學校德育工作實施方案

/學校德育工作實施方案（2011—2012）一、指導思想以黨教育方針為指導，以乃林中心學校德育會議精神為依據(jù)，以“立志成才，報效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規(guī)律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。二、工作目標充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規(guī)范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。三、工作重點（一）以德治校，強化德育育人功能1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時時是楷?！钡脑瓌t，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目的。2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。（二）以人為本，規(guī)范學校德育內容小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團結同學、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。（三）課堂為主，有效滲透德育教育品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據(jù)，以德育內容課程開發(fā)為契機，恰當運用教材，聯(lián)系學生實際開展德育工作。學前和1-2年級：著重引領學生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。3-6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。（四）踏實工作，拓展德育教育途徑1、營造校園德育環(huán)境倡導“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。2、構建學校人文德育明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴格校規(guī)校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。3、抓好三個重點管理一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節(jié)日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協(xié)調發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。4、打造三個窗口形象一是校園環(huán)境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。四、管理措施1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監(jiān)控。2、繼續(xù)實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發(fā)動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區(qū)服務與社會勞動等活動內容，有效地培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新實踐能力。4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優(yōu)秀班級”評比實施細則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊、佩戴等表現(xiàn)情況的同時，進一步充實對課堂表現(xiàn)、好人好事、班級文化建設、信息素養(yǎng)、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選，引導各班全面爭創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級文化。6、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。9、把加強師德師風建設、促進教師的職業(yè)成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容.學校德育工作計劃一、指導思想

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯(lián)系。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3lian素材

3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。

（十二）繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設定每周五為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學期將繼續(xù)按照計劃認真執(zhí)行，將德育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展工作，開創(chuàng)學校德育工作的新局面。學校德育工作的功能由于受社會和傳統(tǒng)觀念等多種因素的影響，我們對學校在新的歷史時期德育應有的變化，還存在某些片面的、模糊的認識，這在一定程度上影響了學校德育功能的正常發(fā)揮。如何在新時期、新形勢下用新的德育觀去培養(yǎng)教育下一代，我認為應對學校德育作出理性的辯證思考與探索，更新并樹立新的德育功能觀是完全必要的。

一、德育功能政治化的片面認識

長期以來，我們對學校德育過多強調的是它的政治功能。德育功能政治化的認識和思維定勢，在我國產生并根深蒂固地延續(xù)至今并非偶然。

縱觀歷史，存在于中國幾千年的道德文化，從某種意義上講可以說是一種政治化的道德或道德政治化，道德教育歷來以政治需要為其根本目的。在我國建國后的幾十年中，乃至今天，許多人仍然存在著把德育功能完全等同于政治教育的思維定勢，認為抓德育就是抓政治思想教育，道德的全部內涵就是政治思想，將德育功能僅僅歸屬于政治功能，這不能不說是對當前學校德育的一種片面認識。

在任何歷史時期，德育的首要功能就是政治功能，否認這一點，無異是不符合實際的。但還應看到，德育不僅具有政治功能，還具有引導激勵功能、自主性功能、德性品質功能、情感意志功能等。一方面，在不同的歷史時期政治不僅具有不同的性質，而且還具有不同的核心內容；另一方面，隨著社會的發(fā)展，在德育的諸種功能中，政治功能在其中所處的地位、作用、關系等也會發(fā)生相應的變化。譬如在當今建立社會主義市場經(jīng)濟體制和實施素質教育的新歷史條件下，德育不僅要抓好政治性功能，同時也應發(fā)揮其它功能的作用。

道德與政治盡管有密切的聯(lián)系，但二者又有區(qū)別：道德除政治功能外，還具有社會性、文化性、風俗性、規(guī)范性、自律性等多種社會功能。如德育能協(xié)調社會各成員之間的關系，形成相應的行為規(guī)范，使一定的道德文化得到繼承和發(fā)展，傳統(tǒng)美德得到傳承和弘揚，文明素質得到加強和提高。因此，我認為學校德育不能完全等同于政治教育，政治教育也不能完全涵蓋德育功能。

二、社會性功能取代個體性功能的傾向

只重視德育的社會性功能而忽視其個體性功能，甚而自覺或不自覺地以社會性功能取代個體性功能，這是學校德育功能觀上存在的另一種傾向。

眾所周知，社會是由個體的人組成的，社會與個體的發(fā)展應是互為前提、互為條件、互為因果的。我認為，新時期學校德育應該而且必須兼顧社會性功能和個體性功能。一方面，對德育的社會性功能給予應有的重視，以促進社會整體的協(xié)調發(fā)展；另一方面，也要重視德育的個體性功能，以培養(yǎng)有個性的道德人格。那么，如何使德育的上述兩種功能有機結合進而互動呢？這就需要對德育的目標、內容以及教育方式作出適當調整，以增強德育的針對性、情感性，通過師與生、生與生之間的對話與交流以及自我認知、認同從而形成共識，以期達到學生的身心全面健康成長。

三、限制性功能和發(fā)展性功能的辯證關系

德育的任務在于使人遵循一定的道德規(guī)范，于是乎就形成了德育功能觀，即德育所有的功能就是對人們的思想進行約束限制。其實這也是一種認識上的偏差。

德育應以一定的規(guī)范來約束限定人們的思想行為，這無疑是正確的。但是應當怎樣正確理解、對待德育的限制功能，同時又能更充分自由地發(fā)揮個體，獲得更多的解放、發(fā)展功能，這就需要進行理性的思考。我認為，

首先，我們應該承認和肯定德育的限制性功能。我們可以這樣理解，當?shù)掠募s束功能得到正確發(fā)揮時，它本身就是人們獲得自由發(fā)展的一種方式。這種方式既有利于自身的發(fā)展，也有利于他人和社會的發(fā)展，約束的過程本身就是獲得自由的過程。

其次，我們應認識到學校德育只有遵循學生品德發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，才能形成最佳的教育層次，那些違背客觀規(guī)律不切合實際的要求和規(guī)定應該剔除。惟有如此，德育才能更好地發(fā)揮它的發(fā)展性功能、思想解放的功能。

第三，從個體成長史看，年幼的少年兒童對社會道德規(guī)范的遵守是“他律”的，而此時德育作出一系列正確行為規(guī)范的規(guī)定，使少年兒童必須遵從它，這是完全有必要的。而隨著年齡的增長，“他律”的道德意識可以逐漸發(fā)展成為“自律”的意識，這就要求德育功能的著重點應由限制性逐步轉為發(fā)展性。

以上從三個方面對德育功能觀作了一些粗淺的探討。隨著時代和社會的發(fā)展，學校德育工作及德育自身的功能必將會出現(xiàn)新的情況、新的內容、新的變化、新的要求，這都有待于我們去進行深層次的思考和探索。學校德育處工作職責1．抓好班級管理工作，負責組織班級工作計劃的制定、實施與檢查。2．及時掌握學生的思想動態(tài)，制定教育措施，做好學生的思想教育工作。3．建立特殊學生轉化檔案，做好特殊學生轉化工作。4．搞好學生班干部的培養(yǎng)、培訓工作。5．抓好校外教育，充分發(fā)揮家長委員會、關心下一代協(xié)會和社區(qū)教育委員會的作用。6．指導班主任工作，定期召開班主任會議，掌握班主任工作情況，指導、考核班主任工作。7．做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級、三好學生、優(yōu)秀干部的評選工作。8．做好宣傳工作，積極組織開展有意義的活動，并組織好假期活動。9．抓好安全教育，落實安全工作責任制，避免不安全事故的發(fā)生。10．加強學生的常規(guī)訓練，落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)檢查細則》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。一、根據(jù)黨的教育方針和上級教育行政部門的要求，協(xié)助德育副校長制定每學期的德育工作計劃，并組織檢查落實及實施情況。二、與教導處一起，協(xié)助校長選任年級組長和班主任。了解年級組長和班主任工作情況，組織他們學習有關文件和材料，提高年級組長和班主任的政治思想覺悟和業(yè)務素質，幫助他們搞好年級和班級工作。三、指導年級組長和班主任制定學期工作計劃，并負責實施檢查、獎懲；指導、檢查班主任搞好班級常規(guī)管理和班風建設；定期召開班主任會議，及時總結交流工作經(jīng)驗。四、協(xié)助校長完成校園文化建設、校風校紀建設，負責組織校內的櫥窗板報宣傳工作。健全校紀檢查制度和師生值日制度。五、指導少先隊和年級組開展工作，抓好學生干部的培養(yǎng)和使用，不斷提高學生的自治、自理能力；指導各班爭創(chuàng)“文明班級”，保證正常教學秩序。六、組織好每周一的升旗活動，重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育，讓國旗下講話成為學生思想道德教育主陣地。七、組織開展好豐富多彩的第二課堂活動和各種社會實踐活動。定期召開法制教育講座，主持召開全校性的家長會，開展“學校、社會、家庭”三結合教育工作，創(chuàng)建“三結合”教育網(wǎng)絡平臺，做好“后進生”的轉化工作。八、了解分析學生的思想狀況，協(xié)助年級組長處理偶發(fā)事件，研究德育規(guī)律，加強未成年人思想道德建設。每學年組織開展各類評優(yōu)、評先工作，不斷完善激勵機制，創(chuàng)建和諧校園。工作制度一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。二、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規(guī)定的程序進行。五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動等多種形式，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。六、加強德育科學研究，經(jīng)常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創(chuàng)造條件，充分運用現(xiàn)代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。七、積極組織校園文化建設，注重環(huán)境育人和服務育人，建設動態(tài)的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。九、積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡。十、認真貫徹獎懲規(guī)定，負責評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”、“星級班級”。十一、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，制定符合班級實際的規(guī)章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練，做到期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發(fā)向上的風尚和良好的習慣。十二、班主任要認真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。十四、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯(lián)系，每期召開學生家長會一次以上。十六、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”，積極爭創(chuàng)星級班級。十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據(jù)學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據(jù)德育要求，根據(jù)學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現(xiàn)。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。2012年學校政教工作計劃一、指導思想深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，創(chuàng)新工作機制，加強活動建設，破解德育難題，構建和諧德育，全面開創(chuàng)我校德育工作新局面，培養(yǎng)志向遠大、人格健全的陽光少年。二、

工作目標1、認真落實政教處工作職責，進一步增強德育隊伍創(chuàng)新意識；2、以學生日常行為規(guī)范教育為抓手，進一步強化學生文明習慣養(yǎng)成教育，提高學生的文明素養(yǎng)和自我管理能力；3、完善各項制度，創(chuàng)新班主任工作評價機制；重視和加強班主任的業(yè)務培訓，加快青年班主任的專業(yè)成長，建立一支高素質的班主任隊伍；4、以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，利用好校園廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮校園文化的引領作用。進一步推進班級文化建設，全力打造團結、奮進、活潑、具有濃厚學習氛圍和文化氛圍的優(yōu)秀班集體；5、實施節(jié)日活動與德育主題“雙輪驅動”，扎實有效地開展德育活動，全面提升學生的思想道德和綜合素質；做到安全事故零紀錄；常規(guī)教育序列化；德育活動特色化；評價體系科學化；德育網(wǎng)絡立體化。三、工作主題持之以恒實施“三五”德育工程，抓好六大主題教育，搞好三項建設，完善三個體系。六大教育：愛國主義、勵志勤學教育、感恩教育、生命教育、誠信教育、養(yǎng)成教育；三項建設：德育隊伍建設、德育科研隊伍建設、校園文化建設；三個體系：德育的目標體系、德育網(wǎng)絡體系、“三結合”的德育育人體系，切實保證學生每天一小時校園體育活動時間，強力推進“大家唱·大家跳”活動開展。三、工作內容（一）以“六大教育”為主線，培養(yǎng)學生的良好道德素質1．大力開展愛國主義教育。學校要把社會主義核心價值體系融入德育工作之中，也是我們進一步加強和改進學校德育工作極有力的戰(zhàn)略抓手。學校務必要把愛國主義教育貫穿于課堂教學和學校的各項活動之中。認真組織以“健康成長”為主題的愛國主義讀書活動，通過開展征文、演講、歌詠、知識競賽等系列活動，引導學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。2．進一步加強誠信教育。繼續(xù)將誠信教育作為小學生思想道德建設的重要內容，滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)，普遍提高學生的誠信道德素養(yǎng)。要以培養(yǎng)“誠信師生”為目標，開展“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”主題教育活動，把誠信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。3．開展心理健康和生命教育。留守兒童心理健康問題日益突出，學校要重視小學生心理健康和生命教育工作，把心理健康和生命教育列入教育目標，納入工作計劃。學校設置專職或兼職人員，開設心理健康和生命教育課，開展心理健康教育講座，并將心理健康教育滲透在班主任工作、少先隊工作等教育工作中。二是學校要設立特殊學生心理檔案，做好心理調節(jié)工作，解除心理障礙。三幫助學生理解生命的意義，實現(xiàn)生命的價值，為美好人生奠基。4．強化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們必須以新的《守則》和《規(guī)范》為標準，堅持從小事抓起，持之以恒抓好規(guī)范教育，要把著重點放在文明行為習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成上。一是要以學習落實《守則》和《規(guī)范》為重點，加強中小學生行為規(guī)范教育。二是學校要以“課堂常規(guī)”整治為突破口，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，使之成為我們學校教育質量提升的新舉措。5．加強法制教育。學校要把法制教育列入德育內容，保證做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。學校要建立健全法制副校長、法制輔導員制度，充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導員的作用。要積極利用多種形式和學生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移默化提高法律素質。6、加強勵志勤學和感恩教育，結合節(jié)日和重大活動對學生進行勵志勤學和感恩教育，營造良好的學習氛圍，樹立一批勤學典型，教育學生要知恩感恩。（二）以“三項建設”為基礎，努力營造有利于學生全面發(fā)展的人文環(huán)境1．加強德育隊伍建設。優(yōu)化隊伍，建設一支專兼結合、功能互補、業(yè)務精湛的德育隊伍是一項長期德育任務。一是學校要采取積極的措施，加強德育隊伍建設。二是學校要重視教師群體在學校德育工作中的重要作用，加強師德師風建設，構建和諧、民主、平等的師生關系。三是學校要強化班主任隊伍建設，要精心挑選和培養(yǎng)班主任，要通過多種渠道提高班主任的師德修養(yǎng)和工作藝術，鼓勵班主任敬業(yè)、樂業(yè)、開拓創(chuàng)新，通過班主任隊伍建設推動德育工作上水平。2．加強德育科研工作。學校要把德育科研作為德育創(chuàng)新的載體，要以德育研究協(xié)作區(qū)為平臺，以班主任工作論壇為基礎，以德育科研課題為抓手，深化班主任隊伍建設。3．加強校園文化建設。校園文化是德育的隱性課程，對學生品行、素質的形成具有深層次影響和教育意義。為此我們一要以加強校園環(huán)境建設，加強綠化、美化和凈化工作，努力培育校園文化精神，充分挖掘本校的自然資源和人文資源，建設獨具特色的、高品位的校園文化，做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。二要以個性和創(chuàng)造力的發(fā)展為重點，努力建設民主平等、尊重個性的校園文化，創(chuàng)設“全面發(fā)展，塑造成功，張揚個性”的校園文化氛圍，做到“草林有情人有意”，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造性個性的人創(chuàng)設條件。三要把校園文化建設活動作為