(2016年秋季版)七年級語文上冊第四單元15《巨人和孩子》教案語文版

茸．．息．．累．．（翩（翩起舞篷茸．．息．．累．．（翩（翩起舞篷嘯雹．．．．意．咆徊．煙．．．1變好間有詩說拿走我地球變成座墳?zāi)垢杌蛘垈冋剳?yīng)用歌詞可用己表二習(xí)——預(yù)習(xí)展示1字注音綠））果實(shí)））

嬉（ī））．）斗））））徘hui）o））2

詞棲息肆意己聆聽）徘徊地地呼嘯音可用表翩翩起舞：形容快地跳舞，也形動(dòng)作飛舞?；\罩：像籠子的罩在面。不知措：知該怎么辦。容窘或慌。措，安，處。3

作名片王爾（1854—1900蘭作家、詩人、劇作家、英國唯主義藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。對20世的英文產(chǎn)生大影。主作有童集《樂王集和《榴之篇小說陶連格雷的畫劇《樂美等。三、合學(xué)習(xí)——探究交（一整體感知1四小組討論，達(dá)成共識(shí)，班級交流。（）本述了

的事?！緭艽_】巨人自私變得充滿愛心；一個(gè)巨與花園、孩子；一孩使人由自私得滿心；巨人禁止孩子在花園玩耍，花從有、、，有。子花園，不了。（）巨人由

變得自的與點(diǎn)?！军c(diǎn)撥明確】自私有心（）孩子，的。【撥明確】與2學(xué)與小組討文人一學(xué)習(xí)?。緭苊鞔_】，：一（1~2孩在人花快玩。（3~10巨禁止孩子的花園，使花園有的。三（孩子花園了，巨人了巨的。（）理1

巨的明了的私心【撥明確】從文和10自。2

孩巨人的花園了么變【撥明確巨自孩了園花從不有孩子巨人的花園了美的。(三人1

怎由得充滿【點(diǎn)撥明確人看到了孩子們的到使花園發(fā)生了喜的變化終明白了由于自私而帶來的惡果。特別是那個(gè)不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之后鮮花怒放，鳥兒歌唱。小男孩的親吻使深受感動(dòng)。他由而覺悟，變得充滿愛。2

真誠、過表現(xiàn)方面？【點(diǎn)撥確我明白為什么春天不肯到這兒來…”“子們，這是們的花園了“巨人悄悄來到孩的身后，雙手輕托起孩子放在樹枝“接著他提起一大斧頭，把圍墻統(tǒng)砍倒了3

說課文中出現(xiàn)的人或物的象征意義。【撥明確】小男孩：最后一個(gè)沒有受愛與關(guān)懷的人，或指特別需要關(guān)愛人。孩子、花鳥、春天：愛心的象征和化身。圍墻：人與人間的隔，我封閉自冷漠的征。風(fēng)雪冰雹象人的自私冷。（四走生自喜的有感，喜的由。1文生動(dòng)、象、確，們出，?！军c(diǎn)撥明確2，園滿“的花的“來一喜愛之。2

象的確不人手。們出，。（）8鳥心）“樹了花）“一花兒中出頭來）“把）“和此不可）“雪那巨大的白把得）“有樹上）“來和他們）“風(fēng)）“一大）“把雹來）冰雹不著的）“被得）“著花園一一）2134烈感情3

通過家交分請學(xué)整理說原什么【點(diǎn)明】容、運(yùn)、正使四、板書設(shè)計(jì)爾德——