2016年高三政治復(fù)習(xí)講座

2016年高三政治復(fù)習(xí)講座第一頁(yè)，共106頁(yè)。2016屆高三政治復(fù)習(xí)講座人民教育出版社思想政治室張廣宇第二頁(yè)，共106頁(yè)。復(fù)習(xí)備考常見(jiàn)問(wèn)題有計(jì)劃無(wú)落實(shí)，或有短計(jì)劃無(wú)長(zhǎng)計(jì)劃；把復(fù)習(xí)當(dāng)作講新課或新課的壓縮餅干；條塊分割，缺乏前掛后聯(lián)，且學(xué)且忘；貪多求全，主次不分，不能精講精練；考試密度過(guò)大，重考輕講，忽視備課；試題缺乏典型性、針對(duì)性，貪難求怪；強(qiáng)調(diào)死記硬背，硬塞硬灌，無(wú)視學(xué)生；經(jīng)驗(yàn)主義，生搬硬套，無(wú)視通性通法；……第三頁(yè)，共106頁(yè)。復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知的區(qū)別新知學(xué)習(xí)：側(cè)重于解構(gòu)與分析，形成教學(xué)體系將理論體系分解為知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)（概念、原理）與學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)積累之間建立聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)，使學(xué)生理解、掌握知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)復(fù)習(xí)：側(cè)重于重構(gòu)與整合，回歸理論體系將分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)建和還原為理論體系，使學(xué)生把握知識(shí)聯(lián)系，形成學(xué)科思想，掌握學(xué)科方法。第四頁(yè)，共106頁(yè)。溫故是知新的前提，但知識(shí)復(fù)習(xí)的根本任務(wù)在于知新知新目標(biāo)：①對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的重新發(fā)現(xiàn)與拓展深化（微觀）②把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系（中觀）③厘清學(xué)科理論邏輯脈絡(luò)，形成學(xué)科思想，掌握學(xué)科方法（宏觀）④整合理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)材料，形成新的知識(shí)（對(duì)時(shí)事的認(rèn)識(shí)）知新途徑：①通過(guò)聯(lián)系知新——聯(lián)系引起發(fā)展知識(shí)之間的聯(lián)系（橫向聯(lián)系）知識(shí)上下位之間的聯(lián)系（縱向聯(lián)系）理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系（理論聯(lián)系實(shí)際）②通過(guò)辨謬知新——否定實(shí)現(xiàn)發(fā)展（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）復(fù)習(xí)：溫故與知新第五頁(yè)，共106頁(yè)。建構(gòu)主義教學(xué)模式準(zhǔn)確診斷科學(xué)設(shè)計(jì)有效監(jiān)控第六頁(yè)，共106頁(yè)。在第一輪復(fù)習(xí)中的運(yùn)用第七頁(yè)，共106頁(yè)。

說(shuō)明：診斷性題組、針對(duì)性題組、鞏固性題組與滾動(dòng)性題組的設(shè)置及其關(guān)系框課單元階段第八頁(yè)，共106頁(yè)。操作要領(lǐng)中心環(huán)節(jié)是《學(xué)案》。要集體備課，精心編制《學(xué)案》，復(fù)習(xí)課的學(xué)案的構(gòu)成部分：（1）整合基礎(chǔ)知識(shí)。呈現(xiàn)形式有圖表、填空、完整敘述。（2）經(jīng)典習(xí)題。通過(guò)對(duì)經(jīng)典習(xí)題（含高考題、調(diào)考題等）的練、議、評(píng)、講，把好題用好，充分發(fā)揮好題在理解和應(yīng)用知識(shí)、培養(yǎng)能力、錘煉思維品質(zhì)方面的核心作用。（3）時(shí)政拓展（熱點(diǎn)案例）。知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值大的，要引入社會(huì)實(shí)踐，把實(shí)踐素材編制成案例，包括背景材料和一組探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論探究。尤其是政治等人文學(xué)科必須這樣做，這是集約性培養(yǎng)學(xué)生能力、素質(zhì)的有效環(huán)節(jié)。（4）一套練習(xí)題。第九頁(yè)，共106頁(yè)。復(fù)習(xí)計(jì)劃因校而異某薄弱校復(fù)習(xí)計(jì)劃：7月份到二模以前，一輪復(fù)習(xí)；二模到高考，二輪復(fù)習(xí)；某普通校復(fù)習(xí)計(jì)劃：7月份到第一學(xué)期期末，一輪復(fù)習(xí)；3月份到二模，二輪復(fù)習(xí)；二模到高考，三輪復(fù)習(xí)。第十頁(yè)，共106頁(yè)。第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間：高三第一學(xué)期（可含會(huì)考后教學(xué)階段，或延至下學(xué)期之初）主要內(nèi)容：學(xué)科知識(shí)全面復(fù)習(xí)，把握基本概念、基本觀點(diǎn)，突破知識(shí)難點(diǎn)，初步建構(gòu)知識(shí)體系，掌握基本解題技能，養(yǎng)成基本學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)方式及要求：以考綱為指導(dǎo)、以教材為依據(jù)，以問(wèn)題為統(tǒng)率，全面復(fù)習(xí)，地毯式復(fù)習(xí)，不留空白第十一頁(yè)，共106頁(yè)。必修1：經(jīng)濟(jì)生活第十二頁(yè)，共106頁(yè)?！督?jīng)濟(jì)生活》知識(shí)體系生產(chǎn)消費(fèi)交換分配商品第十三頁(yè)，共106頁(yè)。消費(fèi)（1）消費(fèi)什么：商品和服務(wù)（商品－貨幣－價(jià)值－價(jià)格―價(jià)格變動(dòng)的影響）（2）如何消費(fèi)：消費(fèi)類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、水平（收入）第十四頁(yè)，共106頁(yè)。生產(chǎn)（1）生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（承接第一單元而來(lái)，消費(fèi)的東西從何而來(lái)？）（2）大力發(fā)展生產(chǎn)力，是解決一切問(wèn)題的根本途徑（3）生產(chǎn)的制度環(huán)境：基本經(jīng)濟(jì)制度（地位、作用）（4）生產(chǎn)場(chǎng)所與主體：企業(yè)（含義、類(lèi)型、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展－勞動(dòng)力、資本、戰(zhàn)略、科技、管理、品牌、效益、競(jìng)爭(zhēng)力）與勞動(dòng)者（勞動(dòng)、就業(yè)、勞動(dòng)者）（5）生產(chǎn)需要的資金：融資與投資（儲(chǔ)蓄、商業(yè)銀行、股票、債券、保險(xiǎn)）（6）生產(chǎn)的指導(dǎo)思想：科學(xué)發(fā)展觀（小康、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展）第十五頁(yè)，共106頁(yè)。分配（1）生產(chǎn)與分配的關(guān)系（承接第二單位而來(lái)，為誰(shuí)生產(chǎn)？）（2）個(gè)人收入的分配：分配制度（3）調(diào)節(jié)收入分配：兼顧效率與公平（4）國(guó)家收入的分配：財(cái)政政策和稅收政策（內(nèi)容、作用）第十六頁(yè)，共106頁(yè)。交換（1）交換的場(chǎng)所：市場(chǎng)（市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式、特點(diǎn)及其局限性）（2）交換中應(yīng)該遵循的原則：（特別強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)信用）（3）解決交換中存在問(wèn)題的辦法：宏觀調(diào)控（含義、必要性、手段、目標(biāo)）（4）生產(chǎn)與交換的國(guó)內(nèi)外背景：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化（資源配置）第十七頁(yè)，共106頁(yè)?！督?jīng)濟(jì)生活》核心考點(diǎn)價(jià)格理論（影響價(jià)格的因素、價(jià)格變動(dòng)的影響）消費(fèi)理論（影響消費(fèi)水平因素、消費(fèi)觀）生產(chǎn)與消費(fèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)投資理財(cái)融資財(cái)政作用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作第十八頁(yè)，共106頁(yè)。必修2：政治生活第十九頁(yè)，共106頁(yè)。國(guó)家政策制度公民政府與國(guó)家的關(guān)系權(quán)利為人民服務(wù)的政府，樹(shù)立威信宗教政策參與政治生活義務(wù)原則方式性質(zhì)宗旨原則職能監(jiān)督權(quán)力人民代表大會(huì)制度宗旨準(zhǔn)則目標(biāo)立場(chǎng)人民的責(zé)任型服務(wù)型法制型陽(yáng)光型民族政策外交政策政黨制度民族區(qū)域自治制度基層民主自治制度第二十頁(yè)，共106頁(yè)。幾大主體內(nèi)政：國(guó)家－－公民－－政府－－人大－－人大代表－－中國(guó)共產(chǎn)黨－－各民主黨派－－政協(xié)外交：主權(quán)國(guó)家－－國(guó)際組織（聯(lián)合國(guó)）第二十一頁(yè)，共106頁(yè)?！墩紊睢泛诵目键c(diǎn)公民參與政治生活的基本原則和途徑政府的職能政府依法行政對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督人民代表大會(huì)制度我國(guó)的政黨制度中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)際社會(huì)相關(guān)知識(shí)（主權(quán)國(guó)家、國(guó)際關(guān)系的決定性因素、我國(guó)的外交政策）第二十二頁(yè)，共106頁(yè)。必修3：文化生活第二十三頁(yè)，共106頁(yè)。文化內(nèi)涵形式概念特點(diǎn)作用對(duì)人的影響對(duì)社會(huì)的發(fā)展社會(huì)精神力量與經(jīng)濟(jì)和政治與綜合國(guó)力表現(xiàn)特點(diǎn)優(yōu)秀文化的影響繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化社會(huì)主義文化中華文化民族精神特征原因意義內(nèi)涵途徑精神文明建設(shè)先進(jìn)文化文化創(chuàng)新意義內(nèi)容任務(wù)要求內(nèi)涵途徑第二十四頁(yè)，共106頁(yè)。主要內(nèi)容1.文化內(nèi)涵、分類(lèi)及其特點(diǎn)2.文化的作用（對(duì)社會(huì)、對(duì)人）3.文化的發(fā)展（傳播、繼承、創(chuàng)新）4.中華文化與民族精神5.社會(huì)主義文化建設(shè)是什么為什么怎么看怎么辦第二十五頁(yè)，共106頁(yè)。《文化生活》核心考點(diǎn)文化的作用（意義、影響）文化的傳播與交流文化的繼承與發(fā)展文化創(chuàng)新中華民族精神建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)（新提法的原因、如何建設(shè)，文化自覺(jué)與文化自信的具體含義、意義和要求）社會(huì)主義核心價(jià)值觀第二十六頁(yè)，共106頁(yè)。必修4：生活與哲學(xué)第二十七頁(yè)，共106頁(yè)?！渡钆c哲學(xué)》的整體結(jié)構(gòu)第二十八頁(yè)，共106頁(yè)。《生活與哲學(xué)》核心考點(diǎn)物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系聯(lián)系觀（人為事物聯(lián)系、聯(lián)系的多樣性、系統(tǒng)優(yōu)化）發(fā)展觀矛盾觀辯證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)價(jià)值觀（價(jià)值觀導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇）第二十九頁(yè)，共106頁(yè)。教師引導(dǎo)策略：追問(wèn)、反問(wèn)、推論、聯(lián)想追問(wèn)：刨根問(wèn)底、深化認(rèn)識(shí)反問(wèn)：逆向推想、小心驗(yàn)證推論：由此及彼、拓展新知聯(lián)想：發(fā)散思維、建構(gòu)聯(lián)系第三十頁(yè)，共106頁(yè)。以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)為例一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功，取決于哪些因素？公司要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，才能抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；公司要依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、品牌效應(yīng)等競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；公司要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。企業(yè)的信譽(yù)和形象作為一種無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力形成的。公司是否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)成敗；追問(wèn)1：什么是經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略包括哪些？為什么要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？如何制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？第三十一頁(yè)，共106頁(yè)。經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是企業(yè)面對(duì)激烈變化、嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的環(huán)境，為求得長(zhǎng)期生存和不斷發(fā)展而進(jìn)行的總體性謀劃。更具體地說(shuō)，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是在符合和保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)使命的條件下，在充分利用環(huán)境中存在的各種機(jī)會(huì)和創(chuàng)造新機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，確定企業(yè)同環(huán)境的關(guān)系，規(guī)定企業(yè)從事的事業(yè)范圍、成長(zhǎng)方向和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策，合理地調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)和分配企業(yè)的全部資源。從其制定要求看，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略就是用機(jī)會(huì)和威脅評(píng)價(jià)現(xiàn)在和未來(lái)的環(huán)境，用優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)評(píng)價(jià)企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)而選擇和確定企業(yè)的總體、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，制定和抉擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)方案。第三十二頁(yè)，共106頁(yè)。以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)為例追問(wèn)2：什么是自主創(chuàng)新？企業(yè)為什么要自主創(chuàng)新？企業(yè)如何自主創(chuàng)新？試題－－2011年全國(guó)新課標(biāo)卷38（2）：結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析自主創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用，假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，你該采取哪些措施來(lái)增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？第三十三頁(yè)，共106頁(yè)。以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)為例反問(wèn)：企業(yè)制定正確的戰(zhàn)略就能取得成功（贏利）嗎？企業(yè)依靠技術(shù)和管理就能獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)真的關(guān)乎企業(yè)成敗嗎？明確各因素在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用。第三十四頁(yè)，共106頁(yè)。以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)為例企業(yè)兼并可以擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)企業(yè)的規(guī)模，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的實(shí)力，以?xún)?yōu)帶劣，提高企業(yè)和整個(gè)社會(huì)的資源利用效率，有益于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。破產(chǎn)制度有利于強(qiáng)化企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，促使企業(yè)在破產(chǎn)的壓力下改善經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)企業(yè)破產(chǎn)，及時(shí)淘汰落后的企業(yè)，有利于社會(huì)資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。推論1：企業(yè)聯(lián)合是否也有利于社會(huì)資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整？推論2：實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整是否可借助企業(yè)兼并和破產(chǎn)這條道路？第三十五頁(yè)，共106頁(yè)。以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)為例聯(lián)想：與企業(yè)相關(guān)的相關(guān)知識(shí)還有哪些？這些因素對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展有何意義？企業(yè)的發(fā)展除了依靠自身還可借助哪些力量？?jī)r(jià)值變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)秩序？提高開(kāi)放性經(jīng)濟(jì)水平？國(guó)家政策與宏觀調(diào)控？第三十六頁(yè)，共106頁(yè)。組織形式（公司）勞動(dòng)與就業(yè)（勞動(dòng)者積極性、素質(zhì)）投資與融資（資金）生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路高質(zhì)量產(chǎn)品依靠技術(shù)提高效率、降低成本調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素投入、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模制定正確經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、管理等手段，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)、品牌……）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、樹(shù)立良好信譽(yù)和形象落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)（更多的依靠質(zhì)量和效益）面向市場(chǎng)，利用兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源把引進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合企業(yè)發(fā)展?fàn)I利（經(jīng)濟(jì)效益）承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（社會(huì)效益）經(jīng)營(yíng)法律道德第三十七頁(yè)，共106頁(yè)。黑板主板書(shū)企業(yè)發(fā)展?fàn)I利（經(jīng)濟(jì)效益）承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（社會(huì)效益）經(jīng)營(yíng)合法人財(cái)、物按規(guī)律辦事：面向市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科技進(jìn)步、誠(chéng)信、信譽(yù)與形象趨勢(shì)：科學(xué)發(fā)展——內(nèi)因增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力用好外因：走出去——外因增強(qiáng)影響力第三十八頁(yè)，共106頁(yè)。質(zhì)量降低成本（價(jià)格）

科技含量

品牌技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力（優(yōu)勢(shì)）黑板副板書(shū)第三十九頁(yè)，共106頁(yè)。一輪知識(shí)復(fù)習(xí)課課例：《市場(chǎng)配置資源》設(shè)置有價(jià)值的問(wèn)題，緊抓學(xué)生思維；組織有意義的活動(dòng)，激活學(xué)生思維；精選代表性的例題，深化學(xué)生思維；擴(kuò)展主概念的外延，拓寬學(xué)生思維；構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整合學(xué)生思維；進(jìn)行多種形式驗(yàn)收，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。第四十頁(yè)，共106頁(yè)。設(shè)置有價(jià)值問(wèn)題，緊抓學(xué)生思維①為什么要配置資源②如何配置資源③市場(chǎng)如何配置資源④市場(chǎng)配置資源有什么優(yōu)勢(shì)⑤市場(chǎng)配置資源有什么危害⑥如何彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足第四十一頁(yè)，共106頁(yè)。組織有意義的活動(dòng)，激活學(xué)生思維小組合作探究，知識(shí)大家共享看看某些牛奶企業(yè)的“妙招”“妙招”一：為提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招”二：散布不利于同行發(fā)展的虛假信息。“妙招”三：過(guò)期牛奶回收制成奶粉。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的“妙招”、怎樣規(guī)范牛奶市場(chǎng)的市場(chǎng)秩序？第四十二頁(yè)，共106頁(yè)。精選有代表性例題，深化學(xué)生思維例題經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置在起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。針對(duì)政府和市場(chǎng)的關(guān)系，市場(chǎng)派認(rèn)為：激發(fā)財(cái)富創(chuàng)造活力，要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，政府不必干預(yù)；干預(yù)派則認(rèn)為：現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要在于政府監(jiān)管不到位，因此必須加強(qiáng)政府干預(yù)和調(diào)控。運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的有關(guān)知識(shí)，分別闡述兩種觀點(diǎn)的理由。第四十三頁(yè)，共106頁(yè)。擴(kuò)展主概念的外延，拓寬學(xué)生思維資源（生產(chǎn)要素）：人（生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者）、財(cái)（資金）、物（生產(chǎn)資料——機(jī)器、廠房、原材料）實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)積極作用：調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（引導(dǎo)資源向效益高、急需發(fā)展的行業(yè)和企業(yè)流動(dòng)）推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)步（自主創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變方式）促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用（優(yōu)化資源配置）消極作用：自發(fā)性、盲目性、滯后性——資源配置效率低下，資源浪費(fèi)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。措施：完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、規(guī)范市場(chǎng)秩序第四十四頁(yè)，共106頁(yè)。構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整合學(xué)生思維市場(chǎng)企業(yè)政府個(gè)人（資源配置決定性作用）

供求、競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格（宏觀調(diào)控）（市場(chǎng)最重要主體）生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者（管理市場(chǎng)規(guī)范市場(chǎng)秩序）（尋找市場(chǎng)）（買(mǎi)賣(mài)關(guān)系）（市場(chǎng)交易原則）（尋找市場(chǎng)）（為企業(yè)提供服務(wù)）（納稅）（納稅）（為百姓提供服務(wù)）（市場(chǎng)主體）勞動(dòng)者、消費(fèi)者第四十五頁(yè)，共106頁(yè)。進(jìn)行多種形式驗(yàn)收，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖練習(xí)反饋知識(shí)默寫(xiě)整理反思筆記編制試題……第四十六頁(yè)，共106頁(yè)。一輪答題訓(xùn)練課課例：《主觀題答題訓(xùn)練》本節(jié)課大體分成四個(gè)階段：第一，明確答題思路第二，教師現(xiàn)場(chǎng)示范第三，學(xué)生群體模仿第四，練習(xí)鞏固強(qiáng)化第四十七頁(yè)，共106頁(yè)。片段1：明確答題思路第四十八頁(yè)，共106頁(yè)。片段2：教師現(xiàn)場(chǎng)示范第四十九頁(yè)，共106頁(yè)。片段3：學(xué)生群體模仿圖：2009年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)占世界份額表：2010年我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增速利潤(rùn)增速能耗增速傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)（部分）金屬加工30.2%19.2%18.0%鋼鐵29.2%13.7%27.5%機(jī)械39.911.5%17.5%文化產(chǎn)業(yè)（如出版、電影、動(dòng)漫）79.5%49.0%1.1%注：我國(guó)提出要“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。2010年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的2.75%。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，文化產(chǎn)業(yè)要想成支柱性產(chǎn)業(yè)必須占GDP5%。（1）材料一的圖、表反映了什么經(jīng)濟(jì)問(wèn)題？（4分）第五十頁(yè)，共106頁(yè)。片段3：學(xué)生群體模仿第五十一頁(yè)，共106頁(yè)。片段4：練習(xí)鞏固強(qiáng)化第五十二頁(yè)，共106頁(yè)。第二輪：能力提升時(shí)間：第二學(xué)期開(kāi)學(xué)至“一?！敝爸饕獌?nèi)容：專(zhuān)題復(fù)習(xí)（1）知識(shí)整合專(zhuān)題（2）學(xué)科邏輯構(gòu)架專(zhuān)題（3）熱點(diǎn)與考點(diǎn)結(jié)合的專(zhuān)題（4）思維訓(xùn)練、解題方法指導(dǎo)專(zhuān)題方式及要求：突出主干，強(qiáng)化重點(diǎn)，注重整合，講練結(jié)合，以練帶講，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)和得分意識(shí)，全面提升學(xué)生思維能力和解題能力。第五十三頁(yè)，共106頁(yè)。一、二輪區(qū)別特點(diǎn)一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣結(jié)塊、強(qiáng)點(diǎn)、綜練、提能

一輪強(qiáng)調(diào)全面細(xì)致，二輪著力重點(diǎn)突破一輪強(qiáng)調(diào)按部就班，二輪關(guān)注建構(gòu)重組一輪強(qiáng)調(diào)獨(dú)立知識(shí)，二輪凸顯網(wǎng)絡(luò)關(guān)系一輪強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基礎(chǔ)，二輪重視能力思想

第五十四頁(yè)，共106頁(yè)。高考能力要求

上述能力考查目標(biāo)實(shí)際上是思維的過(guò)程，通過(guò)思維結(jié)果可以推測(cè)考生知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)。解決問(wèn)題能力提出問(wèn)題能力分析問(wèn)題能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力寫(xiě)得清說(shuō)得透記得住想得到讀得懂第五十五頁(yè)，共106頁(yè)。如何培養(yǎng)學(xué)生的能力以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，激發(fā)學(xué)生的思維力；高度重視知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，通過(guò)講—測(cè)—評(píng)，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)試能力（試卷分析——錯(cuò)題整理——自我反思——針對(duì)性輔導(dǎo)）做好五備：備考綱（明確要求）、備教材（厘清知識(shí)）、備學(xué)生（提高實(shí)效）、備真題（認(rèn)準(zhǔn)方向）、備熱點(diǎn)（把握趨勢(shì)）第五十六頁(yè)，共106頁(yè)。二輪復(fù)習(xí)課總體思路是：以知識(shí)帶熱點(diǎn)，以能力帶基礎(chǔ)；以專(zhuān)題串系統(tǒng)，以綜合突重點(diǎn)；以訓(xùn)練促規(guī)范，以規(guī)范提分?jǐn)?shù)。第五十七頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課操作流程——知識(shí)梳理（融入時(shí)政）——題目演練（學(xué)生演板）——答案解剖，重構(gòu)知識(shí)——變式訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)（設(shè)問(wèn)、材料）第五十八頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)專(zhuān)題課注意事項(xiàng)（1）想辦法突破難點(diǎn)，讓學(xué)生真懂真會(huì)，不吃“夾生飯”。（2）給學(xué)生整理、記憶知識(shí)的時(shí)間，隨時(shí)抽查，或者讓學(xué)生舉例，看學(xué)生是否真正理解，教給學(xué)生記憶方法。（3）容易出錯(cuò)、生疏而重要的知識(shí)要多用，編制“滾動(dòng)式”學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化。第五十九頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第一步：構(gòu)建文本結(jié)構(gòu)第六十頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第二步：構(gòu)建塊狀結(jié)構(gòu)第六十一頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第二步：構(gòu)建塊狀結(jié)構(gòu)第六十二頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第三步：構(gòu)建線狀結(jié)構(gòu)第六十三頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第四步：構(gòu)建網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)第六十四頁(yè)，共106頁(yè)。文化傳承與創(chuàng)新世界文化傳統(tǒng)文化

尊重多樣性

推動(dòng)文化交流（傳播）

世界的（橫向）（縱向）民族的

繼承：取其精華，去其糟粕

發(fā)展：推陳出新，革故鼎新

發(fā)展本民族文化

繁榮世界文化正確對(duì)待繼承傳統(tǒng)推陳出新面向世界博采眾長(zhǎng)文化創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐社會(huì)制度更替時(shí)代精神科技進(jìn)步思想運(yùn)動(dòng)教育建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”第六十五頁(yè)，共106頁(yè)。知識(shí)體系建構(gòu)第四步：構(gòu)建網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)第六十六頁(yè)，共106頁(yè)。關(guān)系方法論方法論矛盾關(guān)系掌握矛盾分析方法就要掌握矛盾分析方法就要普遍性特殊性相互聯(lián)結(jié)相互轉(zhuǎn)化方法論具體問(wèn)題具體分析承認(rèn)矛盾堅(jiān)持兩分法方法論主次矛盾主次方面堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一分清主流和支流集中力量解決主要矛盾方法論從個(gè)別到一般從一般到個(gè)別第六十七頁(yè)，共106頁(yè)。以主體串連知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活主體：國(guó)家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、個(gè)人（消費(fèi)者、投資者、勞動(dòng)者、納稅人）政治生活主體：國(guó)家（政府）、中國(guó)共產(chǎn)黨、人大代表、公民、國(guó)際組織文化生活主體：國(guó)家（政府－文化管理部門(mén)）、企業(yè)（文化機(jī)構(gòu)）、個(gè)人（人民群眾）第六十八頁(yè)，共106頁(yè)。政治生活舉例：政府如何作為對(duì)內(nèi)：性質(zhì)、宗旨、原則、職能、依法行政、科學(xué)民主依法決策、自覺(jué)接受監(jiān)督（內(nèi)部、外部——公民、人大、黨、政協(xié)）對(duì)外：主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)、我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策其它：政府與居委會(huì)，政府與民族、宗教第六十九頁(yè)，共106頁(yè)。以主線串連知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活：資本配置、社會(huì)再生產(chǎn)政治生活：發(fā)展社會(huì)主義民主政治文化生活：文化發(fā)展（作用、創(chuàng)新）生活與哲學(xué)：馬克思主義哲學(xué)體系第七十頁(yè)，共106頁(yè)。經(jīng)濟(jì)生活舉例提高消費(fèi)規(guī)范交換發(fā)展生產(chǎn)完善分配對(duì)象類(lèi)型結(jié)構(gòu)水平觀念制度調(diào)節(jié)財(cái)政稅收所有制基礎(chǔ)根本途徑主體指導(dǎo)思想融資場(chǎng)所原則宏觀調(diào)控市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化第七十一頁(yè)，共106頁(yè)。如何提高消費(fèi)水平（1）消費(fèi)→居民收入（當(dāng)前、預(yù)期）和物價(jià)生產(chǎn)→大力發(fā)展生產(chǎn)力、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)分配→分配政策的完善，兼顧效率和公平交換→宏觀調(diào)控……消費(fèi)→健康的消費(fèi)心理和正確的消費(fèi)觀第七十二頁(yè)，共106頁(yè)。如何提高消費(fèi)水平（2）從生產(chǎn)來(lái)看：國(guó)家→大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)企業(yè)→提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立品牌意識(shí)，樹(shù)立企業(yè)良好的信譽(yù)和形象個(gè)人→提高技能和素質(zhì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀……第七十三頁(yè)，共106頁(yè)。如何提高消費(fèi)水平（3）影響消費(fèi)的因素提高消費(fèi)水平的途經(jīng)收入收入水平發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入（根本途徑）。收入預(yù)期發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)，完善投資環(huán)境，完善社會(huì)保障制度。收入差距調(diào)節(jié)收入分配，縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕。物

價(jià)

水

平加強(qiáng)宏觀調(diào)控，抑制通貨膨脹，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)增加商品的供給量。其

它

因

素企業(yè)要努力提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。引導(dǎo)居民自覺(jué)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。第七十四頁(yè)，共106頁(yè)。社會(huì)主義民主政治建設(shè)第七十五頁(yè)，共106頁(yè)。某基礎(chǔ)校確定的八個(gè)知識(shí)專(zhuān)題基本經(jīng)濟(jì)理論社會(huì)再生產(chǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治國(guó)際關(guān)系和我國(guó)外交文化的作用及發(fā)展民族精神與先進(jìn)文化辯證唯物主義歷史唯物主義第七十六頁(yè)，共106頁(yè)。熱點(diǎn)專(zhuān)題課操作流程——熱點(diǎn)介紹（重在背景，引出問(wèn)題）——知識(shí)重構(gòu)——題目演練（學(xué)生演板）——答案建構(gòu)——變式訓(xùn)練（知識(shí)角度）第七十七頁(yè)，共106頁(yè)。時(shí)政熱點(diǎn)的價(jià)值:運(yùn)用熱點(diǎn)營(yíng)造思考情境運(yùn)用熱點(diǎn)落腳問(wèn)題切口運(yùn)用熱點(diǎn)拓展教材內(nèi)容運(yùn)用熱點(diǎn)綜合三科知識(shí)第七十八頁(yè)，共106頁(yè)。熱點(diǎn)專(zhuān)題課注意事項(xiàng)（1）背景重在宏觀把握，切忌在細(xì)枝末節(jié)上下大功夫。熱點(diǎn)有限，而命題切入點(diǎn)無(wú)限，以有限的熱點(diǎn)分析角度去應(yīng)對(duì)無(wú)限的命題切入點(diǎn)，無(wú)異于盲人摸象。它既束縛了考生的思維，又違背了高考對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查意圖。因此最好的辦法就是重點(diǎn)分析熱點(diǎn)本身。（2）試題訓(xùn)練的材料切入角度則要細(xì)一點(diǎn)，具體點(diǎn)，也可以隱性切入，避免大而空，非常寬泛，非常成人化的問(wèn)題，甚至材料和問(wèn)題兩張皮。第七十九頁(yè)，共106頁(yè)。題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)課操作流程——題目演練（學(xué)生演板）——題目講解（重在規(guī)范答題思路和方法）——知識(shí)回顧與重構(gòu)——答案解剖，重構(gòu)方法——強(qiáng)化訓(xùn)練第八十頁(yè)，共106頁(yè)。題型專(zhuān)題課注意事項(xiàng)（1）突出不同模塊特點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)題訓(xùn)練。（2）要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)揣摩高考原題及答案，提倡把題目當(dāng)教材，向題目學(xué)習(xí)。（3）多給一般性知識(shí)，少給或不給具體性知識(shí)。如不要讓學(xué)生背答案等。（4）強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范性訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)、格式、表達(dá)平時(shí)務(wù)必嚴(yán)格要求，使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5）建立錯(cuò)題本，經(jīng)?？矗?jīng)常記，考后記，考前看，重新練，變式練。第八十一頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破1．圖表題例題：（2013，新課標(biāo)Ⅱ卷，15）支持價(jià)格是指一國(guó)為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)品

所規(guī)定的最低收購(gòu)價(jià)格。我國(guó)某農(nóng)

產(chǎn)品的需求曲線（D）和供給曲線

（S）如圖4所示。該產(chǎn)品的支持

價(jià)格和供給數(shù)量分別為A．P0,Q0B．P1,Q2

C．P1,Q4

D．P2,Q1第八十二頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破2．傳導(dǎo)題例題：（2014，新課標(biāo)Ⅱ卷，15）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱(chēng)為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，如房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向上可帶動(dòng)建筑業(yè)，向下可帶動(dòng)家電業(yè)，形成建筑業(yè)—房地產(chǎn)業(yè)—家電業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是①鋼鐵產(chǎn)業(yè)②信息產(chǎn)業(yè)③保險(xiǎn)業(yè)④汽車(chē)產(chǎn)業(yè)A．①—②—③B．①—④—③

C．②—③—④D．④—③—①第八十三頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破3．推斷題例1：（2015，新課標(biāo)Ⅰ卷，12）某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購(gòu)一臺(tái)，甲復(fù)印機(jī)的購(gòu)置成本為22000元，乙為18000元；甲的專(zhuān)用耗材每年消耗量不及乙的50%。該公司最終購(gòu)買(mǎi)了甲復(fù)印機(jī)。如果不考慮其他因素，這一選擇的理由是A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B．甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購(gòu)置成本C．甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購(gòu)置成本低于乙的耗材成本D．甲乙是替代品，甲多耗費(fèi)的購(gòu)置成本低于甲節(jié)約的耗材成本第八十四頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破3．推斷題例2：（2014，北京卷，33）債券利率受到風(fēng)險(xiǎn)的影響，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)下降時(shí)，債券利率降低。小華準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)某企業(yè)新發(fā)行的債券，通過(guò)查詢(xún)?cè)撈髽I(yè)近幾期債券的利率，繪制了下圖，相對(duì)于穩(wěn)定的國(guó)債利率，該企業(yè)債券利率從第2期到第3期下降的原因可能是A.國(guó)際原油價(jià)格上漲，

企業(yè)運(yùn)輸成本上升B.新產(chǎn)品受市場(chǎng)歡迎，

企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高C.面臨高額關(guān)稅，企業(yè)

國(guó)際市場(chǎng)份額下滑D.海外投資失誤，企業(yè)

債務(wù)負(fù)擔(dān)大幅增加第八十五頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破4．作用（意義）題例1：（2012，新課標(biāo)卷，39）中醫(yī)藥文化是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。從龍腦樟樹(shù)中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能。1988年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一顆野生龍腦樟樹(shù)！科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專(zhuān)業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室。他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)代科技成功培育了萬(wàn)畝龍腦樟原料林，改變了原料生產(chǎn)完全依賴(lài)自然的狀況；研制了我國(guó)第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備，改進(jìn)了傳統(tǒng)龍腦提取方法，開(kāi)發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國(guó)第一個(gè)龍腦樟資源基因庫(kù)，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過(guò)電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)文化的作用。（12分）第八十六頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破AA1A2A3B1B2B3可以有利于有利于有利于從而注意關(guān)系分析類(lèi)試題答案組織采取總分結(jié)構(gòu)。第八十七頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破總的概括：“科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素”分層把握，注意對(duì)應(yīng)：現(xiàn)代科技培育原材料、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品建立基因庫(kù)保存數(shù)據(jù)利用電視網(wǎng)絡(luò)打造品牌創(chuàng)新中醫(yī)文化繼承中醫(yī)文化傳播中醫(yī)文化光大中醫(yī)文化有利于有利于有利于有利于有利于需要第八十八頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破4．作用（意義）題例2：（2014，豐臺(tái)一模，38）乙組同學(xué)關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)問(wèn)題，他們以哈尼梯田為例開(kāi)展探究，在探究中發(fā)現(xiàn)：哈尼梯田作為中國(guó)農(nóng)耕文化的典型代表作，具有豐富的價(jià)值。它是哈尼族發(fā)展的歷史見(jiàn)證，凝聚著哈尼族關(guān)于人居環(huán)境選擇、生態(tài)保護(hù)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。它是哈尼族經(jīng)濟(jì)生活中最重要的部分，為哈尼族生存發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。它是紅河南岸各族人民物質(zhì)生活和精神生活的根本、和睦相處的見(jiàn)證。（3）結(jié)合乙組探究?jī)?nèi)容，運(yùn)用《文化生活》相關(guān)知識(shí)，談?wù)劶訌?qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。（8分）第八十九頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破4．作用（意義）題知識(shí)材料（關(guān)鍵詞）答案自身文化遺產(chǎn)民族節(jié)日傳統(tǒng)思想……歷史見(jiàn)證凝聚經(jīng)驗(yàn)①文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)，展現(xiàn)文化多樣性；類(lèi)型傳統(tǒng)文化VS現(xiàn)代文化民族文化VS外來(lái)文化先進(jìn)文化VS落后文化農(nóng)耕文化精神生活和睦相處②傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。保護(hù)文化遺產(chǎn)有利于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展；③有利于增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)民族文化的凝聚力；作用精神力量對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)（經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)力）經(jīng)濟(jì)生活物質(zhì)保障④文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融，保護(hù)文化遺產(chǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響。第九十頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破5．原因（理由）題例題：（2015，新課標(biāo)卷Ⅱ，38）材料一黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)落實(shí)“稅收法定原則”。2015年3月，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)新修訂的《中華人民共和國(guó)立法法》，明確“稅種的設(shè)立，稅率的確定和稅收征收管理等稅收基本制度”只能由法律規(guī)定。（1）結(jié)合材料和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)為什么要堅(jiān)持稅收法定原則。（12分）第九十一頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破說(shuō)明我國(guó)為什么要堅(jiān)持稅收法定原則。確定主體——明主體：國(guó)家（黨、人大）——依法治國(guó)、三者統(tǒng)一；暗主體：誰(shuí)征稅——政府——依法行政；向誰(shuí)征——納稅人——保護(hù)合法權(quán)益。第九十二頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破6．評(píng)析（辨析）題例題：（2015，新課標(biāo)卷Ⅱ，39）近年來(lái)，日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華的歷史，請(qǐng)你加以批駁。（6分）答案示例：南京大屠殺、731部隊(duì)制造使用化學(xué)武器殘害中國(guó)人民等日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行鐵證如山不會(huì)因任何人的抵賴(lài)而改變，否認(rèn)日本侵略歷史歷史的言行，傷害了中國(guó)人民的感情，破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)，對(duì)人類(lèi)和平和正義事業(yè)構(gòu)成了巨大威脅。邏輯思路：我對(duì)否認(rèn)歷史的行為是什么態(tài)度？歷史為什么不能否認(rèn)（理由）？否認(rèn)（這種行為）會(huì)有什么后果？第九十三頁(yè)，共106頁(yè)。重點(diǎn)題型突破7．措施題例1：（2014，新課標(biāo)卷Ⅱ，38）材料二2009年，我國(guó)公民個(gè)人信息納入刑法保護(hù)。2012年，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定，2012年上半年，20個(gè)省、自治區(qū)、直轄市公安機(jī)關(guān)抓獲侵害公民個(gè)人信息的犯罪嫌疑人1700余名，2013年，工業(yè)和信息化部聯(lián)合其他部門(mén)制定的個(gè)人信息保護(hù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，個(gè)人信息管理者在處理個(gè)人信息時(shí)要遵循安全保障等原則，在收集身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼和指紋等個(gè)人敏感信息之前，要得到個(gè)人信息主體的明確授權(quán)。（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)，闡明為什么要對(duì)公民個(gè)人信息進(jìn)行保護(hù)，并分別說(shuō)明人大和政府應(yīng)怎樣保護(hù)公民個(gè)人信息。（12分）（如何履行職權(quán)？）第九十四頁(yè)，共106頁(yè)。審題“三審五定”“三審”:一審材料;二審設(shè)問(wèn);三審意圖“五定”:一定范圍——選擇什么知識(shí)解答；二定中心（主題）——圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)；三定方向——問(wèn)題的方向是哪個(gè)“W”（是什么——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，F(xiàn)象、問(wèn)題、實(shí)質(zhì)等）；（為什么——分析問(wèn)題。依據(jù)、理由、必要性、重要性、影響等）；（怎么做——解決問(wèn)題。措施、對(duì)策、要求、啟示、建議等）四定主體——是誰(shuí)。五定方法——采用什么方式解答?；镜姆椒ㄊ菤w納和演繹的分析方法。第九十五頁(yè)，共106頁(yè)。析題“三個(gè)環(huán)節(jié)”1.分析材料?！崛?、處理信息的能力。（1）要全面；（2）要具體；（3）要綜合。2.調(diào)動(dòng)知識(shí)?！?）對(duì)主干知識(shí)準(zhǔn)確、全面的理解（2）有比較全面的知識(shí)集成塊3.材知結(jié)合?！畔⒑椭R(shí)的運(yùn)用能力。關(guān)鍵是貼切第九十