2022年高中生物教師工作計劃四篇

2022年高中生物教師工作計劃四篇中學生物老師工作安排四篇時間過得真快，總在不經意間消逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候仔細思索安排該如何寫了。可是究竟什么樣的安排才是適合自己的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W生物老師工作安排4篇，歡迎大家共享。中學生物老師工作安排篇1一、教材分析中學生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應用，這些學問內容也是學習其他模塊必備的基礎。二、學情分析由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向第1頁共18頁同學們灌輸生物課程的重要性，要關切每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。三、學期教學目標通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息改變的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育學生的自學實力、歸納、總結分析實力;通過合作探究培育學生對信息的獲得、推斷和利用實力；通過評價，培育學生的語言表述實力和評價實力；通過課堂練習，培育學生對于學問的應用實力、發(fā)散實力和遷移實力;通過對學問的學習，調動學生學習生物的主動性，增加學生對于自身的了解和對社會問題的關注。四、詳細措施.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學課程方案（試驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教學方法。.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（詳細分工見教學進度表），主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教第2頁共18頁學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材、探討教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的須要。.進一步加強現(xiàn)代教化技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，主動制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。.加強網絡教研，組織本組老師主動參與互聯(lián)網互動平臺，主動參與網絡問題的研討，取人之長，補己之短。.協(xié)作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。.完成本學期新課程學生探討性學習和評價工作。.規(guī)范試驗室運用制度、做好各項文檔工作。新學期我們將接著本著團結一樣，勤溝通，勤探討，重探究，第3頁共18頁重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。一、模塊特點《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是中學生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調整，植物的激素調整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護等方面的內容。是生物科學的核心內容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最快速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最親密的領域。二、學問教化方面?zhèn)戎赜谑箤W生在個體和群體水平相識生命系統(tǒng)內部的調整機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調整和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學問結構。三、實力培育方面課程標精確定的實力目標包括操作技能、搜集和處理信息的實力和科學探究實力三個方面，尤其重視科學探究實力的培育。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學探討中的應用。全面提高學生的生物學試驗操作技能、收集和處理信息的實力、科學探究實力。四、情感看法價值觀教化方面充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物第4頁共18頁激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護須要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培育學生的科學看法、科學精神、民族驕傲感和民族責任感。五、教化教學方法加強教法、學法探討，強化科學方法教化、培育科學探究實力的途徑，加強STS教化思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅動學問的建構，加強探究性學習的培育。六、老師實力的提升方面重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動;盡量爭取機會到外校進行學習溝通;訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教化教學實力。注：教學進度按備課組安排執(zhí)行。中學生物老師工作安排篇2一、指導思想：以新課程為導向，進一步轉變教與學的觀念，轉變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。根據區(qū)教研室的工作思路，仔細搞好教學探討、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教化的質第5頁共18頁量與水平。二、工作思路：1、加強教學“六仔細”提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六仔細”則是科學教學的前提保證。①仔細理解課標、熟識教材：老師能對課程標準、教材作一個深化、自主的探討，結合各種培訓、溝通，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。②仔細構建預設、強調生成：老師要對課堂教學作一個細心的教學設計。盡管課標強調學問的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗教學。“教學可有詩意，但不能太隨意”。③仔細組織教學、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確相識接受式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)老師主導作用與學生主體作用的最佳結合。④仔細選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生簡單錯誤的問題，剛好批改，剛好反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評、第6頁共18頁有評必糾”。⑤仔細反省得失、注意提升：老師要擅長對自己的教學行為、得失多思索，多總結，豐富自身的教學閱歷，提升自身的內涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。⑥仔細探討考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教化課程改革綱要》，課程改革的詳細目標：變更課程過于注意學問傳授，強調主動主動的學習；變更課程內容“難、繁、偏、舊”，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;變更課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。2、加強老師隊伍建設①激勵培育青年老師，提倡師徒結對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。②以課型探討和教材教法探討為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。3、加強老師間溝通溝通仔細探討如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網第7頁共18頁絡資源為教化教學服務。4、加強自身建設，提高探討實力加強教研員自身的理論學習，確立自身的探討方向和專題，提高專業(yè)探討水平。教研員苦練內功，不斷增加服務意識，提升服務實力，努力提高自身的、課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學探討與實踐實力、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到提升。三、活動支配：周次、詳細日期、活動內容：第一學期開學前8月18日中學生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學安排49月下旬初中生物課型探討（一）試驗課的教學1211月中旬中學生物其次次教研會期中考后溝通結合課例進行如何評課的探討13第8頁共18頁11月下旬參與泰州中學生物教研活動其次學期53月中旬中學生物第三次教研會①高一生物試驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考狀況溝通③高三一輪復習后教學狀況交63月下旬組織高一、高二學生參與生物學奧賽（初賽）84月中旬參與泰州高三生物復習研討會專家談高考125月中旬中學生物第四次教研會高三生物復習研討組織參與生物學奧賽（復賽）中學生物老師工作安排篇3一、指導思想：以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和探討，做到因材施教，提高課堂教學效率第9頁共18頁以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得肯定的生物學問、培育肯定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的實力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民。二、工作措施（一）加強教學常規(guī)的學習，仔細落實教學〃五仔細〃.仔細備課根據學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細鉆研教材、研討教法，仔細探討新高考模式，探討教學及復習的對策。.仔細上課立足課堂，用好45分鐘課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞干脆影響著教學質量和學生素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，老師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探究性地去學習學問，同時配以肯定量的課堂練習，以鞏固所學學問。②上好公開課，激勵多聽課，相互促提高.仔細批改作業(yè)要求老師仔細批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭而批，課后練習力爭多批。.仔細輔導學生，做好提優(yōu)補差工作針對新高考模式，我們必需接著調整教學思路，進一步優(yōu)化第10頁共18頁生物教學，激發(fā)學生學習生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關切差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難學生。5。仔細作好反饋檢測仔細組織好對學問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結，以便剛好了解教學狀況，發(fā)覺存在問題，改進教學方法。（二）、關注課程改革，探討高考，提升質量主動實施生物課堂改革，友善用腦，落實‘271〃課堂模式，提高學生的學習愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位探討溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科實力，重點落實《考試說明》的實力水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與實力形成網絡。（三）、加強過程管理，落實措施，注意實效定期召開高三生物備課組老師會議，〃精〃、〃細〃、〃嚴〃、〃實〃是我們今后的追求方向。反對課堂奢侈。要〃精講、精練、精批、精評〃，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。三、進度支配：高三復習采納三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間第11頁共18頁大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三起先到今年一月底，主要目標是基礎實力過關;其次輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合實力突破。其次輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試實力。高三生物老師新學期工作安排本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及比照班的教學，每班周課時3節(jié);305——307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于運用EEPO教學模式教學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學期教學目的、任務和要求：中學生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。第12頁共18頁同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學須要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊一一《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的須要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有特地章節(jié)或專題，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細微環(huán)節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。學生基本狀況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經駕馭了細胞生物學的最基本的學問，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的試驗設計實力教差。大多數(shù)學生已經駕馭了學習中學生物的一般方法，部分學生還產生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起學生的愛好。教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試探討、合作式教學;創(chuàng)設情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探究探討學習運用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。第13頁共18頁教學進度及內容支配第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）。第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）其次節(jié)細胞的分化。第3周第三節(jié)細胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。第4周模塊一考試復習；模塊一考試。第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)。第6周第一章復習其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂。第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上。第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復習。第9周第三章基因的本質第一節(jié)其次節(jié)。第10周期中考試。第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。第13周第四章其次節(jié)第四章復習。第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異。第15周第五章第三節(jié)第五章復習。第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)。第17周第六章復習第七章第一節(jié)。第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離與物種的形成。第14頁共18頁第19周第七章其次節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。第七章復習。中學生物老師工作安排篇4生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學的發(fā)展，都有親密的關系。生物課是中學開設的一門基礎課程。通過學習中學生物，使學生駕馭生物學基礎學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和實力，為他們進一步學習文化科學學問，參與社會主義現(xiàn)代化建設，打下必要的基礎。中學生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，中學生物教材的學問涉及更廣泛，內容更豐富，學問的層次更深，學問點與學問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系。鑒于以上的因素，因此對于中學生物的教與學都有肯定的要求和安排，以下是本人XX-XX學年第一學期的生物教學工作安排:一、教學目的要求（一）要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。（二）通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化，以及形成愛護環(huán)境的意識。第15頁共18頁（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。（四）培育學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培育學生的自學實力，駕馭學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定