B2《會計憑證裝訂》微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案

自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格《會計憑證裝訂》B2微課程設(shè)計與制作基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科財會能力維度口學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱《基礎(chǔ)會計》第四章會計憑證裝訂選題意圖學(xué)生經(jīng)過第四章第一二三節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，基本掌握了會計憑證的填制，會計憑證的裝訂能讓學(xué)生從理論到實際操作進一步認(rèn)識會計憑證的裝訂，為下一節(jié)會計憑證的保管奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對象二年級會計電算化專業(yè)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)掌握憑證裝訂的要點和具體步驟教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)J課中教學(xué)□課后鞏固□其他根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下更加直觀學(xué)習(xí)，更好地突出本節(jié)課的教學(xué)重難點。知識類型口理論講授型□推理演算型J技能訓(xùn)練型□實驗操作型口答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式口拍攝J錄屏口動畫□其他（可多選）預(yù)計時長微課程設(shè)計教學(xué)過程（以時間為序具體描述微課的所冇環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、技術(shù)運用等方面進行說明）一、導(dǎo)入；呈現(xiàn)一盒己經(jīng)裝訂完整的會計憑證供學(xué)生欣賞引出憑證盒同學(xué)們，看，老師給你們帶來了一盒憑證，這些憑證就是前幾天你們填寫好的憑證，你們發(fā)現(xiàn)了這盒憑證跟你們手上的憑證有什么差別呢？提出問題，學(xué)生作答。明白內(nèi)容憑證的裝訂有一定的方法和步驟裝訂憑證是會計人員日常工作之一。裝訂憑證為憑證保管提供必要條件.二、主體內(nèi)容憑證裝訂過程詳解：1.準(zhǔn)備好裝訂憑1正紙及工具：訂憑證紙、封面、包角、一、 教學(xué)方法教學(xué)過程中應(yīng)用視頻播放的方法，直觀有易于理解，讓學(xué)生很快明白本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、 學(xué)習(xí)任務(wù)單以學(xué)情為出發(fā)點，以完成教學(xué)任務(wù)為最終目標(biāo)，把教學(xué)總目標(biāo)進行細(xì)化，以不同的任務(wù)分散到任務(wù)單中的各個小題，形式充滿趣味性，難度則呈遞進式，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力.三、 案例選取按步驟直觀展示裝訂憑證的方法，簡單易學(xué)，符合中職學(xué)校學(xué)生理論基礎(chǔ)差，動手能力強的特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)來更有興趣。憑證盒、裝訂機、熱伽管、票夾。包角拆分（包角沿著虛線撕開，分開兩份，取一份使用。）固定死證紙、封面、包角裝訂位置（整齊的疊好免證紙、封面、封底，將包角反面放在憑證紙上面并對齊左上角，用夾子固定。）用裝訂機打孔及裝訂（①準(zhǔn)備好裝訂機，將熱伽管插入裝訂機，打開開關(guān)。②在憑證紙左上角合適的位置找兩個點，用裝訂機打孔，扌丁孔后，用熱抑管裝訂。）包角的折甕（包角沿著虛線折亞，并包好包角的反面°）憑證盒折疊〈憑證盒子折好后，并將裝訂好的憑證紙放入憑證盒中。）憑證歸檔及保存（憑證盒上標(biāo)注信息，把完整的憑證盒放入檔案柜保存。）三、小結(jié)：練習(xí)鞏固，掌握方法學(xué)生看完視頻，根據(jù)視頻步驟裝訂會計憑證。同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)裝訂步驟，并對同學(xué)的裝訂作業(yè)做出評價。

四、 互動設(shè)計通過問答、練習(xí)等多種形式，實現(xiàn)教學(xué)過程中與學(xué)生的交互，讓全體學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)、用腦想想、動手練練，通過學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和互評作業(yè)，讓學(xué)生之間的交流也進一步提高。五、 技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代裝訂機的應(yīng)用讓學(xué)生對憑證的裝訂更簡單易學(xué)?！稌嫅{證裝訂》B2微課程設(shè)計與制作基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科財會能力維度口學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱《基礎(chǔ)會計》第四章會計憑證裝訂選題意圖學(xué)生經(jīng)過第四章第一二三節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，基本掌握了會計憑證的填制，會計憑證的裝訂能讓學(xué)生從理論到實際操作進一步認(rèn)識會計憑證的裝訂，為下一節(jié)會計憑證的保管奠定基礎(chǔ)。教學(xué)對象二年級會計電算化專業(yè)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)掌握憑證裝訂的要點和具體步驟教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)J課中教學(xué)□課后鞏固□其他根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下更加直觀學(xué)習(xí)，更好地突出本節(jié)課的教學(xué)重難點。知識類型口理論講授型□推理演算型J技能訓(xùn)練型□實驗操作型口答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式口拍攝J錄屏口動畫□其他（可多選）預(yù)計時長微課程設(shè)計教學(xué)過程（以時間為序具體描述微課的所冇環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、技術(shù)運用等方面進行說明）一、導(dǎo)入：呈現(xiàn)一盒己經(jīng)裝訂完整的會計憑證供學(xué)生欣賞1.引出憑證盒同學(xué)們，看，老師給你們帶來了一盒憑證，這些憑證就是前兒天你們填寫好的憑證，你們發(fā)現(xiàn)了這盒憑證跟你們手上的憑證有什么差別呢？提出問題，學(xué)生作答。明白內(nèi)容憑證的裝訂有一定的方法和步驟裝訂憑證是會計人員日常工作之一。裝訂憑證為憑證保管提供必要條件.二、主體內(nèi)容憑證裝訂過程詳解：六、 教學(xué)方法教學(xué)過程中應(yīng)用視頻播放的方法，直觀有易于理解，讓學(xué)生很快明白本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。七、 學(xué)習(xí)任務(wù)單以學(xué)情為出發(fā)點，以完成教學(xué)任務(wù)為最終目標(biāo)，把教學(xué)總目標(biāo)進行細(xì)化，以不同的任務(wù)分散到任務(wù)單中的各個小題，形式充滿趣味性，難度則呈遞進式，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力。八、 案例選取按步驟直觀展示裝訂憑證的方法，簡單易學(xué)，符合中職學(xué)校學(xué)生理論基礎(chǔ)差，動手能力強的特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)來更自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格自評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格準(zhǔn)備好裝訂憑證紙及工具：訂憑證紙、封面、包角、有興趣。憑證盒、裝訂機、熱鑰管、票央。包角拆分（包角沿著虛線撕開，分開兩份，取一份使用。）固定憑證紙、封面、包角裝訂位置（整齊的疊好憑證紙、封面、封底，將包角反面放在憑證紙上面并對齊左上角，用夾子固定。）用裝訂機打孔及裝訂（①準(zhǔn)備好裝訂機，將熱銅管插入裝訂機，打開開關(guān)?②在憑證紙左上角合適的位置找兩個點，用裝訂機打孔，打孔后，用熱抑管裝訂?）包角的折疊（包角沿著虛線折疊，并包好包角的反Ifil。）憑證盒折疊〈憑證盒子折好后，并將裝訂好的憑證紙放入憑證盒中。）憑證歸檔及保存（憑證盒上標(biāo)注信息，把完整的憑證盒放入檔案柜保存。）三、小結(jié)，練習(xí)鞏固，掌握方法學(xué)生看完視頻，根據(jù)視頻步驟裝訂會計憑證。同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)裝訂步