市級課題“老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及”課題實施方案

/市級課題“老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略研究”課題研究實施方案黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)塔耳小學(xué)課題組一、問題的提出在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出要“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的家教觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強與學(xué)校的溝通配合……”。近年來國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資力度不斷加大，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯改善，教育水平得到了較快提升。但由于農(nóng)村家庭教育受各種因素的影響問題較多，效果欠佳，與學(xué)校教育不合拍，影響了學(xué)校教育的發(fā)展。因此，研究家庭教育的相關(guān)問題顯得十分重要。學(xué)術(shù)界對家庭教育的相關(guān)問題作了不少研究，出版了一些相關(guān)著作，也發(fā)表了不少文章。但相對而言，對老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀特別是存在的問題及解決這些問題的對策研究不夠。為了解當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的情況，我們將對具有顯著老區(qū)農(nóng)村地區(qū)特色的湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)的家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并據(jù)此對老區(qū)農(nóng)村家庭教育的相關(guān)情況及我們關(guān)于改善老區(qū)農(nóng)村家庭教育的對策略作論述。通過調(diào)查分析研究，和實踐力圖改變農(nóng)村家長的教育觀念；改變農(nóng)村學(xué)生的家庭教育環(huán)境；針對特殊家庭的學(xué)生進(jìn)行有效的家校合一的教育。通過本課題研究，探尋一個更加適合現(xiàn)在老區(qū)農(nóng)村家庭教育的方法，為今后的教育教學(xué)提供更有力的支持，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展二、課題核心概念“老區(qū)農(nóng)村”：中國革命老根據(jù)地簡稱革命老區(qū)或老區(qū)，是指土地革命戰(zhàn)爭時期和抗日戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)建的革命根據(jù)地。我校所在地黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)深處大別山區(qū)，木蘭山北。是一個典型的“老、少、邊、窮”的山鄉(xiāng)，也是李先念、吳光浩等無數(shù)革命先烈戰(zhàn)斗過的地方。她是黃麻起義的發(fā)源地，是我國新民主主義革命的根據(jù)地之一。由于歷史和地理原因，老區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，教育發(fā)展水平相對滯后?！凹彝ソ逃保杭彝ソ逃窃诩彝ド钪校杉议L(其中首先是父母)對其子女實施的教育。我們這里所指的家庭教育主要是老區(qū)農(nóng)村家庭中所有家庭成員的言行舉止對子女尤其是在讀小學(xué)生的影響。廣大老區(qū)農(nóng)村家庭由于經(jīng)濟(jì)困頓，家長忙于生計而對孩子的家庭教育要么就不很重視，要么方法錯誤，以至于家庭教育成了老區(qū)農(nóng)村教育的一塊短板?！皯?yīng)對策略”：指的是針對我們老區(qū)農(nóng)村農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和存在的問題，我們試圖改善家庭教育現(xiàn)狀將采取的一些方法和手段。三、課題理論依據(jù)前蘇聯(lián)接觸教育革新家家馬卡連柯在名著《父母必讀》中提出：溺愛是影響?yīng)毶优】党砷L的第一要素著名教育家陶行知說：活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣?。知名教育家楊汝鈞針對農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀提出以下觀點：1、改變農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件，加大對農(nóng)村教育的投入，在此基礎(chǔ)上真正的實現(xiàn)九年義務(wù)教育，從根本上提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)。這樣才能從根本上改變農(nóng)村家庭教育的狀況。2、建議家長與孩子建立心連心的溝通。3、要積極舉辦"家長學(xué)校"，對家長進(jìn)行家庭教育知識的培訓(xùn)，把家長希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上。4、采取"反哺教育法"，組織學(xué)生評價家長，對家長提出意見和建議。家長要以身作則，樹立孩子學(xué)習(xí)的榜樣。5、建議家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍，為孩子創(chuàng)建"智力背景"。6、要加強對孩子進(jìn)行"三農(nóng)"和勞動教育，幫助孩子形成切合實際的人生理想。四、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和重點1.課題研究的目標(biāo)：通過問卷調(diào)查和家訪約談了解現(xiàn)階段我鄉(xiāng)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀；通過個案分析進(jìn)一步了解特殊家庭的家庭教育的現(xiàn)狀；通過調(diào)查研究尋求解決當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的最佳模式，提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量。通過調(diào)查研究尋求學(xué)校、家庭、社會三各方面的教育如何能更好的形成合力，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。2.課題研究的內(nèi)容：本課題研究將以調(diào)查木蘭鄉(xiāng)老區(qū)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，以及老師、家長和社會人士對家庭教育的基本認(rèn)識作為切入點，通過對學(xué)生的問卷調(diào)查，結(jié)合對家長以及部分社會人士的家訪，約談，家長會等形式收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析研究，探尋一個適合老區(qū)農(nóng)村家庭教育的有效途徑，謀求學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的完美結(jié)合，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的快樂成長和全面發(fā)展。①、本校和鄰近學(xué)校部分學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析研究；調(diào)查目的：了解木蘭鄉(xiāng)家庭教育的現(xiàn)狀及對子女教育的影響，形成調(diào)查報告；調(diào)查對象：本校和鄰近學(xué)校部分學(xué)生、教師、家長；調(diào)查方式：問卷、訪談；②、老區(qū)農(nóng)村家庭教育的特點研究；③、特殊家庭學(xué)生個案研究；④、探索通過學(xué)校層面促進(jìn)老區(qū)農(nóng)村家庭重視和改善學(xué)生教育的策略。3、課題研究的重點：課題研究的重點是探究有效的老區(qū)農(nóng)村家庭教育的策略。五、本課題的實施步驟及研究方法實施步驟：課題準(zhǔn)備階段（2012.4-2012.10）：學(xué)習(xí)相關(guān)文件、文獻(xiàn)資料選定課題，成立課題組，完成課題申請報告，擬定課題研究實施方案實施調(diào)查研究階段（2012.10-2014.12）：主要是了解現(xiàn)狀，收集資料，完成數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計工作，進(jìn)行資料的進(jìn)一步整合分類，重點進(jìn)行個案分析并完成《老區(qū)村家庭教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究論文集》和《老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查個案集》；經(jīng)驗總結(jié)成果展示推介階段（2015.1-2015.6）:主要完成《老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究報告》形成活動集錦，舉辦成果推介會，向全鄉(xiāng)及黃陂其他革命老區(qū)農(nóng)村學(xué)校推介研究成果。研究方法：1、調(diào)查研究法：通過設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查問卷實施有目的、有計劃地通過調(diào)查表、家訪談話和問卷等形式接觸和了解研究對象，組織相關(guān)資料進(jìn)行本課題的相關(guān)研究。2、行動研究法：是本課題研究要采取的主要方法。在實踐中進(jìn)行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟查尋得失原因，制定對策，優(yōu)化措施，指導(dǎo)下一階段的的研究工作，在實踐中研究，在研究中實踐，總結(jié)老區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀，提出對應(yīng)的策略。3、個案研究法：對于某些特殊家庭的家庭教育現(xiàn)狀和贏得策略應(yīng)作為本次研究的重點，應(yīng)更深入細(xì)致的進(jìn)行調(diào)查研究，提出更具針對性的應(yīng)對策略。六、研究的保障條件1.組織保障校長擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，分管政教、教學(xué)的副校長、政教主任、教導(dǎo)主任、教科室主任參與本課題的研究工作。2.人力保障課題組負(fù)責(zé)人和主要成員都具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有完成本課題的研究能力。課題組負(fù)責(zé)人：柳發(fā)忠，系我校校長，市教育學(xué)會會員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，獲市教科研成果證書。課題組成員：陳林，校黨支部書記，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，市教育學(xué)會會員，近幾年來六十余篇教育論文分別在國家、省、市、區(qū)等教育刊物上發(fā)表或參評獲獎。市級“十五”課題《農(nóng)村小學(xué)生心理需要與加強德育針對性研究》負(fù)責(zé)人。獲成果證書焦宗琛，系我校教學(xué)副校長，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，區(qū)學(xué)科帶頭人。曾主持市級“十五”課題《農(nóng)村小學(xué)生心理需要與加強德育針對性研究》的研究工作。獲成果證書。該同志也是我校區(qū)級“十一五”重點課題《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》主要負(fù)責(zé)人。獲成果證書。李清河，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。系我校教科室主任。曾參加我校市級“十一五”規(guī)劃重點課題研究，獲市教科研成果證書，多篇教育論文發(fā)表或獲獎。課題組成員黃敬芝、陳順芹、李先平、方伶俐、陳保枝、方蓮英、等，都是教學(xué)一線的教學(xué)能手，也是我校教科研骨干。其中部分成員曾參加我校市級“十一五”重點課題《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》的研究。（已結(jié)題）。本課題組成員經(jīng)過認(rèn)真選拔而確定，學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，干群結(jié)合，有研究熱情，鉆研精神和教科研能力。3、物力保障學(xué)校將按計劃提供課題研究所需的資金保障。學(xué)校計劃每學(xué)期從公用經(jīng)費中劃撥課題研究專用經(jīng)費8000元，研究周期內(nèi)共6個學(xué)期，擬撥資金48000元，確保課題經(jīng)費。4、時間保障學(xué)校確保本課題的研究時間，課題組每學(xué)期召開4次以上全體成員會議，交流研究情況，研討相關(guān)問題，協(xié)調(diào)工作，合力攻關(guān)。課題組成員每個學(xué)期至少要撰寫一篇個案分析或研究論文。充分利用每周的行政會議時間、集體備課時間、間周的教研活動時間進(jìn)行本課題的研討，將本課題的研究與常規(guī)教育教學(xué)研究活動及管理工作結(jié)合起來。5、資料設(shè)備保障本課題研究，將充分利用圖書室書籍資料、教育教學(xué)雜志、互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛收集資料，在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再研究、再創(chuàng)新，探尋老區(qū)農(nóng)村家庭教育的有效策略。6、技術(shù)保障廣泛收集文獻(xiàn)資料，掌握國內(nèi)外有關(guān)研究動態(tài)，借鑒成功的理論成果，結(jié)合我校學(xué)生實際，深入學(xué)生家庭展開研究。聘請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究工作，規(guī)范研究的過程。發(fā)揮集體研討的功能，課題組成員定期集中研討，合力解決研究中出現(xiàn)的困惑及時提煉效果良好的應(yīng)對策略。七、研究的成果形式1、論文集2、研究報告八、主要研究人員及分工負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長承擔(dān)的主要研究任務(wù)柳發(fā)忠男74.05中一學(xué)校管理全面負(fù)責(zé)課題研究工作主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長承擔(dān)的主要研究任務(wù)陳林男55.08小高教育理論研究調(diào)查問卷的設(shè)計；制定應(yīng)對策略；跟蹤調(diào)查實施效果焦宗琛男65.12小高教育教學(xué)管理黃敬芝女66.08小高養(yǎng)成教育實施問卷調(diào)查并搜集整理調(diào)查資料，完成《調(diào)查報告》方蓮英女64.01小高班級管理陳順芹女69.11小高語文教育教學(xué)李先平男79.02中一體育教育教學(xué)建立家長學(xué)校開展家長學(xué)校課程的設(shè)計與實施；組織班主任、教師撰寫論文陳保枝女82.03小高英語教育教學(xué)方伶俐女81.04小高數(shù)學(xué)教育教學(xué)李清河男76.09中高教育教學(xué)研究制定《課題研究實施方案》，完成《課題研究報告》塔耳小學(xué)《老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略研究》課題組2013年4月15日課題《老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略研究》2013年春工作要點2013年春我校市級課題《老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略研究》的研究目標(biāo)為：調(diào)查研究老區(qū)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并歸納整理。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，特制定2013年春工作要點：1.進(jìn)行學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究。調(diào)查研究分三個環(huán)節(jié)：實驗開始前，采用問卷調(diào)查的方式，對教師、家長、學(xué)生進(jìn)行前測，了解學(xué)生行為習(xí)慣和心理現(xiàn)狀，針對學(xué)生現(xiàn)狀制定方案，開展研究。實驗過程中，采用問卷調(diào)查的方式對學(xué)生進(jìn)行中測，了解他們的變化，以便今后采取合適的方法進(jìn)行研究。在實驗結(jié)束后，采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行后測，檢查實驗效果，對課題成果進(jìn)行檢測。具體分工：陳林，負(fù)責(zé)制定教師問卷調(diào)查表，負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。焦宗琛，負(fù)責(zé)制定學(xué)生問卷調(diào)查表，負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。黃敬芝，負(fù)責(zé)制定家長問卷調(diào)查表，負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。2.籌辦家長學(xué)校，開發(fā)校本課程。加強家校溝通，促進(jìn)家長家庭教育觀念的更新，提升家庭教育文明程度具體分工：李先平，通過家校通了解學(xué)生家長對建立家長學(xué)校的意見和建議，制定《塔耳小學(xué)家長學(xué)?；I辦方案》；陳保枝，制定《塔耳小學(xué)家長學(xué)校課程實施方案》；陳順芹、方蓮英，方伶俐，開發(fā)《塔耳小學(xué)家庭教育校本課程》3.建立評價標(biāo)準(zhǔn)的策略研究。結(jié)合學(xué)校實際情況，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上跟蹤指導(dǎo)并依據(jù)家庭教育文明程度制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)：具體分工：方伶俐，制定《單親家庭兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價陳順芹，制定《離異家庭兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價黃敬芝，制定《留守兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價焦宗琛，制定《隔代教育兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價方蓮英，制定《走讀兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價李先平，制定《寄宿生兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價陳保枝，制定《貧困兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價李清河，制定《革命先烈后代家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價陳林，制定《鄉(xiāng)村兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價柳發(fā)忠，制定《城鎮(zhèn)職工家庭兒童家庭教育評價標(biāo)準(zhǔn)》并實施評價特別說