小學(xué)英語說課稿三篇

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學(xué)校英語說課稿（1）

LadiesandGentlemen,It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.

Thecontentofmylessonis《PEPPrimaryEnglish》Book4Unit5BLet’stalk,askingthepriceandinquiringtheclothessize.First,letmetalkabouttheteachingmaterial.

Part1TeachingMaterial:

Thislessonisaboutashoppingtopic.Bystudyofthisunit,theSsknowhowtoaskthepriceinEnglishandhowtodescribethesizeandpricewithsimplewordsandsentences.Thesentencepatternsofthislesson“Whatsize?”“Howmucharethey?”and“We’lltakethem.”arethekeyanddifficultpointsofthisunit.ThestudyofthislessonwillhelptheSswithdailycommunication.

Moreover,thislessoncompletesthetransitionofthephrase“apairof…”tothesentencepattern“Apairof…for…”,andhelpstheSsfurtherconsolidatetheknowledgeofwordsofclothingappearinginpluralform.

Therefore,onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofchildren’sgrowingofmind,IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.

1.Perceptionobjective:

a)TheSscanhear,read,andusethemainsentencepatterns“Apairof…for…”“Whatsize?”“Howmucharethey?”“We'lltakethem.”

b)TheSscanunderstandandreadtheconversationofthelesson.

2.Abilityobjective:

a)TheSscanusethesentencepatternofinquiringtheprice,andfurtherdeveloptheirlanguageabilityof“shopping”;

b)TheSscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsintheproperscene.

3.Emotionobjective:

a)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestandsetupself-confidenceinlanguagestudy;

b)TeachtheSswhatis“l(fā)ove”and“managingmoneymatters”,putthemoraleducationinthelanguagestudy.

Next,thekeypointsofthislesson:

Firstofall,tostudyandusethesentencepatterns“Whatsize?”“Howmucharethey?”“Apairof…for….”“We'lltakethem.”ToimprovetheSs’abilitiesin“shopping”;

Secondly,teachtheSshowtostudyindependentlyaswellasbycooperation.

Difficultpoints:

TheSscanusethewordsandpatternstodescribetheclothesintheproperscene,andmakesimpledialoguesofshopping.

Well,howtoachievetheteachingobjectivesbetter,tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpoints?Thekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods,I’lltalkaboutmyteachingmethodsbelow.

學(xué)校英語說課稿（2）

【教材分析】

我說課的內(nèi)容是Howareyou?第一課時，Let’stalk中的前四個情景。本節(jié)課是對話課，對話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課的重點交際用語是“Howareyou?”及其答語。本節(jié)課是對話教學(xué)。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短后長，不僅消失了各種答語，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的問候語。對兒童有文明禮貌的教育意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上,我針對同學(xué)實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)使同學(xué)能認(rèn)讀單詞：fine,OK,bird,pig,fox,hen

(2)使同學(xué)把握與熟人打招呼的句型：Howareyou?

I’mfine.I’mOK.

Thankyou.Andyou?

2、語言技能目標(biāo)：

在圖文或場景下進(jìn)行簡潔的英語溝通和表演，培育同學(xué)敏捷運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通的力量.

3、情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛好聽、說英語，背歌謠，做嬉戲，敢于開口，樂于仿照，在鼓舞性評價中樹立自信念。在小組活動中樂觀參加合作，從而意識到溝通對學(xué)習(xí)英語的重要性。

4、文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。對同學(xué)進(jìn)行日常行為禮貌教育。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：見面問好的句型：Howareyou?和他的各種回答方法由簡潔的回答到簡單的回答及反問。

教學(xué)難點：(1)Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區(qū)分。

(2)培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量.同時留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。

學(xué)校英語說課稿（3）

1.教材內(nèi)容

本節(jié)教材中的Let’slearn部分以詞匯教學(xué)為主，學(xué)習(xí)actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter等表示職業(yè)的單詞;運用句型Whatdoesyourfather/motherdo?Heis/Sheisa……詢問他人的工作狀況。GroupWork部分運用Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobea……讓同學(xué)對自己將來的職業(yè)目標(biāo)做一語言溝通，綻開交際活動。

2.教材的地位

本課的詞匯貼近同學(xué)的生活，顏色鮮亮的圖片與詞匯配對，使同學(xué)更易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，Groupwork的設(shè)計更是深受兒童的寵愛。同學(xué)在體驗、實踐、參加、溝通與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自己將來的人身目標(biāo)做肯定位，并能樹立為此目標(biāo)而奮斗的人生信念。

【說教學(xué)目標(biāo)】

依據(jù)教材的內(nèi)容和英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點：

1、學(xué)問目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter能聽、說、認(rèn)讀句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….

2、力量目標(biāo)：學(xué)會使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis…來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…來詢問別人和表達(dá)自己的抱負(fù)。

3、情感目標(biāo)：在課堂中培育同學(xué)樂觀用英語表達(dá)的習(xí)慣，以及在各項活動中培育同學(xué)樂觀與他人合作的精神。

4、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是使同學(xué)能夠把握6個四會單詞和兩個句型。教學(xué)難點是單詞singer的語音教學(xué)。

【說教法】

1.教法設(shè)計

為了充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動為主動開心地學(xué)習(xí)，在教學(xué)本節(jié)內(nèi)容時，我利用視、聽、說相結(jié)合的方法和合作學(xué)習(xí)法，采納課件的藝術(shù)形象來教學(xué)新授容。

2、學(xué)法指導(dǎo)

通過讓同學(xué)自己觀看、動口，采納多聽、多說的學(xué)法，使他們在愛學(xué)、樂學(xué)中開心地獵取學(xué)問，進(jìn)而培育和提高他們的語言交際力量，實現(xiàn)從“我學(xué)會了”向“我會學(xué)了“轉(zhuǎn)變。

3.教學(xué)手段

依據(jù)本課教材的特點,我除了采納常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采納了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官共同參加到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高課堂教學(xué)效率。

【說教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入設(shè)計

(1)Let’ssing..

在熱身時讓同學(xué)一起唱四班級上第六單元的歌曲MyFatherIsaDoctor,這首歌曲與本課教學(xué)內(nèi)容有著親密的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使同學(xué)更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

(2)Reanandguess.通過閱讀一段簡潔的文字來猜老師的一位新伴侶來導(dǎo)入新課，旨在培育同學(xué)的閱讀力量。

(3)Guessinggame:WhatcanMr.Catdo?，設(shè)計這樣一個嬉戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學(xué);其次是為了充分調(diào)動同學(xué)參加活動的樂觀性。這是一個難度比較低的嬉戲，考慮到六班級同學(xué)普遍存在著大方怕出錯的心理，我認(rèn)為這樣一個低難度的嬉戲能充分調(diào)動他們的參加熱忱。

2.新課呈現(xiàn)

(1)本課六個新授詞匯我都以Mr.Cat鄰居的身份導(dǎo)入。其中我在部分單詞的消失方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué)，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué)，這樣不僅能調(diào)動同學(xué)的多種感官共同參加到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時在每個單詞新授后我都支配了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學(xué)說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培育同學(xué)良好的口語表達(dá)力量。

[設(shè)計思路]充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從生活中查找教學(xué)素材，并通過動態(tài)演示的直觀效果，一一呈現(xiàn)于同學(xué)面前，使原本枯燥的詞匯教學(xué)變得直觀生動，同學(xué)樂學(xué)且易學(xué)。

(2)單詞拼讀力量的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓(xùn)練同學(xué)對四會單詞的拼讀力量，其中有三個單詞writer,singer,TVreporter的結(jié)尾三個字母都是er，給同學(xué)歸納總結(jié)有助于同學(xué)記憶。

3、操練鞏固

(1)Guessinggame:WhatdoesMrCat’sfatherdo?這個嬉戲的主要目的還是為了進(jìn)