小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-節(jié)約用水珍愛生命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《節(jié)約用水珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解水與人們生活的關(guān)系，以及我國水資源的現(xiàn)狀，懂得水資源的寶貴。過程與方法：實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過交流、思考、觀看課件資料等活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)水資源的珍貴。情感與態(tài)度：體驗(yàn)水的珍貴和來之不易。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得水資源的寶貴，初步養(yǎng)成節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的珍貴和節(jié)約用水習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。1．導(dǎo)入：猜謎語導(dǎo)入。今天老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語（課件出示：謎語），你猜出來了嗎？2．師板書：水二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)水的作用大。（一）生活處處都有水。你在哪些地方見過水呢？（二）生活處處需要水。1．是呀，生活中處處可以見到水，在我們的日常生活中處處需要用到水。那都有哪些地方需要用到水呢？2．學(xué)生分組討論，登臺(tái)書寫水的用途。（三）我們的生活離不開水。啊，原來水的作用還真不小。我們的生活離不開水，各行各業(yè)的生產(chǎn)也都離不開水。播放歌曲《水之歌》，調(diào)動(dòng)情緒，加深印象。三、借助課件，了解缺水現(xiàn)狀，教育學(xué)生節(jié)約用水。1．可是在我們的生活中有時(shí)候還會(huì)遇到這樣的情況。2．課件出示浪費(fèi)水的現(xiàn)象。3．你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？是不是我們地球上的水就多得用不完呢？長期這樣浪費(fèi)下去，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？課件展示由于浪費(fèi)導(dǎo)致地球水資源枯竭的短片。4．水是珍貴的，也是稀缺的。我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家，特別是西部地區(qū)長期缺水。讓我們來看一組圖片。（課件出示：缺水現(xiàn)狀）5．看了這組圖片，你知道了什么？有什么想說的？6．聽了剛才的發(fā)言，你感受最深的是什么？7．小結(jié)，板書：水是珍貴的，節(jié)約用水。四、指導(dǎo)行為實(shí)踐，學(xué)會(huì)節(jié)約用水。1．是啊，我們的生活離不開水，而我們可以利用的水資源是少之又少，我們的確要節(jié)約用水。2．你們在生活中有哪些節(jié)約用水的小竅門和好辦法？分組交流，全班交流。3．引導(dǎo)小結(jié)：通個(gè)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？有哪些收獲？看誰說的多。學(xué)生交流。教師總結(jié)談話并板書：節(jié)約用水，從我做起五、拓展延伸。1．分組寫、讀節(jié)約用水倡議書，爭做節(jié)水小能手。2．回家把倡議書交給家長，號(hào)召大家共同行動(dòng)，節(jié)約用水。下課。《節(jié)約用水珍愛生命》課后反思我擔(dān)任學(xué)校綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作已近5個(gè)學(xué)期，就目前來說，大家對綜合實(shí)踐這門學(xué)科的教學(xué)還多感覺比較新鮮，但到底怎么上，怎樣才能上好，恐怕也誰都沒有底。為此，我不斷地苦苦思索、探究，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，盡力面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)《節(jié)約用水珍愛生命》，我在不斷的思考：這堂課要達(dá)到的目的到底是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)是怎么規(guī)定教學(xué)目標(biāo)的？怎樣充分激起學(xué)生的探究欲望，讓他們自覺去實(shí)現(xiàn)課堂預(yù)設(shè)？本著這一理念，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣四方面確定了教學(xué)目標(biāo)。我努力地站在學(xué)生的位置上想：怎樣的話題孩子們感興趣？怎樣的活動(dòng)方式孩子們喜歡？怎樣的教法孩子們樂于接受？懷著“以生為本”的原則，將教案劃為：情境導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際、借助課件、行為實(shí)踐等環(huán)節(jié)去完成教學(xué)活動(dòng)。通過猜謎語、聽歌曲、播課件等形式，使學(xué)生精力集中，學(xué)習(xí)探究的欲望被充分激發(fā)出來；然后，我再引導(dǎo)學(xué)生說說平時(shí)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的參與積極性更高了。通過展示部分地區(qū)干旱缺水的實(shí)際狀況，激發(fā)起學(xué)生節(jié)約用水的熱情。這樣大大拓寬了學(xué)生研究的課題，課堂的知識(shí)點(diǎn)也挖掘得更深了。一堂課下來，覺得還比較滿意。靜心細(xì)想，覺得不足也有很多，特別是，感覺指導(dǎo)還不是很到位。理念是開放的，但教師的引導(dǎo)作用也是不可或缺的?？磥碛辛藴?zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)還有許多工作要做。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，上好每一堂課，教好每一名學(xué)生。謝謝《節(jié)約用水珍愛生命》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門高度綜合的課程，是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程；它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

教師在指導(dǎo)內(nèi)容上，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。我在教學(xué)《節(jié)約用水珍愛生命》活動(dòng)時(shí)，努力體現(xiàn)以上原則要求，盡力面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐。從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣四方面確定教學(xué)目標(biāo)。懷著“以生為本”的原則，將教案劃為：情境導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際、借助課件、行為實(shí)踐等環(huán)節(jié)去完成教學(xué)活動(dòng)。圍繞課標(biāo)要求，我努力把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，回歸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中用心體驗(yàn)與實(shí)踐，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在探究中感悟。盡可能地以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生直接參與的豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為主要形式，以生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、平等性來構(gòu)建課堂教學(xué)實(shí)施策略?！豆?jié)約用水珍愛生命》教材分析《節(jié)約用水珍愛生命》是綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，五年級(jí)下冊第六課。本課教材遵循《新課標(biāo)》的基本理念——教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活。因此，教材以圖文配合、資料庫展示等方式由點(diǎn)到面，從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)逐步拓展到生活領(lǐng)域，表現(xiàn)了“生活中水的作用”、“水資源的珍貴”、“節(jié)水在行動(dòng)”這三個(gè)主題活動(dòng)，情感體驗(yàn)也呈現(xiàn)出螺旋式上升的趨勢，最終達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生珍惜水的情感意識(shí)，并落實(shí)到節(jié)約用水的行動(dòng)之中?！豆?jié)約用水珍愛生命》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生能夠大體了解水的用途，在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中對水資源的缺乏與保護(hù)也有簡單的認(rèn)識(shí)。但對于生活中哪些地方需要水，目前水的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么等等，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識(shí)。因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，教師結(jié)合相關(guān)的音像圖片資料，通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，滿足學(xué)生的需要和發(fā)展?！豆?jié)約用水珍愛生命》學(xué)習(xí)成效評測練習(xí)1、圍繞主題，編寫一份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)、節(jié)水的宣傳畫。2、制定倡議書，號(hào)召全校同學(xué)和家長一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。3、寫好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)。4、評選“節(jié)約用水”小標(biāo)兵?！豆?jié)約用水珍愛生命》效果分析綜合實(shí)踐課程實(shí)施的關(guān)鍵是努力加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐。做到了這一點(diǎn)，就會(huì)是一堂成功的課。作為一名綜合實(shí)踐課老師，只有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，回歸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中用心體驗(yàn)與實(shí)踐，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在探究中感悟，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，在適當(dāng)時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐課教學(xué)的實(shí)效性才能更明顯地得到體現(xiàn)。綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)盡可能地以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生直接參與的豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為主要形式，以生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、平等性來構(gòu)建課堂教學(xué)實(shí)施策略。只有這樣，才會(huì)有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，達(dá)到綜合實(shí)踐課的教學(xué)目標(biāo)。我在《節(jié)約用水珍愛生命》課堂實(shí)踐中也盡力去這樣做，先從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。發(fā)掘和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)。懷著“以生為本”的原則，將教案劃為：情境導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際、借助課件、行為實(shí)踐等環(huán)節(jié)去完成教學(xué)活動(dòng)。圍繞主題從生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水的重要性，重點(diǎn)體驗(yàn)淡水資源的極度缺乏；通過生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思；在上述教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生制訂切合家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施。并通過猜謎