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文檔簡介
連城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】23:答案正確
解析:
24:答案A
解析18世紀(jì)60年月,哈格里夫斯創(chuàng)造珍妮紡紗機(jī)標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的開頭。
25:答案A,B,C,D,E
解析凡是與教育活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容都受教育目的的制約。
26:答案A,B,C,D
解析教育受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響,并對(duì)這些產(chǎn)生反作用,即具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。
27:答案正確
解析略
28:答案B
解析影響個(gè)體身心進(jìn)展的因素有:遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀性。“近朱者赤,近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人身心進(jìn)展的影響。
29:答案C
解析義務(wù)勞動(dòng)屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織義務(wù)勞動(dòng)屬于教育機(jī)構(gòu)履行教育職能的一部分,同學(xué)在義務(wù)勞動(dòng)中受傷,應(yīng)由學(xué)校來擔(dān)當(dāng)醫(yī)療費(fèi)用。
30:答案A
解析:
31:答案C
解析從教育內(nèi)容的角度說,老師是教育者,同學(xué)是接受者。
32:答案C
解析:
33:答案D
解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十一條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。
34:答案A
解析《老師資格條例》屬于教育行政法規(guī)。
35:答案A,B,C,D
解析維納認(rèn)為,同學(xué)學(xué)習(xí)成敗包括六個(gè)因素:力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。(本解析由張恩凱供應(yīng))
36:答案A
解析變式是通過變更對(duì)象的非本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。變更人們觀看事物的角度或方法,以突出對(duì)象的本質(zhì)特征,突出那些隱藏的本質(zhì)要素。
37:答案D
解析個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性是指不同的機(jī)體力量可以相互補(bǔ)償?shù)奶匦??;パa(bǔ)性反映個(gè)體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系,個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性首先存在于生理機(jī)能的不同方面。在機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。
38:答案錯(cuò)誤
解析:
39:答案A
解析在我國新的課程結(jié)構(gòu)中,高中階段課程以分科課程為主。(本解析由何龍供應(yīng))
40:答案C
解析:
41:答案A
解析維果斯基是蘇聯(lián)聞名的心理學(xué)家,社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人,討論重點(diǎn)是人的高級(jí)心理機(jī)能的進(jìn)展,強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)文化對(duì)人的心理進(jìn)展的重要作用,認(rèn)為人的高級(jí)心理機(jī)能是在人與人的社會(huì)交往中形成和進(jìn)展起來,并借助于語言實(shí)現(xiàn)的。故選A。
42:答案D
解析《教育法》對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
43:答案B
解析課堂結(jié)構(gòu)就是由同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境組成的相對(duì)穩(wěn)定的模式。
44:答案A
解析(一)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義及特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平的測驗(yàn)。其特點(diǎn)大致為:測驗(yàn)是由特地機(jī)構(gòu)或?qū)<覍W(xué)者按肯定測驗(yàn)理論和技術(shù),依據(jù)全國或某一地區(qū)全部學(xué)校的共同教育目標(biāo)來編制的。全部受試人所做的試題、時(shí)限等施測條件相同,計(jì)分手段和分?jǐn)?shù)的解釋也完全相同。(本解析由安寶藍(lán)供應(yīng))
45:答案D
解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會(huì)本位論(以社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展為教育的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動(dòng)身論述教育目的)、個(gè)人本位論(個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)價(jià)值)。題中觀點(diǎn)屬于個(gè)人本位論。
46:答案A
解析傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,課程是學(xué)問。英國斯賓塞“什么學(xué)問最有價(jià)值”的思想,已經(jīng)表達(dá)了將課程看作學(xué)問的傾向??梢哉f,世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍舊是最具代表性和廣泛性的。我國中學(xué)校普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論,就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。
47:答案錯(cuò)誤
解析:
48:答案A,B,C,D
解析課堂對(duì)話的特點(diǎn)有:民主性、生成性、多變性、開放性和傾聽性。(資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
49:答案B,C,D
解析:
50:答案D
解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學(xué)問、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需:要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)。
51:答案正確
解析略。
52:答案D
解析馬克思主義闡述了人的全面進(jìn)展學(xué)說,這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。
53:答案A,B,D,E
解析:
54:答案C
解析19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)覺,開拓了人類生活的新時(shí)代——電的時(shí)代。
55:答案B
解析:
56:答案D
解析:
57:
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