別餓壞了那匹馬課件-優(yōu)秀課件-2

別餓壞了那匹馬課件-優(yōu)秀課件-2第一頁，共21頁。

一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問他最大的心愿是什么時，她說想去天安門看看升旗儀式，對一個生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長哪有不滿足的理由呢？但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了，從火車到改成旅游公車，一路上，從報站到服務(wù)員端茶送水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后，來到了一所學(xué)校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真的來到了渴望已久的天安門廣場，當(dāng)看到她無力的舉起她的小手向國旗的方向敬禮時，在場的人們?nèi)剂飨铝藷釡I。

一個關(guān)于善意謊言的故事第二頁，共21頁。這次由2000多人組織的集體說謊行動，你能說他們的謊言有礙于誠信嗎？善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。有時善意的謊言可以成就一個人的人生，如果真情告白坦率無忌是一種傷害，那么選擇謊言。只是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨？過多的誠信也許會傷害到別人，那么使用一次善意的謊言又何妨呢？一個關(guān)于善意謊言的故事我們今天再來學(xué)習(xí)一個“善意謊言”的感人故事第三頁，共21頁。

第四頁，共21頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握課文主要內(nèi)容2、體會殘疾青年的美好心靈第五頁，共21頁。瘦削寬厚囁嚅瞥見怒目圓睜流連忘返羞愧不已忐忑不安刻骨銘心溜之大吉一如既往想一想哪一些詞可以用來描寫人物？第六頁，共21頁。沖里屋叫道我扭頭沖了出來攥著馬草chòngchōngzuàn第七頁，共21頁?？坦倾懶模好保哼阂蝗缂韧浩骋姡簩擂危盒稳萦洃浬羁?，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。口語，指面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。

第八頁，共21頁。

課文主要講了一件什么事？

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。第九頁，共21頁。

第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。第三次是“我”對青年說的話。“”擔(dān)心誤了喂馬時間而餓著馬。出現(xiàn)了三次。

第十頁，共21頁。

原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年這么做最大的目的是為了什么呢？

他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心的看書”。

可是他撒了謊??？這是一個怎樣的謊言？──善意的謊言。感受真情第十一頁，共21頁。

這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年“我”父親碧云第十二頁，共21頁。他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子。“別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事?！?/p>

第十三頁，共21頁。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”語言、動作、神態(tài)描寫第十四頁，共21頁。

我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。

動作描寫第十五頁，共21頁。

書頁中分明多了幾張毛票。晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！闭Z言描寫第十六頁，共21頁。

姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。動作描寫第十七頁，共21頁。這種善意的謊言是一種愛，這種愛是一束陽光,讓我感到溫暖；這種愛是一縷春風(fēng),讓我忘記了所有的憂愁。殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個人，他有著一顆平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂。

課堂小結(jié)第十八頁，共21頁。

“我”推開了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾青年說過的每一句話；也許……

“我”在這一刻都會想些什么呢？請發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。第十九頁，共21頁。綜合作業(yè)一、wúnaìcóngróngpiējiànshòuxuēdīngzhǔ()()()()()二、1、學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地