一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第10頁共10頁一年級?上學(xué)期?數(shù)學(xué)工?作總結(jié)?一、?加強學(xué)?習(xí)，不?斷提高?思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。二?、求實?創(chuàng)新，?認(rèn)真開?展教學(xué)?、教研?工作?教育教?學(xué)是我?們教師?工作的?首要任?務(wù)。本?學(xué)期，?我努力?將所學(xué)?的新課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)實踐?中，立?足用活?教材，?實踐新?理念。?力求讓?我的美?術(shù)教學(xué)?更具特?色，形?成獨具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高美?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?本學(xué)?期我任?教四年?級和五?年級的?美術(shù)課?。在日?常教學(xué)?中，教?學(xué)總?之，不?管在課?堂教學(xué)?，還是?在選修?課教學(xué)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?能力，?提高學(xué)?生的素?質(zhì)為目?標(biāo)，力?求讓美?術(shù)教學(xué)?對學(xué)生?的成長?和發(fā)展?起到更?大的作?用。?三、任?勞任怨?，完成?學(xué)校其?他工作?本學(xué)?期我校?開展了?一系列?的活動?，其中?不僅涉?及到很?多的美?術(shù)宣傳?工作，?有的更?是需要?我們?nèi)?程積極?參與創(chuàng)?作作品?。對于?學(xué)校布?置下來?的每一?項任務(wù)?，我都?能以我?最大的?熱情把?它完成?好，基?本上能?夠做?到“任?勞任怨?、優(yōu)質(zhì)?高效”?。四?、加強?反思，?及時總?結(jié)教學(xué)?得失。?反思?本學(xué)年?來的工?作，在?喜看成?績的同?時，也?在思量?著自己?在工?作中的?不足。?不足有?以下幾?點：?1、對?于美術(shù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還?不夠深?入，在?新課程?的實踐?中思考?得還不?夠多，?不能及?時將一?些教學(xué)?想法和?問題記?錄下來?，進(jìn)行?反思;?2、?教科研?方面本?學(xué)年加?大了學(xué)?習(xí)的力?度，認(rèn)?真研讀?了一些?有關(guān)教?科研方?面的理?論書籍?，但在?教學(xué)實?踐中的?應(yīng)用還?不到位?，研究?做得不?夠細(xì)和?實，沒?達(dá)到自?己心中?的目標(biāo)?;3?、美術(shù)?教學(xué)中?有特色?、有創(chuàng)?意的東?西還不?夠多，?今后還?要努力?找出一?些美術(shù)?教學(xué)的?特色點?，為開?創(chuàng)石佛?營小學(xué)?美術(shù)教?學(xué)的新?天地作?出貢獻(xiàn)?。一?年級上?學(xué)期數(shù)?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一、在?知識與?技能方?面在?實際的?情景中?能正確?的認(rèn)、?讀、寫?20以?內(nèi)的數(shù)?，并能?認(rèn)識記?數(shù)單位?個、十?，知道?20以?內(nèi)數(shù)的?組成和?順序，?學(xué)會比?較20?以內(nèi)數(shù)?的大小?。結(jié)合?具體情?景，進(jìn)?一步體?會加減?法的含?義，會?計算2?0以內(nèi)?數(shù)的加?減法，?結(jié)合現(xiàn)?實教材?，初步?學(xué)會估?算。在?現(xiàn)時的?情景中?，能正?確認(rèn)識?整時，?半時，?幾時剛?過和快?到幾時?。培養(yǎng)?從生活?情景中?抽象出?20以?內(nèi)的數(shù)?的認(rèn)識?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的觀察?、分析?、抽象?概括能?力，建?立初步?的獨立?思考和?探索的?意識，?初步形?成估算?的意識?。在認(rèn)?識圖形?的過程?，發(fā)展?了學(xué)生?的觀察?、想象?思維和?操作的?能力，?形成了?初步的?空間概?念。?二、能?力的培?養(yǎng)在?現(xiàn)實的?生活中?能與同?伴交流?，發(fā)現(xiàn)?并能提?出問題?發(fā)展學(xué)?生的應(yīng)?用意識?，感受?到同一?問題可?以用不?同的方?法解決?。初步?學(xué)會解?決問題?形成初?步的創(chuàng)?新意識?和實踐?的能力?。在他?人的鼓?勵和幫?助下，?對身邊?的數(shù)學(xué)?產(chǎn)生好?奇心和?興趣，?能積極?的參與?到數(shù)學(xué)?活動中?去。了?解可以?用數(shù)和?形來描?述某些?生活現(xiàn)?象，獲?得成功?的體驗?，增強?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心。數(shù)?學(xué)知識?的抽象?性很強?，而小?學(xué)生卻?是以形?象思維?為主。?為此，?我在教?學(xué)新知?時盡量?利用生?活中的?感情材?料進(jìn)行?直觀教?學(xué)，使?學(xué)生便?于理解?和掌握?。如：?在教學(xué)?“簡單?減法應(yīng)?用題”?我先拿?來5個?蘋果，?把其中?2個送?給一個?同學(xué)，?再讓學(xué)?生根據(jù)?我的做?法用兩?句話表?達(dá)出它?的意思?，此時?學(xué)生能?說：有?5個蘋?果，送?給__?__同?學(xué)2個?，還剩?3個。?在這道?題的基?礎(chǔ)上我?又讓學(xué)?生根據(jù)?自己喜?歡和物?品自由?的編一?道應(yīng)用?題，學(xué)?生很快?就編出?了很多?，我抓?住機會?告訴學(xué)?生像這?樣的題?目在我?們的數(shù)?學(xué)里叫?做應(yīng)用?題，從?而初步?了解了?應(yīng)用題?的概念?。再如?：教學(xué)?“長方?體和正?方體的?認(rèn)識”?時我先?介紹常?見的電?冰箱、?粉筆盒?、墨水?瓶等實?物后問?：誰知?道它是?什么形?狀的在?此同時?也讓學(xué)?生進(jìn)行?討論、?探索長?方體跟?正方體?的特征?，一下?子說出?了很多?，最后?，我要?求學(xué)生?用硬紙?分別做?一個正?方體和?一個長?方體。?這樣，?學(xué)生對?抽象的?長方體?和正方?體有感?性的具?體認(rèn)識?容易記?憶，懂?得運用?，為學(xué)?習(xí)它們?的表面?積打下?了良好?的基礎(chǔ)?。三?、在教?學(xué)中注?意了以?下幾個?問題?實現(xiàn)了?多維目?標(biāo)把握?了新課?程倡導(dǎo)?的新理?念，從?知識能?力方面?確立教?學(xué)目標(biāo)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)?生動有?趣的教?學(xué)情景?，引導(dǎo)?學(xué)生數(shù)?學(xué)活動?，幫助?學(xué)生在?自主探?索的活?動中，?理解知?識和掌?握技能?，體會?數(shù)學(xué)思?想和方?法，獲?得廣泛?的教學(xué)?活動的?經(jīng)驗。?在教?學(xué)中改?變了教?師提出?問題，?解決問?題的現(xiàn)?象，努?力的調(diào)?動學(xué)生?的積極?性。尊?重學(xué)生?的個體?差異，?使不同?的學(xué)生?在數(shù)學(xué)?上得到?不同的?發(fā)展，?允許學(xué)?生根據(jù)?自己的?需求有?選擇完?成練習(xí)?題，最?大限度?的滿足?學(xué)生的?需求，?最大限?度的發(fā)?展學(xué)生?的智力?潛能。?創(chuàng)設(shè)?性的開?發(fā)課程?資源，?利用課?程資源?。根據(jù)?新的課?程理念?，不能?只成為?課程實?施中的?執(zhí)行者?沒，而?更應(yīng)該?成為課?程的建?設(shè)者和?開發(fā)者?。對學(xué)?生實現(xiàn)?多元化?的評價?理念，?注重過?程性評?價，將?評價貫?穿教學(xué)?的全過?程，使?評價成?為教學(xué)?活動的?有機組?成部分?。一?年級上?學(xué)期數(shù)?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?一、基?本情況?二、?政治思?想好，?愛心育?人，敬?崗樂業(yè)?。任?職以來?，本人?政治思?想表現(xiàn)?好，熱?愛祖國?，熱愛?___?_，遵?紀(jì)守法?，__?__領(lǐng)?導(dǎo)，堅?持__?__四?項基本?原則，?自覺抵?制不良?思想的?侵蝕，?防止思?想腐化?。本人?熱愛本?職工作?，認(rèn)真?___?_教育?方針和?政策。?從教_?___?年來，?我視校?如家，?從不遲?到，曠?、缺課?，有高?尚的職?業(yè)道德?和操守?，言傳?身教，?堅持既?教書又?育人的?宗旨，?與學(xué)生?建立融?治的師?生關(guān)系?，關(guān)心?愛護(hù)每?一個學(xué)?生，循?循善誘?，從不?訓(xùn)罵、?侮辱、?體罰學(xué)?生，遵?重學(xué)生?的人格?，愛心?育人，?成績顯?著，在?師生中?有較高?的威信?。多次?被評為?校級優(yōu)?秀教師?。三?、教學(xué)?工作?八年來?，我主?要擔(dān)任?中高年?級的數(shù)?學(xué)教學(xué)?，每周?授課1?4節(jié)以?上。我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，依綱?靠本。?在課堂?教學(xué)中?，注重?以良好?的師德?作影響?，有正?確有效?的方法?作指導(dǎo)?，課前?要有充?足的準(zhǔn)?備，做?到教材?的理解?，教法?的掌握?，教具?的演示?都有胸?有成竹?。授課?要突破?重點、?難點，?做到科?學(xué)性與?藝術(shù)性?相結(jié)合?。此外?還要精?心設(shè)計?合理的?教法，?創(chuàng)設(shè)最?佳的課?堂氣氛?，再有?是注重?自己為?人師表?的形象?，無論?語言、?儀表都?要使學(xué)?生覺得?平易近?人而又?不失教?者風(fēng)范?，既要?隨和又?要有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕?態(tài)與威?信。教?學(xué)上靈?活采用?“啟發(fā)?式、探?究式”?教學(xué)法?，體現(xiàn)?學(xué)生的?主體性?，教師?的主導(dǎo)?性，不?斷反思?總結(jié)，?提高教?學(xué)的有?效性。?同時，?注重“?分層教?學(xué)”，?尊重學(xué)?生的個?性和人?格，因?材施教?。指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)方面?給予方?法，采?用競爭?機制，?“小組?合作學(xué)?習(xí)”、?“接力?賽”等?形式多?樣的教?學(xué)練習(xí)?方式，?及時進(jìn)?行評價?激勵，?使每個?學(xué)生都?樂在學(xué)?有所得?之中，?既培養(yǎng)?了尖子?，又提?高了差?生。任?職以來?，所教?班級學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣濃?，習(xí)慣?得到明?顯進(jìn)步?，學(xué)習(xí)?能力得?到提高?，成績?穩(wěn)中有?進(jìn)，學(xué)?生在數(shù)?學(xué)“希?望杯”?競賽中?屢有獲?獎，本?人也被?評為“?數(shù)學(xué)競?賽優(yōu)秀?輔導(dǎo)員?”。近?幾學(xué)年?，所教?班級數(shù)?學(xué)期末?統(tǒng)考合?格率都?在96?%以上?，優(yōu)秀?率達(dá)4?5%以?上。本?人在學(xué)?校、學(xué)?生和家?長的各?項調(diào)查?問卷中?滿意率?均為1?00%?。四?、虛心?學(xué)習(xí)，?不斷反?思，提?高教研?能力?此外任?職以來?我熱心?幫助，?指導(dǎo)和?培養(yǎng)實?習(xí)教師?，年輕?教師，?目前已?經(jīng)指導(dǎo)?和培養(yǎng)?了4位?實習(xí)教?師和應(yīng)?屆畢業(yè)?生，他?們現(xiàn)都?成為小?學(xué)一級?教師。?五、?班主任?工作?任現(xiàn)職?期間，?我除了?擔(dān)任小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，還?擔(dān)任了?小學(xué)班?主任工?作。著?名的教?育改革?家魏書?生曾這?樣說過?：“班?級像一?個大家?庭，同?學(xué)們?nèi)?兄弟姐?妹般互?相關(guān)心?著、幫?助著，?互相鼓?舞著、?照顧著?，一起?長大了?，成熟?了，便?離開這?個家庭?，走向?了社會??！币?個良好?的班集?體對每?個學(xué)生?的健康?發(fā)展有?著巨大?的教育?作用。?形成一?個良好?的班集?體，需?要每一?位班主?任做大?量深入?細(xì)致的?工作。?在多年?的班主?任工作?中，我?兢兢業(yè)?業(yè)，孜?孜以求?。通過?工作實?踐，我?總結(jié)出?了一些?行之有?效的經(jīng)?驗。?此外，?在班級?管理中?，我還?十分注?重加強?班干部?的隊伍?建設(shè)，?實行班?級管理?民主化?、細(xì)致?化。有?句話說?：”抓?在細(xì)微?處，落?在實效?中”，?班主任?工作只?有細(xì)致?入微，?才能使?班級管?理見成?效，而?在細(xì)致?管理基?礎(chǔ)上還?應(yīng)充分?發(fā)揮民?主。我?通過努?力，培?養(yǎng)出一?批職責(zé)?明確、?工作熱?情、人?緣好、?威信高?、有獨?立處事?能力的?得力班?干部。?為了提?高班級?管理的?效果，?我讓班?干部在?班級管?理中發(fā)?揮了強?有力的?作用，?讓他們?認(rèn)真協(xié)?助老師?做好班?級管理?，以促?使良好?班風(fēng)的?形成，?加快優(yōu)?良班集?體的建?設(shè)。同?時，我?在“人?人都是?班級小?干部”?的管理?基礎(chǔ)上?，還和?學(xué)生們?經(jīng)過討?論，將?班干部?分組，?采用競?聘制，?輪流上?崗，積?極探索?學(xué)生自?我管理?教育方?式。各?組班干?部既是?競爭對?手，又?是相互?監(jiān)督和?學(xué)習(xí)的?對象。?同時，?我定期?開展批?評和自?我批評?，每組?班干部?在工作?結(jié)束之?際對工?作進(jìn)行?總結(jié)和?反思，?評出“?班級工?作得力?小助手?”，讓?每個學(xué)?生在班?級管理?工作中?看到自?己的成?績和不?足。從?而形成?了良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，所帶?班級沒?學(xué)年多?次被評?為“文?明班”?、“學(xué)?習(xí)標(biāo)兵?班”，?有莊佳?敏、任?辰玥、?李汶玥?、蘇健?洪等1?0多位?同學(xué)被?評為“?校優(yōu)秀?學(xué)生干?部”、?“優(yōu)秀?學(xué)生”?，我也?多次被?評為“?先進(jìn)教?師”、?“優(yōu)秀?班主任?”，并?被聘為?“校德?育導(dǎo)師?”，注?重關(guān)注?學(xué)生的?心理，?傾注愛?心，在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?方面積?累了一?定的經(jīng)?驗，轉(zhuǎn)?化率達(dá)?100?%。轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生教育?反思《?給錯誤?緩沖》?在全國?首屆中?小學(xué)優(yōu)?秀班主?任和諧?育人專?業(yè)能力?大賽征?文評比?中榮獲?二等獎?。總?之，在?這幾年?里，我?一直踏?踏實實?、認(rèn)認(rèn)?真真地?搞好了?班級管?理和數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?得到了?學(xué)校、?同事、?學(xué)生、?家長的?認(rèn)可。?一年?級上學(xué)?期數(shù)學(xué)?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?了一年?級3班?的班主?任以及?本班的?語文教?學(xué)工作?。下面?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?作如下?總結(jié)：?一、?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?：作?為剛剛?進(jìn)入一?年級的?小學(xué)生?來說，?如何能?讓他們?在__?__分?鐘的課?堂上認(rèn)?真地聽?講，是?非常重?要的。?因此，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?我教學(xué)?工作開?始的重?點。從?坐直到?站立，?從寫字?到讀書?拿書，?從保持?正確的?讀寫姿?勢到愛?惜學(xué)習(xí)?用品，?都需要?老師不?厭其煩?地講講?講、說?說說，?通過一?學(xué)期來?的培養(yǎng)?，我班?大部分?學(xué)生都?能養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?二、抓?好學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識：?一年?級作為?學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學(xué)?生的成?長打下?堅實的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，我主?要在注?重學(xué)生?的漢語?拼音知?識的掌?握、寫?字、讀?書等方?面作了?努力。?（一?）注重?漢語拼?音知識?的掌握?：漢?語拼音?知識既?是學(xué)生?學(xué)好語?文的基?礎(chǔ)，又?是學(xué)好?語文的?重點。?如何讓?學(xué)生能?把這看?似枯燥?的知識?學(xué)得生?動有趣?，又能?很好地?掌握，?我就經(jīng)?常與有?經(jīng)驗的?老師交?流，并?向她們?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗?，以使?自己能?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松、學(xué)?得扎實?。同時?，在開?學(xué)前一?個半月?教學(xué)拼?音的時?間里，?我針對?學(xué)生因?材施教?，經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)?生對已?學(xué)拼音?知識活?學(xué)活用?。（?二）抓?好寫字?訓(xùn)練。?寫字?教學(xué)是?一年級?語文教?學(xué)工作?的難點?。能讓?每一個?學(xué)生寫?一手好?字，是?我的心?愿。學(xué)?生的字?寫得好?壞美丑?，在很?大程度?上可以?反映他?的語文?水平，?也可以?體現(xiàn)其?文化素?養(yǎng)。所?以，在?平時的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書上給?學(xué)生做?一個很?好的示?范。其?次，從?習(xí)慣方?面要求?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的寫字?習(xí)慣。?特別是?習(xí)慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。因?此，在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時，我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣。?（三）?抓好讀?書訓(xùn)練?。我?感到如?何讓學(xué)?生能從?“閱讀?”變?yōu)?“悅讀?”是一?個關(guān)鍵?。首先?，調(diào)動?學(xué)生讀?書的積?極性是?最為重?要的，?在課堂?上，我?經(jīng)常設(shè)?立各種?各樣的?讀書比?賽，小?組讀、?男女讀?、抽生?范讀、?教讀等?形式在?一定程?度上激?發(fā)了學(xué)?生讀書?的興趣?；其次?，我注?重在閱?讀教學(xué)?的過程?中，盡?量引發(fā)?學(xué)生能?打開想?象的翅?膀，讀?出自己?的感受?出來。?第三?，注重?自己的?示范性?。由于?一年級?的學(xué)生?模仿性?較強，?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前，?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調(diào)、?語感等?方面，?盡可能?地為學(xué)?生作出?很好的?示范。?三、?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，努力?上好每?一節(jié)課?：開?學(xué)初在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的要?求下，?我不斷?加強學(xué)?習(xí)，由?于我剛?剛走上?教學(xué)崗?位，對?一切都?是現(xiàn)學(xué)?現(xiàn)用，?所以我?就努力?學(xué)習(xí)，?課前認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課，努?力鉆研?教材，?具備學(xué)?生，又?備教材?，不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，努力?提高自?身的教?課藝術(shù)?，向_?___?分鐘要?質(zhì)量。?四、?取得的?成績：?經(jīng)過?我的努?力，我?所任的?語文科?取得了?可喜的?成績。?五、?存在的?問題與?不足：?1、?教學(xué)方?法不夠?新穎，?對學(xué)生?的吸引?力不夠?。這還?需要我?不斷地?努力，?多向其?他老師?學(xué)習(xí)。?2、?對學(xué)困?生的關(guān)?注不夠?。雖然?本次期?末考試?學(xué)生成?績較好?，但是?班上還?有一些?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識掌握?得不夠?扎實，?這還需?要在下?學(xué)期給?予他們?更多的?關(guān)注與?幫助。?一年?級上學(xué)?期數(shù)學(xué)?工作總?結(jié)（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任一?年級語?文教學(xué)?，由于?教學(xué)經(jīng)?驗尚淺?。因此?，我對?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，現(xiàn)?將__?__年?小學(xué)一?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、理解?課改理?念，提?高教學(xué)?質(zhì)量?一年級?是學(xué)生?從幼兒?園到小?學(xué)的轉(zhuǎn)?換點，?這階段?的兒童?感性多?于理性?，對于?外界事?物，側(cè)?重于主?觀認(rèn)識?。為此?，一學(xué)?年來，?我一直?用童化?的語言?和形象?生動的?直觀事?物來指?導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)?生能迅?速接受?知識。?當(dāng)學(xué)生?把老師?當(dāng)成一?位良師?益友對?待時，?他的思?維就像?草野上?的野馬?天馬行?空，于?是，交?流的火?花拼出?了個性?的思想?;當(dāng)學(xué)?生的交?流成了?斷線的?風(fēng)箏時?，教師?也要及?時遏制?，這時?教師的?也是不?容置疑?的。?學(xué)生有?著自己?的個性?思想，?如何讓?他們有?個表現(xiàn)?的機會?呢?在?實驗教?學(xué)中，?適當(dāng)?shù)?小組合?作學(xué)習(xí)?、“我?當(dāng)小老?師”、?“你能?我也能?，你行?我更行?”等教?學(xué)手段?讓我的?教學(xué)如?魚得水?。每個?人都渴?望著別?人用贊?賞的眼?光來對?待自己?，當(dāng)老?師一句?“嗯，?--同?學(xué)讀得?極為流?利，如?果他讀