高考中小說人物形象分析3分析

小說閱讀復習之人物形象

學習目標1.學會鑒賞小說中人物形象的方法；2.了解常見的考查人物形象的題型；3.依據(jù)題目要求規(guī)范答題。一、賞析小說中的人物形象方法

《紅樓夢》中：王熙鳳攜著黛玉的手，上下細細端詳一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣端莊人兒!我今日才算望見了!況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗每天嘴里心里放不下?！豢蓱z我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快別再提了?！蔽貘P聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上，又是高興，又是難過，竟忘了老祖宗了，該打，該打!”語言描寫結(jié)論：“言為心聲”，語言是人物內(nèi)心世界的外化，因此，人物語言是小說體現(xiàn)人物性格的一個重要方面。短短一段人物語言描寫，把王熙鳳的倚勢、虛偽、逢迎、乖巧、逞能、攬權(quán)等性格表現(xiàn)得淋漓盡致。又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了?可曾上過學?現(xiàn)吃什么藥?在這里別想家，要什么吃的，什么玩的，只管告知我；丫頭老婆們不好，也只管告知我。”黛玉一一答應。一面熙鳳又問人：“林姑娘的東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間屋子叫他們歇歇兒去?！?/p>

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！憊敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬究竟，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)?，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響?！端疂G傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中有段描寫：只一腳、只一拳、只一拳、又只一拳。結(jié)論：人物的動作是其性特別在的具體體現(xiàn)。動作描寫簡潔有力，深刻體現(xiàn)魯提轄嫉惡如仇的內(nèi)在品質(zhì)和拳腳利落有力的外在氣概。這是魯提轄人物特性具體而高度的體現(xiàn).《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！苯沂玖怂纳鐣匚弧！罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨В?jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。“穿長衫”則含蓄地說明白他還要硬擺“讀書人”的架子，艷羨上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍?！吧聿暮芨叽蟆?，表明他原本具有謀生的條件；“青白臉色”“皺紋間時常夾些傷痕”表明他飽受生活熬煎，常遭欺凌羞辱；“皺紋”和“花白的胡子”點明他年歲已老，精神萎靡，已是風燭殘年；他的長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，表明他好逸惡勞，窮困不堪。肖像描寫結(jié)論：肖像描寫是對人物形象的外部特征進行描繪的手法，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風度、氣派等。通過肖像描寫，往往能反映人物的精神風貌和思想品德?！蹲罱K一課》中寫道：“從今，我再也學不到法文了！只能到此為止了……我這時是多么懊悔啊，懊悔過去奢侈了光陰，懊悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛才我還覺得背在書包里那么厭煩，顯得那么沉，現(xiàn)在就像老摯友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從今再也見不到他了，我就遺忘了他以前給我的懲罰，遺忘了他如何用戒尺打我。”心理描寫這段心理描寫，深刻表現(xiàn)了法國孩子對侵略者猛烈的憎恨，對祖國無比酷愛之情，突出了作品的主題思想。同時，它有助于刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。結(jié)論：心理描寫是揭示人物思想性格的一種特殊手段，是干脆揭露人物心理世界的一種描寫方法。分析心理描寫時要留意人物的心理特點和情感的發(fā)展變更。《背影》片段：“我望見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我望見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔毼h(huán)節(jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的微小語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進行精確、細致、生動的描寫。細微環(huán)節(jié)描寫“但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你望見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑皮異樣，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管?！薄读主煊襁M賈府》中寫道：借他人之口結(jié)論：借作者或文中人或他人的評價來表現(xiàn)人物形象。把握作者或干脆或側(cè)面的介紹評價（該人物）的言語看法，是鑒賞人物最為干脆的一個步驟?！读主煊襁M賈府》中1、節(jié)選部分開頭描繪寧府門口“兩個大石獅，三間獸頭大門，……匾上大書‘敕造寧國府’幾個大字……”，反復突出一個“大”字，用建筑物的宏偉壯麗示意賈家社會地位的顯赫、威歷、氣派。這是典型的社會環(huán)境描寫，為人物的活動供應場所。2、寫榮府長子賈赦的居所是“小巧新穎”，黛玉去時，有很多“盛裝麗服之姬妾丫鬟迎著”，而賈家次子賈政的居所卻是“軒昂壯麗”，在對比中突出賈政正統(tǒng)地位、主子身份以及賈赦的“寡人有疾”的特點這是用環(huán)境描寫揭示人物身份、刻畫人物性格。環(huán)境描寫我冒了寒冷，回到相隔2000余里，別了20余年的家鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近家鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

啊！這不是我20年來時時記得的家鄉(xiāng)？自然環(huán)境的描寫對刻畫人物形象的作用是：不但渲染了寂靜、荒蕪的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場”、“風雪山神廟”等內(nèi)容，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。

情節(jié)的發(fā)展一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運用的是情節(jié)推動法總結(jié)：故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。襯托如《林教頭風雪山神廟》中林沖被誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中突然間遇見的李小二。作者順筆交代了林沖在東京時曾救助過他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財，又接濟他路費。這一簡短的插敘，表現(xiàn)了林沖扶危濟困的性格特征。賞析小說的人物形象總結(jié)人物描寫的方法：⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細微環(huán)節(jié)描寫、心理描寫等。（留意概括介紹）⑵側(cè)面描寫：別人的描述（作者的爭論）、環(huán)境描寫、情節(jié)的推動、襯托、對比等。二、常見考查題型（一）分析人物形象。（1）XXX是一個怎樣的人物？（2）請概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（4）結(jié)合全文，簡要分析人物形象。（二）分析塑造人物的具體方法和作用。（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用。（三）對文中人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的看法和讀者對人物的評價）有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究。（一）分析人物形象。1、常見問法：（1）XXX是一個怎樣的人物？（2）請概括出人物的主要性格特征。（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（4）結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

設(shè)題類型2.“人物性格特征分析題”解題思路⑴從故事情節(jié)的發(fā)展變更中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。（2）從描寫手法中相識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細微環(huán)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。（3）從社會環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系中相識人物的典型意義。形象的典型意義往往要依據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來思索，而人物活動的具體場所、人物之間的關(guān)系等，往往也與其典型意義有關(guān)。（4）借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們干脆確定著人物的言行，影響著人物的性格。3、答題模式觀點（思想性格是什么）+闡述（在原文中找）看分值答題（6分三點、8分四點）高考試題（2013·新課標全國Ⅰ）P76喂自己影子吃飯的人［阿根廷］萊·巴爾萊塔題目：小說主子公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）①演藝精湛：能說會道，擅長捕獲觀眾心理，賜予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡樂，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)除；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔跑賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和苦痛。（二）塑造人物的具體方法和作用常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用。

各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫活敏捷現(xiàn)、躍然紙上。⑶心理描寫：干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（沖突/焦慮/擔憂/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細微環(huán)節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。（5）側(cè)面描寫：襯托、對比突出主要人物

常見問法：

（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。

（2）作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。答題方法：文章通過XX描寫（或手法），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點。

高考試題（2013.重慶卷）P81

槍口下的人格徐樹建

15.作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？（6分）對比。①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚的對比；貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐驚與貝爾蒂的視死如歸相對比；在霍夫曼狼一樣的目光下，人們的驚惶失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)靜自若相對比。（3）賞析XX（人物）在文中的作用①線索作用、推動故事情節(jié)的發(fā)展②襯托、烘托人物形象或某種心理作用③形成對比（比照）④揭示主題作用人物作用答題樣式：（寫幾點，一般看分值）“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。方法小結(jié)：結(jié)合具體文本內(nèi)容分析。若是“怎樣”賞析人物形象，涉及刻畫人物的手法。若是賞析人物形象在文中的作用，則要從全篇來考慮人物對情節(jié)、主旨等的作用。留意提問的角度。依據(jù)分值的示意，寫幾個要點。

高考試題（2013.湖南卷）P82

未婚妻奧杜

15．“看報紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）①從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)夫夫婦對“我”的身份的誤會，從而推動情節(jié)發(fā)展；②從人物關(guān)系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)夫夫婦、未婚妻聯(lián)系起來。（三）人物評價題（包括作者對人物的看法和讀者對人物的評價）

對文中人物進行客觀公正的評價常見問法：有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究答題時一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分合理，要從小說中找出相關(guān)描寫來佐證；三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；四是評價可多元化，但要分清多種不同的看法。

①先寫自己的觀點，“我認為……”或“我同意……”②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)③可加總結(jié)句，“所以（或因此）……”，假如已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。人物評價題（探究題）的答題模式高考試題（2012.全國新課標卷）P77

馬褲先生老舍(4)有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。(8分)觀點一：同意，“我”也有人性弱點。①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于苛刻；③“我”對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，“我