科學(xué)工作計(jì)劃4篇

Word第第頁科學(xué)工作計(jì)劃4篇科學(xué)工作打算篇1

一、總體思路

仔細(xì)貫徹落實(shí)市教育局20xx年教育工作看法，圍繞“五區(qū)”創(chuàng)建、深化推動(dòng)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以及建構(gòu)區(qū)域和諧教育等主體工作，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高工作效率，拓展討論領(lǐng)域，增添服務(wù)職能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升討論品質(zhì)，不斷出思想、出理論、出閱歷，為深化教育教學(xué)改革，提高管理水平，促進(jìn)師生進(jìn)展、推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)進(jìn)展供應(yīng)更加有力、更加科學(xué)、更加有效的支撐。

二、主要工作

〔一〕打造一個(gè)特色

深化開展微型課題討論，連續(xù)把微型課題品牌做大做強(qiáng)。第一，以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題“微型課題討論的討論”為抓手，深化討論微型課題討論的內(nèi)容、方法和途徑，進(jìn)一步改良、完善申報(bào)、立項(xiàng)以及管理與評(píng)價(jià)方法，逐步建立“發(fā)覺問題——了解緣由——制定對(duì)策——嘗試改良——總結(jié)反思”的微型課題討論模式，不斷提高討論的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性；其次，調(diào)查、了解一線老師參與微型課題討論的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)調(diào)查、課堂觀看、試驗(yàn)、討論課、沙龍研討和成果梳理等討論活動(dòng)的指導(dǎo)，尤其是要大力推廣討論課，把討論課作為微型課題討論的常態(tài)活動(dòng)；通過展現(xiàn)、溝通、評(píng)比討論工作和討論成果，加強(qiáng)對(duì)討論過程的督查，不斷提高區(qū)域整體討論水平；第三，進(jìn)一步開展對(duì)外溝通活動(dòng)，宣揚(yáng)、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動(dòng)。

〔二〕突出兩個(gè)重點(diǎn)

1．大力推動(dòng)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

依托“活動(dòng)教學(xué)討論中心”和“微型課題項(xiàng)目中心”，規(guī)劃10個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目、50個(gè)重點(diǎn)課題、500個(gè)微型課題，深化討論“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推動(dòng)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，著力解決四個(gè)方面的問題：

〔1〕力求思想上有突破。系統(tǒng)地討論“活動(dòng)教育”以及與課程改革有關(guān)的教育思想，進(jìn)一步健全、完善活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)“面對(duì)全體同學(xué)、全面進(jìn)展同學(xué)、讓同學(xué)自由主動(dòng)進(jìn)展”的教育思想體系，為進(jìn)一步確立科學(xué)的、正確的改革觀、教育觀、質(zhì)量觀奠定思想基礎(chǔ)。

〔2〕力爭理論上有進(jìn)展。第一，進(jìn)一步討論“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的方法論，逐步理清、建立“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的熟悉方法和活動(dòng)方法的原理與原則；其次，盡快做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”詳細(xì)教學(xué)方法的分類工作，揭示不同方法的應(yīng)用手段、作用、性質(zhì)以及效果，為一線老師供應(yīng)有用、會(huì)用的教學(xué)方法。

〔3〕力推實(shí)踐上有創(chuàng)新。第一，通過深化總結(jié)、反思和提煉教育教學(xué)實(shí)踐，不斷發(fā)覺新做法、挖掘新閱歷、樹立新典型；其次，建立“活動(dòng)教育討論中心”基地學(xué)校〔微型課題招標(biāo)項(xiàng)目中標(biāo)單位〕，確定試驗(yàn)老師，主動(dòng)探究、努力創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)小組建設(shè)、活動(dòng)單的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)、學(xué)科活動(dòng)常模的建構(gòu)等方面有新的突破。

〔4〕力促推介上有成效。主動(dòng)制造條件、搭建平臺(tái)、爭取機(jī)會(huì)讓老師、校長在更大的范圍內(nèi)、更廣的空間中展現(xiàn)、溝通“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的討論成果，進(jìn)一步在主流媒體上宣揚(yáng)、推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

2．努力提升區(qū)域教育科研品質(zhì)

〔1〕抓均衡，提升區(qū)域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)幫扶、定向支援、循環(huán)溝通等形式，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教育科研資源的輻射和引領(lǐng)作用，扶持農(nóng)村以及薄弱學(xué)校的教科研工作；其次，建立教育科研共同體。以課題討論為平臺(tái)、以教育科研活動(dòng)為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標(biāo)，分學(xué)段建立城鄉(xiāng)教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、閱歷溝通、資源共享等，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育科研工作的“連帶”責(zé)任，使薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實(shí)現(xiàn)共同成長；第三，搭建平臺(tái)，為教育科研薄弱學(xué)校供應(yīng)更多熬煉、展現(xiàn)、溝通的機(jī)會(huì)。

〔2〕抓高效，提升區(qū)域教育科研的管理水平。第一，會(huì)同教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校落實(shí)《XXX市學(xué)校教科室工作考評(píng)方案》〔皋教發(fā)〔20xx〕100號(hào)文〕的狀況進(jìn)行督查，重點(diǎn)檢查、評(píng)估學(xué)校教育科研組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開展、制度落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等工作，督查結(jié)果將作為年度考核與優(yōu)秀學(xué)校教科室評(píng)比的內(nèi)容之一；其次，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教科研管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)、考核發(fā)證，逐步實(shí)現(xiàn)持證上崗，不斷強(qiáng)化教科研管理人員的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和績效意識(shí)，提高基層學(xué)校教科室的組織力與戰(zhàn)斗力；第三，召開全市教育科研現(xiàn)場推動(dòng)會(huì)，展現(xiàn)、溝通先進(jìn)閱歷。

〔3〕抓優(yōu)質(zhì)，提升區(qū)域教育科研的成果水平。第一，創(chuàng)高效益的項(xiàng)目，通過“微型課題項(xiàng)目中心”“活動(dòng)教學(xué)討論中心”“雉水名師工作室”等項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)科帶頭人、骨干老師的討論力量和討論水平，產(chǎn)生更高的討論效益。其次，爭高層次的課題，主動(dòng)申報(bào)國家級(jí)、省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題，努力提升討論的檔次和品位。第三，出高品質(zhì)的成果，成立“XXX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，研制出臺(tái)《XXX市優(yōu)秀教育科學(xué)討論成果嘉獎(jiǎng)方法》。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、制造條件，鼓舞教育科研多出優(yōu)品、上品、精品。

〔三〕抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)

1．抓實(shí)“雉水名師工作室”的日常管理

〔1〕健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機(jī)制，保障工作室的運(yùn)行條件，加強(qiáng)對(duì)工作室活動(dòng)的督查，做好對(duì)工作室的年度考評(píng)工作，提高工作室的工作效率和影響力。

〔2〕建立第三批名師工作室。

〔3〕充分發(fā)揮“雉水名師工作室”的示范、引領(lǐng)作用，通過送教到校、結(jié)對(duì)溝通等形式，為老師、尤其是農(nóng)村青年老師的進(jìn)展和成長“建橋鋪路”，通過以點(diǎn)帶面、專兼結(jié)合，細(xì)心打造一支能適應(yīng)教育改革進(jìn)展需要的教科研隊(duì)伍。

2．抓實(shí)教育科研陣地建設(shè)

〔1〕辦好《XXX教育討論》雜志及電子版，進(jìn)一步完善編輯制度，增添組稿、編稿、用稿的打算性和時(shí)效性；加強(qiáng)與、讀者的聯(lián)系，通過改稿會(huì)、閱歷溝通、專題培訓(xùn)等方式不斷提高稿件質(zhì)量；創(chuàng)新編排形式，提高印刷質(zhì)量，努力提升刊物的層次和品位。

〔2〕辦好微型課題討論網(wǎng)、活動(dòng)教學(xué)討論網(wǎng)、XXX市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁，準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容，做到新、快、準(zhǔn)，不斷擴(kuò)大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。

3．抓實(shí)省、市規(guī)劃課題討論的過程管理

〔1〕把好“三關(guān)”：一是申報(bào)關(guān)，“十二五”第一批申報(bào)的省級(jí)課題通過了28項(xiàng)，縱比有進(jìn)步，但橫比還有差距，要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，把好申報(bào)關(guān)，提高通過率；二是開題關(guān)，開題是課題討論的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開題論證可以關(guān)心主持人進(jìn)一步明確討論目標(biāo)、理清討論思路，可以彌補(bǔ)前期課題設(shè)計(jì)的缺乏，為開展討論奠定基礎(chǔ)。三是結(jié)題關(guān)，依據(jù)省、市規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，寧缺毋濫。

〔2〕建好“三制”：一是季報(bào)制，每個(gè)季度課題組必需匯報(bào)課題討論的進(jìn)度，包括開展的主要活動(dòng)與成效，市局教科室將以簡報(bào)的形式在“XXX市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)”上進(jìn)行匯總通報(bào)；二是年檢制，年檢制度已經(jīng)執(zhí)行了五年，對(duì)淘汰“三無〔無討論打算、無討論活動(dòng)、無階段討論成果〕”課題，提高課題討論水平發(fā)揮了重要作用，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)年檢的力度；三是“網(wǎng)管制”，建立課題電子身份檔案及網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，創(chuàng)新管理手段，提高管理效率。

〔四〕做好四項(xiàng)工作

1．做好“XXX市優(yōu)秀學(xué)校教科室”的創(chuàng)建與評(píng)比工作

20xx年2～3月份進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并形成督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。4～5月為整改期，存在問題的單位要形成整改報(bào)告。6月下旬～7月上旬進(jìn)行正式評(píng)比。

2．做好讀書活動(dòng)的推動(dòng)工作

〔1〕舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年老師藏書家評(píng)比活動(dòng)。

〔2〕舉辦“第三屆XXX市青年老師讀書展現(xiàn)會(huì)”〔啟動(dòng)青年老師讀書漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書活動(dòng)〕。

〔3〕加強(qiáng)讀書工作的管理和考評(píng)，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。

3．做好學(xué)校教科研年度考評(píng)工作

做好考評(píng)的組織工作，優(yōu)化考評(píng)手段，運(yùn)用考核杠桿，推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺、自主地提高教科研水平。

4．做好XXX市第六屆中學(xué)校主題班會(huì)課評(píng)比和年度班主任征文的評(píng)比工作。

三、月度主要工作支配〔上半年〕

一月份

1.做好20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收的組織工作；〔鄒曉明牽頭〕

2．做好“十一五”省市規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；〔袁國劍牽頭〕

3．研制20xx～20xx年度微型課題討論實(shí)施打算；〔袁玥牽頭〕

4.做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”小創(chuàng)意評(píng)比的組織工作；〔冒繼承牽頭〕

5.制訂20xx年度《XXX教育討論》編輯〔組稿〕方案，編輯20xx年第一期《XXX教育討論》；〔冒繼承牽頭〕

6．研制20xx年度教科研工作打算；〔袁玥牽頭〕

7．開通“活動(dòng)教學(xué)討論網(wǎng)”、“微型課題討論網(wǎng)”和“XXX市教育科研課題管理網(wǎng)”〔冒繼承、鄒曉明牽頭〕

二月份

1.召開全市教育科研工作會(huì)議；〔袁玥牽頭〕

2．做好“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；〔袁國劍牽頭〕

3．做好“十二五”20xx年度省級(jí)規(guī)劃課題集體開題的組織工作；〔袁國劍牽頭〕

4.做好20xx～20xx年度微型課題申報(bào)、評(píng)審以及項(xiàng)目招標(biāo)的組織工作；〔袁玥牽頭〕

5.籌劃組建第三批雉水名師工作室；〔鄒曉明牽頭〕

6．制訂20xx年度讀書活動(dòng)打算，籌劃“第三屆XXX市青年老師讀書會(huì)”及

其它讀書活動(dòng)。〔冒繼承牽頭〕

7．開展“活動(dòng)教學(xué)討論中心”專題研討活動(dòng)；〔冒繼承牽頭〕

8．制訂教育科研幫扶打算，建立教育科研共同體；〔袁玥牽頭〕

9．會(huì)同教育督導(dǎo)室督查優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建狀況?！侧u曉明牽頭〕

三月份

1.做好“十二五”20xx年度市規(guī)劃課題的開題論證工作〔袁國劍牽頭〕

2．組織教科研幫扶活動(dòng)，舉辦教科研共同體專題研討活動(dòng)；〔袁玥牽頭〕

3.組織讀書征文、讀書筆記、青年老師藏書家評(píng)比活動(dòng)；〔冒繼承牽頭〕

4.舉辦“活動(dòng)教學(xué)討論中心”專題研討活動(dòng)；〔冒繼承牽頭〕

5.做好20xx年其次期《XXX教育討論》組稿工作；〔冒繼承牽頭〕

6.完成20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收工作；〔鄒曉明牽頭〕

7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；〔鄒曉明牽頭〕

8.參與微型課題項(xiàng)目中心、雉水名師工作室的活動(dòng)。

四月份

1.舉辦“第三屆XXX市青年老師讀書會(huì)”暨紀(jì)念“世界讀書日”專題活動(dòng)；〔冒繼承牽頭〕

2.優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；〔鄒曉明牽頭〕

3．“活動(dòng)教學(xué)討論中心”“微型課題項(xiàng)目中心”招標(biāo)項(xiàng)目專題研討活動(dòng)〔袁玥牽頭〕

4．編輯出版20xx年其次期《XXX教育討論》；〔冒繼承牽頭〕

5.完成“十一五”省、市規(guī)劃課題的結(jié)題工作；〔袁國劍牽頭〕

6.名師工作室研討活動(dòng)?！侧u曉明牽頭〕

五月份

1.做好20xx年度優(yōu)秀微型課題討論成果的申報(bào)、評(píng)審組織工作；〔鄒曉明牽頭〕

2.對(duì)一線老師參加微型課題討論的狀況進(jìn)行調(diào)查；〔袁玥、鄒曉明牽頭〕

3.舉辦《XXX教育討論》改稿會(huì)；〔冒繼承牽頭〕

4.召開XXX市教育科研工作現(xiàn)場推動(dòng)會(huì)；〔袁玥牽頭〕

5．做好20xx年第三期《XXX教育討論》組稿工作〔冒繼承牽頭〕；

6.省、市規(guī)劃課題討論工作督查?！苍瑖鴦款^〕

7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建整改工作督查；〔鄒曉明牽頭〕

六月份

1.策劃在《上海教育科研》等主流報(bào)刊推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式；〔袁玥牽頭〕

2.編輯出版20xx年第三期《XXX教育討論》〔冒繼承牽頭〕；

4.優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作〔鄒曉明牽頭〕；

5.教育科研共同體工作溝通、展現(xiàn)?！苍h牽頭〕

七月份

1.月初完成優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作〔鄒曉明牽頭〕；

2.做好20xx年第四期《XXX教育討論》組稿工作〔冒繼承牽頭〕；

3.研制學(xué)校教科室主任上崗培訓(xùn)打算，做好第一期開班的組織工作；〔袁玥牽頭〕

4.做好XXX市學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度教育科研評(píng)估考核工作；〔袁玥牽頭〕

5．“十二五”20xx年省、市課題討論工作督查；〔袁國劍牽頭〕

6．“活動(dòng)教學(xué)研究中心”“微型課題項(xiàng)目中心”工作溝通、展現(xiàn)

科學(xué)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：

生命體的基本特征(動(dòng)、植物)；物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，班級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：

這是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于同學(xué)對(duì)動(dòng)植物具有自然?的奇怪???心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：

本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的'探究活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谟^看大樹、觀看各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進(jìn)展為對(duì)動(dòng)物的觀看討論。

《材料》單元解讀：

本單元同學(xué)將開頭對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三班級(jí)同學(xué)供應(yīng)了討論四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料綻開的討論中，同學(xué)們將進(jìn)一步進(jìn)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的力量，從對(duì)物體一個(gè)特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：

本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，商量解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是同學(xué)正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三班級(jí)1班，同學(xué)數(shù)為83人，其中男生比例較大。同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因此同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取最新的前沿理念，主動(dòng)參與教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。

2、結(jié)合班級(jí)、同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的預(yù)備工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

科學(xué)工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)同學(xué)開展調(diào)查活動(dòng);鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的觀看活動(dòng)過程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看內(nèi)容的過程;經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改良觀看方法的過程。4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)溝通，互相評(píng)價(jià)觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。

7、在觀看、討論的各種活動(dòng)中，同學(xué)能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時(shí)通過對(duì)水的觀看，保持和進(jìn)展同學(xué)樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的愛好。

三、教學(xué)措施：

為了較好完本錢學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校同學(xué)在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo)、學(xué)、練"的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合如今五六班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。

2、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽、猜測、敢于提出不同看法、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)把握自己的平常狀況。

3、試驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的力量都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制、

4、要求同學(xué)平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定。

科學(xué)工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)建議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長改變”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的改變”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長改變”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴同著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以和從人體特點(diǎn)的觀看中，熟悉動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步熟悉物質(zhì)是不時(shí)改變的，這種改變是與外界條件親密相關(guān)的。同時(shí)，幫助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

2、主要資料清單：

“植物的生長改變”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片和資料；同學(xué)從誕生到如今每年的身高、體重、牙齒等生長改變的資料；嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的改變”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)〔丈量范圍在一200C—}—1100C〕、其他各種式樣、不同用處的溫度計(jì)；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種樣子的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣〔〔1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣〕；盒式指南針，做指南針的資料〔可以讓同學(xué)自備〕。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)改變的事物進(jìn)行觀看，觀看其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗(yàn)力量。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看、記錄的習(xí)慣和力量，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能的培育和實(shí)證意識(shí)的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、考慮問題、討論解決問題的意識(shí)和力量有所提升。

四、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛好很高，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因此同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：從課外書中獲得