《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(一)》教學(xué)設(shè)計

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教課方案《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教課方案《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教課設(shè)計【教課內(nèi)容】北師大版6年級數(shù)學(xué)第11冊【教課目的】、在詳細(xì)情形中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。、能解決相關(guān)“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的實質(zhì)問題，提升運用數(shù)學(xué)解決實質(zhì)問題的能力，領(lǐng)會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系?！窘陶n要點】理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決相關(guān)“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的實質(zhì)問題。一、教材剖析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用、運用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)長進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教材經(jīng)過創(chuàng)建“水結(jié)成冰塊”的情境，引提問題，讓學(xué)生帶著問題探訪解決的方法，進(jìn)而真實理解增添百分之幾，減少百分之幾的意義并由此及彼的掌握解決此類問題的方法。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對1百分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能計算出實質(zhì)問題中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”。、進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、踴躍性。三、（一）創(chuàng)建情境，提出問題、察看表格，提出問題1）師：這里有一份對于百大商場和國光商場七月份、八月份銷售金額狀況統(tǒng)計表。假如你是經(jīng)理，看了以后，你能獲得哪些信息？七月份百大商場國光商場八月份40萬元50萬元20萬元30萬元2）同桌議論3）學(xué)生報告4）師：兩個商場七月份的銷售金額都比八月份有所增添，其增添的金額都是10萬元，經(jīng)過這個數(shù)據(jù)我們能說兩個商場的增添幅度同樣嗎？5）小組議論6）報告：要比較兩個商場的增添幅度，一定進(jìn)行第二次比較，即百大商場八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？國光超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？、出示課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2（二）自主建立，研究新知、解決“百大商場八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？”這一問題。（1）小組議論，解決問題。提示：要求百大商場八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是要求誰是誰的百分之幾？經(jīng)過小組研究，你們以為這道題應(yīng)當(dāng)如何解答？生1：50÷40生2：（50—40）÷40生3：（50—40）÷502）學(xué)生評論，理清思路①學(xué)生評論時，指引他們畫出線段圖：②啟迪學(xué)生思慮：“百大商場八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾”，是哪兩個量在比較？③得出結(jié)論，列出算式：要求百大商場八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是求“百大商場八月份銷售金額比七月份銷售多的金額”是“七月份銷售金額”的百分之幾？列式：（50—40）÷4010÷40325%④指引學(xué)生說出第二種解法：師：還有其他算法嗎？⑤溝通報告：50÷40—1＝125%—1＝25%（聯(lián)合線段圖理解）、解決“百大商場七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾”的問題。①提出問題：師：“同學(xué)們解決了自已提出的問題，老師也有一個問題，你們能幫老師解答嗎？”生：能。師：“百大商場七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾？”②學(xué)生列式解答：生：（50—4