵文化的集體個(gè)性，古樸而可貴，大湖承載了漁獵文化，師傅和魚把頭是領(lǐng)頭人，他們?cè)诖蠛襄N煉本領(lǐng)，大湖了錘煉了人的品格和情操。結(jié)合“你記著，人，活不過湖！大魚，一直都在湖里！”“兩人站立在查干湖的湖心，像大魚游曳在無邊的湖水”可知，大湖是自然的恩賜，查干漁場(chǎng)的人們依賴于大湖而生，漁獵文化依托于自然而傳承，人應(yīng)當(dāng)對(duì)自然謙卑和敬畏?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。從主題上看，魚把頭是師傅一手教導(dǎo)出來的，小說穿插著回憶，在回憶里讀者很容易地就能感受到師傅對(duì)魚把頭的影響。師傅帶魚把頭上冰，尋找冰洞，確定開鑿的位置；師傅離開后，魚把頭也像師傅那樣，“把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡”；師傅鑿開冰洞后才會(huì)雙手顫抖地喝酒，師傅離開后，魚把頭也會(huì)在成功后“像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去”。師傅的言行與現(xiàn)任把頭的形象處處照應(yīng)，現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述方式，清晰地呈現(xiàn)出師傅對(duì)魚把頭的影響，從這種影響里，能夠看出文化傳承的脈絡(luò)，體現(xiàn)出漁獵文化在當(dāng)下的意義。從人物上來看，小說敘述現(xiàn)實(shí)時(shí)，說魚把頭“趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡”，終于“終于選定了一處冰層，堅(jiān)定地砸下魚鏟”，最后“拎著一瓶燒鍋酒鉆進(jìn)帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去”，這些內(nèi)容寫出了現(xiàn)任魚把頭的勇敢、堅(jiān)毅、吃苦耐勞。小說敘述回憶中有關(guān)師傅的情節(jié)，是對(duì)魚把頭形象的有機(jī)補(bǔ)充：師傅“帶著把頭上冰很多年了……師傅天天帶著把頭到冰面上探冰”，這說明魚把頭在正式承擔(dān)職責(zé)之前，已經(jīng)具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)；“從前他拿不準(zhǔn)水眼的位置”，師傅鼓勵(lì)他要自信，“一定得信自己”，這寫出了魚把頭自信、勇于承擔(dān)的由來；師傅安慰開解年輕時(shí)遇到失敗的魚把頭，“人，活不過湖！大魚，一直都在湖里”，使魚把頭擁有智慧和樸實(shí)、勤勞的個(gè)性。現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述方式可以拉開時(shí)間距離，使人更加全面地認(rèn)識(shí)魚把頭的形象，了解魚把頭的成長(zhǎng)過程，魚把頭的形象因此更加立體。從結(jié)構(gòu)和情節(jié)上來看，現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述方式融合了師傅與現(xiàn)任魚把頭兩個(gè)人物的故事情節(jié)，呈現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容。如果只對(duì)魚把頭進(jìn)行單線敘述，只是記敘現(xiàn)任魚把頭在師傅離開后獨(dú)自一人進(jìn)行冬捕的故事，交代捕前捕后的心理、動(dòng)作，情節(jié)難免有些單調(diào)，敘事的效果則較為平淡。因此，這種現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述方式更加靈活、富于變化。從表達(dá)效果看，這種現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述手法，使小說更顯得真實(shí)可信。小說將過去師傅帶領(lǐng)大家捕魚和現(xiàn)在魚把頭帶領(lǐng)人們捕魚的過程聯(lián)系起來，在師傅身上，能看到現(xiàn)任魚把頭所擁有的品質(zhì)的來由；在現(xiàn)任魚把頭身上，也能看到師傅的影子。這樣敘述產(chǎn)生了時(shí)空轉(zhuǎn)換的效果，能夠吸引讀者的閱讀興趣。陜西省2023年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）語文試題（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海軍往事?艙門陸穎墨試驗(yàn)進(jìn)行到四個(gè)半月的時(shí)候，上將來到了潛艇支隊(duì)。這是一次潛艇遠(yuǎn)航模擬試驗(yàn)，參加試驗(yàn)的官兵都在挑戰(zhàn)生理和心理極限。這艘遠(yuǎn)航的潛艇其實(shí)是一個(gè)模擬艙，五十名官兵要在里面待滿五個(gè)月，所有的事情只能由他們自己處理。在已經(jīng)試驗(yàn)的四個(gè)多月里，潛艇遇到了臺(tái)風(fēng)引起的涌浪，遇到了不可預(yù)測(cè)的暗流和礁石，甚至還遇到了敵方的跟蹤和攻擊，艇長(zhǎng)帶著大家都闖過來了。專家組從觀察屏幕里看到，艇員們絕大部分時(shí)間是在面對(duì)寂寞和煩躁。他們還自辦了遠(yuǎn)航簡(jiǎn)報(bào)，每期都以電報(bào)的方式傳出來，最近的一期上居然有這樣三篇小文章，是《懷念陽光》《夢(mèng)中的月亮》和《在一片藍(lán)天下》。專家們非常理解，陽光、月亮和藍(lán)天已離他們非常遙遠(yuǎn)了。將軍在碼頭上一下車，就鉆進(jìn)了一艘新改裝的潛艇。在艇員宿舍艙，他拍著狹小的吊床說：“潛艇一遠(yuǎn)航，潛艇兵就要在這兒住上幾個(gè)月，艱苦是難以想象的?！彼仡^對(duì)支隊(duì)長(zhǎng)說，“我是陸軍出身，坦克經(jīng)常坐，頭一回鉆進(jìn)潛艇。剛才你還說我個(gè)子高，怕進(jìn)來難受，勸我不要進(jìn)來。你看，不進(jìn)來我能看到這些嗎？”支隊(duì)長(zhǎng)笑笑說：“唉，再苦再累，我們這些搞潛艇的也都習(xí)慣了。”“你們是習(xí)慣了，可是好多人不僅不習(xí)慣，還不一定能理解呢?！睂④娬f，“你們知道嗎，兩年前，全軍部隊(duì)伙食費(fèi)調(diào)整時(shí)，有的部門還跟我提出來，潛艇兵的伙食標(biāo)準(zhǔn)和飛行員的一樣，是不是太高了，要有差距。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)還真猶豫了一下。想了想還是讓他們上潛艇體驗(yàn)了一回，他們回來后向我匯報(bào)說，潛艇兵確實(shí)太艱苦了，那點(diǎn)伙食費(fèi)根本就不高?！笨偛縼淼膸讉€(gè)人聽說真能跟潛艇出一次海，而且還能下潛，高興得夠嗆。可也就下潛了一個(gè)多小時(shí)，就在海底遇到了小小的涌浪，他們暈船暈得連膽汁都吐出來了。潛艇只好提前返航。一行人很快就進(jìn)了試驗(yàn)大廳。從屏幕上，可以看到艇員們?cè)诟髯缘膽?zhàn)位上工作，他們絲毫沒有也不可能知道艙外有一群人在注視他們。試驗(yàn)專家組組長(zhǎng)王教授是海軍著名的潛艇醫(yī)學(xué)專家，他用簡(jiǎn)短通俗的語言匯報(bào)了潛艇遠(yuǎn)航時(shí)不同階段對(duì)官兵生理和心理的影響，匯報(bào)了專家組得出的初步結(jié)論，而且簡(jiǎn)要地介紹了下一步對(duì)艇員訓(xùn)練更加科學(xué)化、人性化的設(shè)想。將軍聽著感到很新鮮，拿起艇員自辦的簡(jiǎn)報(bào)翻了起來，碰巧看到上面有一篇短詩(shī)，題目是《永遠(yuǎn)的黃桃》，再一看內(nèi)容是歌頌黃桃的。他有些不解，問王教授：“黃桃？這個(gè)兵怎么會(huì)對(duì)黃桃有這么深的感情？還‘永遠(yuǎn)’?！蓖踅淌谶€真沒法回答這個(gè)問題。支隊(duì)長(zhǎng)想了想，說：“可能是這樣，我們?cè)谶h(yuǎn)航的時(shí)候，主要是吃罐頭，罐頭有葷有素，還有水果。你要是吃上幾個(gè)月，那罐頭都咽不下去。還真是，我和這個(gè)作者一樣，比較能接受的還就是黃桃罐頭?！睂④姰?dāng)然非常高興，想了想，對(duì)隨行人員說：“計(jì)劃改變一下，今天晚上我就住在這里，住在這個(gè)模擬艙里，和潛艇兵們好好聊聊，肯定還能摸到不少珍貴的第一手資料。”大家都慌了神，將軍這么大年紀(jì)，那么高個(gè)子，要在模擬艙中窩一夜，應(yīng)該是非常難受的，而且按照訓(xùn)練計(jì)劃，今晚潛艇要遇到涌浪，模擬輪要晃動(dòng)起來，將軍他受得了嗎？這個(gè)責(zé)任誰也不敢負(fù)。支隊(duì)長(zhǎng)把情況向?qū)④妳R報(bào)了，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要進(jìn)艙。將軍認(rèn)真地說：“你們這個(gè)試驗(yàn)搞得很好，對(duì)廣大潛艇兵來說是件大好事。對(duì)我來說，對(duì)全軍來說意義還不僅僅如此，我們還有不少戰(zhàn)士在雪山上待一半年，在無人區(qū)一待幾個(gè)月，還有野外生存。還有在山洞里待很長(zhǎng)時(shí)間，這些官兵的生理和心理，我們都要好好地研究。你們說，我今天碰到這么好的機(jī)會(huì)，再放棄走掉，不是太可惜了嗎？”王教授張了張嘴，也就不再說什么了。這時(shí)，將軍已做好準(zhǔn)備過來了，王教授用電報(bào)的形式通知艇長(zhǎng)：“首長(zhǎng)要進(jìn)來，準(zhǔn)備開艙。”一分鐘后，艇長(zhǎng)回電：“請(qǐng)下達(dá)試驗(yàn)結(jié)束命令，否則不能開艙?！敝ш?duì)長(zhǎng)急了，又發(fā)電，“是總部首長(zhǎng)，上將。我命令你開艙?！蓖чL(zhǎng)很快回電：“我現(xiàn)在執(zhí)行試驗(yàn)命令，任何違反試驗(yàn)規(guī)則的命令都是錯(cuò)誤的命令，我拒絕執(zhí)行?！敝ш?duì)長(zhǎng)一下子不知道怎么辦好，等在艙門口的將軍說：“發(fā)電，立即打開艙門，如不執(zhí)行命令，解除艇長(zhǎng)職務(wù)?！逼@時(shí)候，艇長(zhǎng)回電：“我必須遵守試驗(yàn)紀(jì)律，沒有試驗(yàn)停止的命令，我不會(huì)開艙。試驗(yàn)結(jié)束后，我愿意接受任何處理。”支隊(duì)長(zhǎng)急得直冒汗，抓著頭皮無奈地說了一句：“下達(dá)試驗(yàn)結(jié)束命令吧。”這時(shí)，將軍說：“停止下達(dá)命令?！彼α?，笑得非常燦爛?！霸囼?yàn)比我想象的還要成功，我們的潛艇兵比我想象的還要勇敢，還要優(yōu)秀！我剛才是給他們出了道難題，我還真替他們捏把汗，真擔(dān)心把他們難倒了。這樣吧，我有個(gè)愿望，試驗(yàn)結(jié)束那一天，我還來，進(jìn)艙吃黃桃罐頭?！保ㄓ袆h改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.模擬艙試驗(yàn)順利，四個(gè)多月里艇長(zhǎng)帶著大家經(jīng)受住了臺(tái)風(fēng)引起的涌浪、不可預(yù)測(cè)的暗流和礁石、敵方的跟蹤和攻擊的考驗(yàn)。B.支隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)決請(qǐng)求將軍不要進(jìn)模擬艙，是因?yàn)橹ш?duì)長(zhǎng)擔(dān)心潛艇的缺點(diǎn)會(huì)暴露，且當(dāng)晚會(huì)遇到涌浪，將軍在里面待一夜承受不了。C.小說中的支隊(duì)長(zhǎng)沒有堅(jiān)持原則，屈從于上級(jí)的命令，作為次要人物有力地襯托出了艇長(zhǎng)素質(zhì)過硬、嚴(yán)守軍紀(jì)的高大形象。D.小說中，圍繞開艙門這一命令，王教授、支隊(duì)長(zhǎng)、將軍與艇長(zhǎng)進(jìn)行了三次交鋒，擴(kuò)大了懸念，加劇了沖突，使情節(jié)很有吸引力。8.陸穎墨的短篇小說集《海軍往事》曾獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。有讀者評(píng)價(jià)說《海軍往事?艙門》寫了“勇”，你認(rèn)為“勇”在小說中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.小說情節(jié)采用了雙線結(jié)構(gòu)完成了對(duì)人物形象的塑造，試進(jìn)行分析。【答案】7.B8.①艇長(zhǎng)帶領(lǐng)官兵勇敢地參加潛艇遠(yuǎn)航模擬試驗(yàn)，挑戰(zhàn)生理和心理極限。②面對(duì)王教授、支隊(duì)長(zhǎng)、將軍一再要求打開艙門的命令，艇長(zhǎng)選擇抗令，勇敢地堅(jiān)守了軍紀(jì)。③將軍不顧年邁，親臨一線，親自體驗(yàn)，不怕暴露問題，用難題考驗(yàn)艇長(zhǎng)體現(xiàn)了“勇”。④整個(gè)潛艇遠(yuǎn)航模擬試驗(yàn)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，不懼苦累，勇挑重?fù)?dān)，保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)。9.本文采用了雙線結(jié)構(gòu)的一組人物關(guān)系是將軍和艇長(zhǎng)，描敘的故事核心場(chǎng)面是潛艇試驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)。明寫的是將軍的身先士卒，暗寫的是艇長(zhǎng)將要付出代價(jià)的堅(jiān)守。將軍的身先士卒遭遇到了艇長(zhǎng)的堅(jiān)決抵制——軍紀(jì)與反軍紀(jì)的一場(chǎng)較量，這個(gè)意外結(jié)局完全顯露了兩個(gè)軍人的軍魂：將軍將軍命令艇長(zhǎng)開艙（他要進(jìn)艙體驗(yàn)），實(shí)際上是對(duì)艇長(zhǎng)指揮能力的一個(gè)考驗(yàn)；艇長(zhǎng)卻以軍紀(jì)抗命，最后經(jīng)受住了考驗(yàn)的結(jié)局，實(shí)際上，這一個(gè)沖突寫活了兩個(gè)人物——具有身先士卒的實(shí)干精神的將軍和嚴(yán)守軍令軍紀(jì)的艇長(zhǎng)，生動(dòng)地刻畫出海軍兩代指揮官過硬的素質(zhì)和指揮才能。但結(jié)局的意外反轉(zhuǎn)，大團(tuán)圓結(jié)局的設(shè)計(jì)就是讓這明暗兩個(gè)人物的性格亮點(diǎn)得到最大限度的曝光。海軍軍人精神的代代相傳得到很有戲劇性的并且是有強(qiáng)度的高揚(yáng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解和分析的能力。B．“是因?yàn)橹ш?duì)長(zhǎng)擔(dān)心潛艇的缺點(diǎn)會(huì)暴露”錯(cuò)誤。原文為“將軍這么大年紀(jì)……模擬輪要晃動(dòng)起來，將軍他受得了嗎？這個(gè)責(zé)任誰也不敢負(fù)”，主要是因?yàn)榕聦④姵惺懿涣?，并不是“支?duì)長(zhǎng)擔(dān)心潛艇的缺點(diǎn)會(huì)暴露”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括作品主題及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。題目中已經(jīng)限定了分析的內(nèi)容為“勇”這一主旨，“勇”的主要承載者是小說中的人物形象。作答此題，需要逐個(gè)梳理人物形象，篩選出體現(xiàn)“勇”的方面的內(nèi)容。根據(jù)側(cè)面描寫“可也就下潛了一個(gè)多小時(shí)，就在海底遇到了小小的涌浪，他們暈船暈得連膽汁都吐出來了”，表現(xiàn)了艇長(zhǎng)帶領(lǐng)官兵參加潛艇遠(yuǎn)航模擬試驗(yàn)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)生理和心理極限的勇敢的活動(dòng)。根據(jù)將軍所言“試驗(yàn)比我想象的還要成功，我們的潛艇兵比我想象的還要勇敢，還要優(yōu)秀！我剛才是給他們出了道難題，我還真替他們捏把汗，真擔(dān)心把他們難倒了”，說明艇長(zhǎng)在面對(duì)要求打開艙門的命令時(shí)，選擇違抗命令，表現(xiàn)了艇長(zhǎng)堅(jiān)守軍紀(jì)的勇敢。根據(jù)“大家都慌了神，將軍這么大年紀(jì)，那么高個(gè)子，要在模擬艙中窩一夜，應(yīng)該是非常難受的，而且按照訓(xùn)練計(jì)劃，今晚潛艇要遇到涌浪，模擬輪要晃動(dòng)起來，將軍他受得了嗎”“這樣吧，我有個(gè)愿望，試驗(yàn)結(jié)束那一天，我還來，進(jìn)艙吃黃桃罐頭”，說明將軍年齡已大，卻想親自體驗(yàn)潛艇，感受潛艇兵的艱苦，體現(xiàn)了將軍的“勇”。根據(jù)小說情節(jié)可以看出，不管是王教授還是支隊(duì)長(zhǎng)，以及潛艇兵們，對(duì)于潛艇這項(xiàng)工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有攻堅(jiān)克難，不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)的精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析敘述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。結(jié)合“這是一次潛艇遠(yuǎn)航模擬試驗(yàn)”“將軍在碼頭上一下車，就鉆進(jìn)了一艘新改裝的潛艇”“艇長(zhǎng)很快回電”等分析，本文故事核心場(chǎng)面是潛艇試驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)，雙線結(jié)構(gòu)的人物關(guān)系是將軍和艇長(zhǎng)。結(jié)合“將軍在碼頭上一下車，就鉆進(jìn)了一艘新改裝的潛艇”，將軍進(jìn)入潛艇進(jìn)行潛艇工作的考查。“將軍當(dāng)然非常高興，想了想，對(duì)隨行人員說：‘計(jì)劃改變一下，今天晚上我就住在這里，住在這個(gè)模擬艙里，和潛艇兵們好好聊聊，肯定還能摸到不少珍貴的第一手資料’”分析，將軍準(zhǔn)備在模擬艙里過一夜，搜集資料。而因?qū)④娔昙o(jì)已大，因此支隊(duì)長(zhǎng)等人勸阻將軍，而將軍執(zhí)意想進(jìn)入模擬艙。結(jié)合“我現(xiàn)在執(zhí)行試驗(yàn)命令，任何違反試驗(yàn)規(guī)則的命令都是錯(cuò)誤的命令，我拒絕執(zhí)行”“支隊(duì)長(zhǎng)一下子不知道怎么辦好，等在艙門口的將軍說：‘發(fā)電，立即打開艙門，如不執(zhí)行命令，解除艇長(zhǎng)職務(wù)’”“我必須遵守試驗(yàn)紀(jì)律，沒有試驗(yàn)停止的命令，我不會(huì)開艙。試驗(yàn)結(jié)束后，我愿意接受任何處理”分析，原文這段內(nèi)容，即艇長(zhǎng)的“抗令”行為讓小說的故事情節(jié)的矛盾沖突最為激烈，可以看出艇長(zhǎng)不懼艱險(xiǎn)、嚴(yán)守軍紀(jì)形象。結(jié)合“停止下達(dá)命令”“試驗(yàn)比我想象的還要成功，我們的潛艇兵比我想象的還要勇敢，還要優(yōu)秀！我剛才是給他們出了道難題，我還真替他們捏把汗，真擔(dān)心把他們難倒了”分析，將軍要進(jìn)艙體驗(yàn)，命令艇長(zhǎng)開艙，艇長(zhǎng)卻以軍紀(jì)抗命，經(jīng)受住了考驗(yàn)。兩個(gè)人物，一位是工作扎實(shí)、身先士卒、具有過硬軍事素質(zhì)的老將軍形象，一位是不懼艱險(xiǎn)、嚴(yán)守軍紀(jì)的海軍指揮官形象?？坍嫵龊＼妰纱笓]官過硬的素質(zhì)和指揮才能。老將軍身上集中體現(xiàn)了人民海軍保家衛(wèi)國(guó)堅(jiān)守初心的高貴品質(zhì)，老將軍對(duì)艇長(zhǎng)形象的塑造起了襯托作用，他為檢驗(yàn)軍紀(jì)制造的矛盾沖突凸顯了艇長(zhǎng)形象。艇長(zhǎng)身上集中體現(xiàn)了人民海軍不懼艱險(xiǎn)、嚴(yán)守軍紀(jì)、堅(jiān)守初心的高貴品質(zhì)。這是海軍軍人精神的代代相傳的作證，這種精神得到了宣揚(yáng)。陜西省渭南市2022-2023學(xué)年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（Ⅰ）語文試題（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。溫曹氏吳衛(wèi)華陜西華縣縣城赤水街上的“摩登照相館”，開縣城照相風(fēng)氣之先，標(biāo)榜奢侈和洋氣。攝影師兼老板張寶山，攝影技術(shù)嫻熟，拍出的照片人物眉目清晰，面貌俊美。哪家有了值得慶?；蛘哂兄卮蠹o(jì)念意義的事，都會(huì)去“摩登照相館”拍照留影，男的新衣盛裝，女的搽脂抹粉，沖洗出的黑白照片純凈而莊重，透著滿滿的生活儀式感，也是鮮活的歷史證明。1928年5月29日那天接近中午時(shí)，張寶山才卸下照相館的紅色木板門，開門營(yíng)業(yè)。一隊(duì)荷槍實(shí)彈的國(guó)民黨警察，押著一個(gè)高大的年輕人向西城門外走去。被五花大綁的年輕人頭發(fā)凌亂、衣服破爛，但瘀青的臉上神情肅正。張寶山縮在照