＜伶官傳序＞教學(xué)詳案

＜伶官傳序＞教學(xué)詳案.

概要：敗終究/是在天命還是在人為的原因呢？解題：伶人，宮廷中的樂人，伶官，伶人做了官。歐陽修為伶官寫了一部傳，本文是它的序言。二、預(yù)習(xí)檢查：大家課前預(yù)習(xí)了課文，我來檢查一下預(yù)習(xí)的情況。[出示投影：1、談一談你所理解的歐陽修；2、作者寫這篇文章的用意是什么；3、誦讀檢查；4、理清文章的構(gòu)造與思路]1、首先請同學(xué)們談一談你所理解的歐陽修。學(xué)生交流[師補充：歐陽修，字永叔，號醉翁，我們初中學(xué)習(xí)過他的?醉翁亭記?，記得當(dāng)中的名句啦？生：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。師：晚年號“六一居士〞，怎么叫“六一居士〞呢？“六一〞？生：六一兒童節(jié)！師：那時還沒有兒童節(jié)呢！六一何謂也？家有藏書一萬卷，集錄金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺，加上我老頭子一個，是為“六一〞。從中我們也可以看出歐陽修的人生志趣和追求。2、作者寫這篇文章的用意是什么？生：借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者汲取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。師：你講得這么好，告訴大家你看的哪里噠？哦，原來是課文注釋①中的，同學(xué)們看到了嗎？3、下面我檢查一下大家課文誦讀的情況。兩個要求：第一，其他同學(xué)都要做鑒賞家，看看她讀得好不好，好在哪里，有沒有錯漏？要能做簡要的點評；第二，請用一句話概括每段內(nèi)容。學(xué)生點評：老師正字正音：文中還有些關(guān)鍵句子要注意句讀，我們一起來看一下！原/莊宗之所以得天下。契丹與吾約為兄弟，而/皆背晉以歸梁。

解題：伶人，宮廷中的樂人，伶官，伶人做了官。歐陽修為伶官寫了一部傳，本文是它的序言。

二、預(yù)習(xí)檢查：

大家課前預(yù)習(xí)了課文，我來檢查一下預(yù)習(xí)的情況。

[出示投影：

1、談一談你所理解的歐陽修；

2、作者寫這篇文章的用意是什么；

3、誦讀檢查；

4、理清文章的構(gòu)造與思路]

1、首先請同學(xué)們談一談你所理解的歐陽修。

學(xué)生交流

[師補充：歐陽修，字永叔，號醉翁，我們初中學(xué)習(xí)過他的?醉翁亭記?，記得當(dāng)中的名句啦？

生：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

師：晚年號“六一居士〞，怎么叫“六一居士〞呢？“六一〞？

生：六一兒童節(jié)！

師：那時還沒有兒童節(jié)呢！六一何謂也？家有藏書一萬卷，集錄金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺，加上我老頭子一個，是為“六一〞。從中我們也可以看出歐陽修的人生志趣和追求。

2、作者寫這篇文章的用意是什么？

生：借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者汲取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。

師：你講得這么好，告訴大家你看的哪里噠？哦，原來是課文注釋①中的，同學(xué)們看到了嗎？

3、下面我檢查一下大家課文誦讀的情況。

兩個要求：第一，其他同學(xué)都要做鑒賞家，看看她讀得好不好，好在哪里，有沒有錯漏？要能做簡要的點評；第二，請用一句話概括每段內(nèi)容。

學(xué)生點評：老師正字正音：

文中還有些關(guān)鍵句子要注意句讀，我們一起來看一下！

原/莊宗之所以得天下。

契丹與吾約為兄弟，而/皆背晉以歸梁。

未及見賊/而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。

豈/得之難而失之易歟？抑/本其成敗之跡，而/皆自于人歟？

夫/禍害常積于忽微，而/智勇多困于所溺。

我們一起來讀一下這幾句。

4、這是一篇史/lw/Index.html>論文，剛剛同學(xué)說了本文是用后唐的歷史教訓(xùn)來借古諷今，那么本文的主要觀點是什么呢？

我請一位同學(xué)來翻譯