小學英語 Book7 Module2 School Unit3 Is Yongxians New School Larger Period 1st教學設計（新授課）

教學設計方案教學設計方案課程Book7Module2SchoolUnit3IsYongxian’sNewSchoolLarger?Period1st教學設計（新授課）課程標準英語新課程標準的總目標是“在教學過程中，設計貼近學生實際的教學活動任務，通過運用歌曲、歌謠、游戲、比賽等教學方式幫助學生感受形容詞的比較級；通過創(chuàng)設情景，促進師生、生生之間的交流，讓學生運用簡短的英語進行描述或交際，在語境中感受比較級并培養(yǎng)學生的觀察能力?！苯虒W內容分析本本課是廣州市小學英語第十冊Module3Unit7IsYongxian’sNewSchoolLarger?的第二課時,主要圍繞“OurSchoolandOurLife”展開。它是通過談論學校環(huán)境的比較，呈現(xiàn)比較級。學校是學生生活的一部分，是學生熟悉的地方，他們在以前也接觸過此話題及相關的內容。教師注意把學生自身的知識、興趣或觀點與課文聯(lián)系起來，讓教學內容更加生活化、情景化。教學目標（一）語言知識目標：1.“四會”掌握本課單詞和短語：more、morethan。2.能流利朗讀課文，理解課文意思并能根據提示表演課文。（二）語言技能目標：1.能運用本課新單詞、新句型:The...is/aremuch…thanthe…/one.The…h(huán)asmore…thanthe…/one.2.能理解、復述課文大意。3.能比較談論兩間學校。（三）情感態(tài)度目標：1.培養(yǎng)學生愛校、愛家、愛國的情操。2.培養(yǎng)自信表現(xiàn)自己的能力。學習目標1.在實際生活情景中能運用所學句型。2.能積極運用英語進行交流。3.學會與他人合作。學情分析通過Module1的學習，學生對形容詞的比較級已有初步認識，這節(jié)課繼續(xù)學習,他們有一定的信心;對于事物兩者相比較，學生又有較濃厚的興趣。重點、難點1．理解形容詞的比較級，并能在情景中運用。2．單詞、句型的熟練運用。教與學的媒體選擇PPT,VCD,tape課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、【Task1】討論有關“千”的數字怎么說（小組合作)2014：4762：9356：1070：2二、【Task2】聽課文第一段兩次，選擇正確答案。(獨立完成)（）1、A.GuangzhouPrimarySchoolB.GuangzhouInternationalSchool（）2、A.TomorrowB.NextFridayC.NextMonday（）3.、A.ByschoolbusB.OnfootC..Byunderground3三、【Task3】默讀課文第二至第四自然段，小組共同構建填寫Yongxian新學校的思維導圖。(小組研討完成)NewschoolNewschoolnewschool4四、【Task4】根據提示，復述課文大意（小組合作）Start:Whatschool?Whentomove?Howtoschool?Middle:Spidergram(上面的圖表)End:Howmanypupils?Whentovisit?5五、【Task5】對比我們的學校與Youngxian的新學校（獨立完成）OurschoolandYoungxian’snewschool______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________…………教學活動詳情教學活動1：自主學習活動目標能理解并能聽說形容詞的比較級，并能在情景中正確表達。解決問題能正確運用本課所學單詞、句型進行交際性的對話。能流利朗讀課文，理解課文意思并能根據提示表演課文。技術資源通過“輸入-內化-輸出”的語言學習理論設計教學活動，能激發(fā)學生學習的興趣。常規(guī)資源PPT、VCD活動概述（一）WarmingupandrevisionListenandsingthesong《Ournewschool》2.Rhyme（P32）3.Revision:1)比賽說出形容詞:big,small,large,old,young,good,…并小結形容詞比較級構詞法2)開火車說一句帶有比較的句子。如：Johnisoneyearolderthanme.Jackisstrongerthanme.…教與學的策略采取自主學習的學習方式，激發(fā)學生主動運用語言完成學習任務。反饋評價自我評價：學習態(tài)度參與討論課堂展示學習效果Excellent()Good()Soso()Excellent()Good()Soso()Excellent()Good()Soso()Excellent()Good()Soso()教學活動2：合作探究部分活動目標學生能熟練運用句型表達自己或別人的能力：The...is/aremuch…thanthe…/one.The…h(huán)asmore…thanthe…/one.解決問題1.能理解、復述課文大意。2.能比較談論兩間學校。技術資源通過圖片情景、視頻，引導學生理解語言運用的規(guī)律，了解課文相關的信息并復述課文內容。常規(guī)資源PPT,VCD,tape活動概述（一）WarmingupandrevisionListenandsingthesong《Ournewschool》2.Rhyme（P32）3.Revision:1)比賽說出形容詞:big,small,large,old,young,good,…并小結形容詞比較級構詞法2)開火車說一句帶有比較的句子。如：Johnisoneyearolderthanme.Jackisstrongerthanme.…此環(huán)節(jié)通過此環(huán)節(jié)通過song和Rhyme調動課堂氣氛，激起學生開口說的欲望，使學生迅速進入狀態(tài)。通過Compitition幫助學生復習比較級的單詞和句子，為下面的語言學習做好鋪墊。（二）Input--InternalizationI.1.出示Yongxian的舊學校和新學校圖片對比，老師用短文形式來介紹。T：Yongxian’snewschoolismuchlagerthantheoldone.Therearemorebuildingsandmoreclassroomsinit.Andtheclassroomsarebiggerandbrighter.…Thereareaboutonethousandandeightypupilsintheschool.…在描述的過程中學習單詞：international,needn’t,larger,more,brighter,pupils,thousand,morethan,ours.2.使用教學光盤，老師提出以下問題并呈現(xiàn)Dialogue.聽兩遍后回答問題。A.IsYongxiangoingtomovetothenewschoolnextMonday?B.IsthenewschoolnearertoYongxian’shome?C.HowcanYongxiangotohisnewschool?D.Isthenewschoolnice?E.Howmanypupilsarethereinthenewschool?學習still與yet的使用；need否定式的用法。操練句子：Isyournewschoolmuchlargerthantheoldone?Thelibraryandtheclinicaremuchbiggerthantheoldone.Thelibraryhasmorebooksthantheoldone.Therearemorepupilsinyourschoolthaninours.操練千位數的表達法：用實物或幻燈片訓練…thousandand….可設計為ThereareonethousandandsevenhundredpupilsinourMiddleschool.Thereare…thousandand…ducksontheriver.Thereare…thousandand…h(huán)orsesonthefarm.……此環(huán)節(jié)采用先解難，后整體呈現(xiàn)的方法，使學生易于接受；讓學生表演對話，能夠激起他們的興趣和自信心。此環(huán)節(jié)采用先解難，后整體呈現(xiàn)的方法，使學生易于接受；讓學生表演對話，能夠激起他們的興趣和自信心。(三)InternalizationII1.Pupilsreadthedialogueaftertheteacherandthenactoutthedialogue.2.Letthepupilsfindoutthesentencesaboutcomparative.3.Sumup.比較兩樣事物的句式：Ais/are–erthanB.Therearemorein…thanin…Ahasmore…thanB.（四）Extensivelisteningandreading根據本節(jié)課的教學內容，教師為學生提供了拓展聽讀材料，主要圍繞能力以及所學過的句型，目的是希望學生通過聽讀，既能提高聽力、增強語感，又能拓學詞句、擴大知識面。（五）Output:1.讓學生拿出設計好的school圖，然后小組內介紹自己設計的學校，并在小組內進行對比。2.老師同時投影出兩份作品，仿照對話指名學生作比較。學生聽讀完幾篇閱讀材料后，讓學生結合所學知識介紹自己設計的學校，并與同學進行對比。在此環(huán)節(jié)中通過提供語境讓學生有更多的語言輸出的機會，促進學生的語言發(fā)展，并進一步提倡提升學生愛校的情感。教與學的策略通過“輸入-內化-輸出”的語言學習理論設計教學活動，利用游戲、自我展示等活動幫助學生逐步能綜合運用語言。反饋評價自我