中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿

中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿

在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，由于這個(gè)課中班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的進(jìn)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后覺(jué)察中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)展教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比擬常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試從而培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的.探究欲望，并培育幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、培育幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷。

3、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。

這是一堂科學(xué)課，主要培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中供應(yīng)了日經(jīng)常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)展探究，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的觀賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷，而作犯難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)覺(jué)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

三、活動(dòng)預(yù)備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等

四、教法和學(xué)法

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用敘述

法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探究者，討論者和創(chuàng)造者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探究的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)受并帶著問(wèn)題去進(jìn)展實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并提醒課題：

1、教師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋翻開(kāi)？剛剛你是怎樣把蓋子翻開(kāi)的？

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

二．設(shè)計(jì)其次個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是

（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？

（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

1、在給幼兒分組探究、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀看引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)展溝通，請(qǐng)局部幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3、最終教師進(jìn)展小結(jié)：這些物體的