新立中心校王艷敏課件

最終成果演示文稿新立中心校：王艷敏教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施計劃培訓(xùn)作品教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱《少年閏土》計劃學(xué)時三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一篇精讀課文，它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，通過對文中優(yōu)美的、含義深刻的語句多朗讀、多體會，悟出課文所表達(dá)的思想情感。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實，閱讀能力較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)規(guī)定“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”。知識與技能：通過小組合作的方式學(xué)習(xí)生字、新詞；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第１自然段；感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情；通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。過程與方法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用對比、想像、朗讀等多種方法，進(jìn)一步理解文本，真正做到學(xué)生與文本對話、學(xué)生與作者對話，產(chǎn)生心與心的情感共鳴。情感、態(tài)度與價值觀：魯迅先生對勞動人民的熱愛和對封建主義的批判。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果字、詞高PPT課件分別出現(xiàn)較好重點句子一般PPT課件按進(jìn)度出現(xiàn)較好課文插圖一般PPT課件結(jié)合課文內(nèi)容較好課堂教學(xué)流程圖

激趣導(dǎo)入，探求新知自讀課文，整體感知朗讀課文，教師板書。全班交流學(xué)習(xí)活動。課堂巡視，點撥指導(dǎo)教師梳理質(zhì)疑學(xué)生讀寫歸納積累，從讀學(xué)寫。質(zhì)疑問難，探究學(xué)習(xí)。（結(jié)合多媒體教學(xué)手段）軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《故鄉(xiāng)》學(xué)生技能要求能熟練操作計算機(jī)，會用瀏覽器上網(wǎng)搜素會使用虛擬社區(qū)的基本功能能積極參與討論教學(xué)管理對本課學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價與反思（附表）

教學(xué)實施準(zhǔn)備提前兩天備好課搜索相關(guān)資料，做好超鏈接檢查電腦是否出故障檢查自己按照教學(xué)設(shè)計上課時與媒體操作的契合度

評價：請同學(xué)們完成活動評價表一、表二表一（自評）評價內(nèi)容優(yōu)秀良好一般對字詞的理解

對課文內(nèi)容的理解

對課文表達(dá)方法的掌握

是否積極參與小組合作

表二（小組評價）評價內(nèi)容優(yōu)秀良好一般利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

能向小組成員發(fā)表自己的意見

發(fā)言的積極性和條理性

小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

我所理解的教育技術(shù)1、我的背景。2、我對教育技術(shù)概念的理解。3、我在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的情況。4、教育技術(shù)對新課程改革的影響。目錄

我來自輝南縣朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)，從事班主任工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作。

教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想概括為：以學(xué)習(xí)者為中心、依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法三個概念的整合應(yīng)用。

我們的教育就是要創(chuàng)造一種適合學(xué)生發(fā)展的教育，現(xiàn)代教育技術(shù)以其特有的優(yōu)勢和功能廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)之中，它在原來音像技術(shù)為基礎(chǔ)的媒體外，逐步把多媒體計算機(jī)、大屏幕電視技術(shù)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)課堂，適應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)生心理的發(fā)展規(guī)律、接受規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)入手，為其個性發(fā)展創(chuàng)造了寬松、和平、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在心情舒暢、思維活躍的條件下協(xié)同發(fā)展。

重視在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的原因1、推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實施；2、教育技術(shù)素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的必要組成部分；3、有助于優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和