小學(xué)作文指導(dǎo)經(jīng)典

小學(xué)作文指導(dǎo)經(jīng)典一、xx如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文？以下我談?wù)勎业囊?jiàn)解：以寫(xiě)人為主的記述文主若是經(jīng)過(guò)對(duì)人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描繪和典型案例的表達(dá)來(lái)反應(yīng)人物的思想、性格、質(zhì)量、作風(fēng)等特色。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記述文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面下手：1、寫(xiě)好人物的形象。人物的形象，一般指人物的相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的相貌，就是人物的外形特色，包含面貌、穿著、姿態(tài)、神態(tài)等等。相貌描繪第一一定從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的實(shí)質(zhì)特色，有選擇、有要點(diǎn)地描繪。人物的語(yǔ)言包含人物的獨(dú)白，對(duì)話，談話以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?。人物的語(yǔ)言是人物心里世界的直接表現(xiàn)。所以成功的語(yǔ)言描繪能適合地表現(xiàn)人物的身份、年紀(jì)、思想、質(zhì)量、作風(fēng)和個(gè)性特色。描繪人物語(yǔ)言時(shí)，要注意吻合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反應(yīng)人物互相間的關(guān)系。描繪人物的動(dòng)作時(shí)，不單要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神相貌，思想活動(dòng)的手段。描繪人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原由表達(dá)清楚，還要注意與相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描繪聯(lián)合起來(lái)。相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮了然。2、抓住人物的特色。每一個(gè)人都有自己的特色，這個(gè)特色能夠從人物的年紀(jì)、相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特色是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)依據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。3、采納典型案例。人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事好多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪。1/8細(xì)節(jié)描繪就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物相貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等渺小環(huán)節(jié)作詳細(xì)、仔細(xì)的描繪。小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記述文，一般分為三種種類(lèi)；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。此中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。一、寫(xiě)一個(gè)人。記一個(gè)人的寫(xiě)人記述文，大概有以下三種狀況：（一）經(jīng)過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：1、要選擇有代表性的生動(dòng)案例畫(huà)寫(xiě)。反應(yīng)一個(gè)人的精神相貌的案例是好多的，經(jīng)過(guò)一件事寫(xiě)人就要選用最有代表性的生動(dòng)案例來(lái)寫(xiě)。2、要寫(xiě)失事情的發(fā)展過(guò)程，令人物的形象逐漸完好。3、要把事情寫(xiě)詳細(xì)。用一個(gè)典型案例記述一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)把這一案例寫(xiě)詳細(xì)，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。4、為了使讀者對(duì)人物認(rèn)識(shí)得更全面，使要點(diǎn)記述的這件事有充分的依照和堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)，令人物的形象更為豐富，文章的開(kāi)頭能夠?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要的介紹。（二）經(jīng)過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各種的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反應(yīng)一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反應(yīng)人物的特色及其質(zhì)量，所以，一定用兩三件事才可能說(shuō)的xx，再現(xiàn)得充分。經(jīng)過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：1、幾件事不可以互相矛盾，，人物的性格在幾件事中要和睦、一。2/82、歸納交代和詳細(xì)描繪相聯(lián)合。在一篇簡(jiǎn)潔的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不行能將每一件事詳盡表達(dá)，所以一般能夠彩xx交代和詳細(xì)描繪相聯(lián)合的方法。即先歸納交代一些案例，再詳細(xì)記述一兩件事。3、經(jīng)過(guò)對(duì)照的方法寫(xiě)一個(gè)人。經(jīng)過(guò)對(duì)照方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后對(duì)比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后對(duì)比，說(shuō)明這個(gè)人的質(zhì)量；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出頌揚(yáng)此中一個(gè)人。經(jīng)過(guò)對(duì)照的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：1）要突出主要人物及其主要特色。2）要寫(xiě)出人物的真切表現(xiàn)，不要假造事實(shí)，采納拔高或貶斥的方法。二、寫(xiě)兩個(gè)人寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應(yīng)包含親人、同學(xué)、朋友、老師等熟習(xí)的人，要寫(xiě)好這一種類(lèi)的作文一定注意：（一）要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從兩方寫(xiě)起，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的案例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出相互之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從兩方落筆，才能掌握住題目要求寫(xiě)的要點(diǎn)。（二）用對(duì)話睜開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，因?yàn)橐獙?xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以必定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話睜開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。三、寫(xiě)幾個(gè)人。寫(xiě)幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫(xiě)人為主的記述文，能夠?qū)憽耙患易印?、“這一班”，也能夠?qū)憽皫讉€(gè)小伙伴”。總之，無(wú)論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只若是自己熟習(xí)的幾人都行。這種作文有以下幾種寫(xiě)法。3/8（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫(xiě)幾個(gè)人。（四）經(jīng)過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。二、如何寫(xiě)記事作文記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)所、比賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和見(jiàn)解。寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)所、比賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反應(yīng)作者對(duì)這些事情的態(tài)度和見(jiàn)解。如何寫(xiě)：經(jīng)過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。寫(xiě)法：表達(dá)事件，還能夠在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描繪。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，一定堅(jiān)持一直要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和見(jiàn)解相聯(lián)系一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地址、人物、因由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六因素。一件事總離不開(kāi)這六因素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者認(rèn)識(shí)事件的前因后果二、要環(huán)繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為資料，生活中有許多xx風(fēng)趣和激感人心的事。所以，我們平常要多察看，多想生活中碰到的事。選材要新奇，在他人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有xx感三、事件的主要部分要寫(xiě)詳細(xì)。每件事都有因由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完好而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描繪，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略適當(dāng)，與主題沒(méi)關(guān)的事不寫(xiě)xx：記一次辨論會(huì)今天是禮拜三，我們班上舉行了一次別出心裁的辨論會(huì)。班長(zhǎng)亮開(kāi)洪亮的嗓門(mén)笑著說(shuō)：“此刻是辨論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，我是主持人xx?！蔽覀兘袢毡嬲摰闹黝}就是〈〈放棄射門(mén)〉〉這篇課文xx應(yīng)不該當(dāng)把球踢進(jìn)球門(mén)？這個(gè)問(wèn)題睜開(kāi)辨論。這里有正方和反方各八名辨論員，那就先請(qǐng)正方來(lái)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解！第一是正方的xx講話，他說(shuō)：“xx放棄射門(mén)是對(duì)的，因?yàn)樗乐沽藬呈謝x的受傷，是一種崇高的體育風(fēng)采。”而后反方常建宇辯駁說(shuō)：“我以為他這樣做不對(duì)，他讓利浦隊(duì)失掉了一次成功的絢爛與擦肩而過(guò)。正方xx接下來(lái)又說(shuō)：“我讓為他這樣做4/8對(duì)，因?yàn)樗宰闱蜻\(yùn)動(dòng)員都應(yīng)當(dāng)有團(tuán)結(jié)精神?！眲傉f(shuō)完，反方xx爭(zhēng)著又說(shuō)：“這樣做特別不對(duì)，因?yàn)檫@是獲得他絢爛的重要時(shí)刻。假如不把球踢進(jìn)了，他就不會(huì)成名了?！边@時(shí)，正方xx又說(shuō)：“我以為他這樣是對(duì)的，把xx放在第一，比賽放在第二，這是特別好的足球風(fēng)采?！闭谶@個(gè)時(shí)xx，反方的xx準(zhǔn)備說(shuō)。xx又爭(zhēng)著說(shuō)：“我以為不該當(dāng)，因?yàn)樗偃绨堰@個(gè)絢爛都放棄了，就會(huì)讓自己隊(duì)的隊(duì)員很絕望的，隊(duì)友善不簡(jiǎn)單把比分打平了，這樣隊(duì)員的努力，就會(huì)前功盡棄。正方陳皓xx又接著說(shuō)：“我贊同，他是把團(tuán)結(jié)和xx擺在了比賽的首位。這是全部運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的楷模，也是我們大家學(xué)習(xí)的楷?！敝鞒秩藊x這時(shí)xx宣布，辨論會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)大家按今日的辨論會(huì)，選出最正確辨論員，第一是xx一峰說(shuō)：“我以為是正方說(shuō)得比較好，以理服人。不像反方，搶著說(shuō)，讓他人沒(méi)有時(shí)機(jī)回答，特別是xx，他只顧自己說(shuō)，不管他人。全班大多數(shù)同學(xué)都以為是正方，而反方他們蠻橫無(wú)理，到了此后辨論會(huì)結(jié)束了，但同學(xué)們還寧?kù)o在辨論會(huì)那歡聲笑語(yǔ)中。我們大家此后還想多開(kāi)開(kāi)這樣存心義的辨論會(huì)呢！三、如何寫(xiě)好xx暢想作文一、要有詳細(xì)而仔細(xì)的描繪。詳細(xì)而仔細(xì)的描繪，是作文形象生動(dòng)的必需條件。抽象抽象，沒(méi)有詳細(xì)案例，就不行能吸引讀者。如寫(xiě)《若是我是xx》，應(yīng)集中寫(xiě)好兩三件詳細(xì)案例，可有些同學(xué)每段第一句都是“若是我的xx”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫(xiě)了十來(lái)段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實(shí)在，缺乏形象性。二、要有一個(gè)明確的主題。暢想型作文有著極為寬泛的選材天地，但這其實(shí)不是說(shuō)它能夠想到什么寫(xiě)什么，它和其余種類(lèi)的作文同樣，也要有一個(gè)明確的主題，所選的資料一定環(huán)繞這個(gè)主題。《若是我是xx》這篇作文，它的主題就應(yīng)是像xx那樣抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善，選擇的資料就要能表現(xiàn)這一點(diǎn)。但有些同學(xué)寫(xiě)變?yōu)閤x后，勤苦研究科學(xué)，獲取了國(guó)家科技獎(jiǎng)，這就游離了主題。三、入題要快。寫(xiě)這種作文，最好直接從場(chǎng)面和情節(jié)下手，摒棄全部套話。但有些同學(xué)的作文開(kāi)場(chǎng)白太多，慢悠悠地說(shuō)了一大堆剩余的話，如在寫(xiě)xx與xx的第二次見(jiàn)面》時(shí)，什么“xx移山是一個(gè)典故”，“這個(gè)典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個(gè)圈子，而后再入題，xx嗦，很不簡(jiǎn)潔。四、要有現(xiàn)實(shí)依照。暢想型作文表達(dá)的xx是作者的理想，理想是現(xiàn)實(shí)的折光，它是經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學(xué)寫(xiě)《若是我是xx》，說(shuō)xx去探望患病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋立刻變?yōu)榱舜蠓课?，并且寬闊光亮、?yáng)光充分。這是成立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的，因?yàn)榻o教師建筑這樣的房屋是5/8能夠成為現(xiàn)實(shí)的。假如換成這樣：A老師住在xx里，灰暗濕潤(rùn)，xx一扇，立刻變?yōu)橐淮备畸愄没实膞x，A老師正在xx里批閱作業(yè)，這就不吻合實(shí)質(zhì)了。暢想型作文的內(nèi)容常常是理想的生活，此中充滿(mǎn)著xx，也常常是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用熱忱洋溢、高興開(kāi)朗的文筆來(lái)寫(xiě)。五、如何改正作文一、相關(guān)文章改正的名1、文章不厭百回改，頻頻斟酌佳句2、善作不如善3、xx：從古到今，凡是文章寫(xiě)得好的人，大體都在改正上用過(guò)功夫4、xx：寫(xiě)完了一篇xx，看幾遍，改正改正，而后算數(shù)，這是好習(xí)慣5、xx：寫(xiě)完后起碼看兩遍，全力將沒(méi)關(guān)緊要的字、句、段刪去，絕不惋惜二、相關(guān)文章改正的故1、xx寫(xiě)的詩(shī)平常易懂，連不識(shí)字的xx都能聽(tīng)得懂。有一天，xx把自己寫(xiě)好一的一首詩(shī)讀給他的街坊xx聽(tīng)，xx先是沒(méi)聽(tīng)懂，xx回去對(duì)詩(shī)進(jìn)行了仔細(xì)的改正，改好以后又去讀給她聽(tīng)，可xx仍是沒(méi)能聽(tīng)懂，xx又回去頻頻地改，直到xx聽(tīng)懂了，他才滿(mǎn)2、相傳“xx大家”之一，我國(guó)北宋著名的文學(xué)家xx在寫(xiě)“春風(fēng)又綠xx岸”一句時(shí)，一個(gè)“綠”字頻頻斟酌，頻頻改正，先后從“到”、“吹”、“過(guò)”、“來(lái)”、“駐”向來(lái)改到“綠”字方滿(mǎn)意為止，于是才有了這流傳到現(xiàn)在的xx名句3、我國(guó)文學(xué)xx匠xx先生的散文《xx先生》全文不足四千字，變動(dòng)地方卻達(dá)160多處。x4、據(jù)記錄，xx大文豪xx、托爾斯泰的長(zhǎng)篇xx著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》悔過(guò)七遍，《xxoxx娜》寫(xiě)了五年，僅開(kāi)頭部分就改正了20次。xx改正《永訣了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁(yè)，改寫(xiě)了39次才算滿(mǎn)意6/8三、相關(guān)改正（一）慣例作文的改正內(nèi)1、講究外在美：文面書(shū)寫(xiě)的改正第一，文面書(shū)寫(xiě)的基本要求是字體正直，筆劃清楚，改正明確，卷面整齊。不可以筆跡潦草，難以辨識(shí)，涂改雜亂，一片模糊。字體能否正直，文面能否整齊，也是一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)高低的反應(yīng)一。一個(gè)擁有較高文化涵養(yǎng)的人，必定要掌握好祖國(guó)的文字，養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給人一個(gè)優(yōu)秀的印象。第二，文面書(shū)寫(xiě)還要講究行款格式。對(duì)行款格式，要做到字體大小適中，筆劃粗細(xì)合宜，字序行序恰到利處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。此外，標(biāo)點(diǎn)不單起到斷句的作用，還有特別重要的語(yǔ)氣作用，直接影響文章的思想表達(dá)。所以，對(duì)標(biāo)點(diǎn)，要做到用法吻合規(guī)定，形式書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，格式使用適合。如：各種點(diǎn)號(hào)不可以出此刻一行開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半不可以出此刻一行之末，后半不出此刻一行之首；破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)格，不停開(kāi)；接連號(hào)和間隔號(hào)占一個(gè)格，這四種符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)皆居行中；側(cè)重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)和波濤式書(shū)名號(hào)標(biāo)在字下2、講究xx：立意、構(gòu)造、語(yǔ)言的改正（1）（2）（3）（4）（5）（6）7）詳細(xì)步驟方法以下：一看文章內(nèi)容能否貼題，中心能否明確。把不貼題的，與中心沒(méi)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去，與中心相關(guān)的資料不清楚的、不詳細(xì)的要改寫(xiě)清楚、詳細(xì)，遺漏的地方要補(bǔ)上。二看文章構(gòu)造能否清楚。就是要看段落層次安排能否合理，能否做到了詳略適當(dāng)、要點(diǎn)突出，過(guò)渡能否自然，前后能否照顧等。若有不妥、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或變動(dòng)，若有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。三看文章的語(yǔ)句能否流利、生動(dòng)，用詞能否切實(shí)。文章語(yǔ)言要得體、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，不通的，不足的要加以xx。（二）改正作文的幾種慣例方1、仔細(xì)檢查，謹(jǐn)小慎微：xx的檢查就需要這樣做2、虛心討教，聽(tīng)取建議：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)們對(duì)自己的作品，總會(huì)有些獨(dú)愛(ài)，不想修改，總覺(jué)不舍。此時(shí)，將作