小學(xué)教師心理健康教育工作打算

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打算

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下怎么針對少

年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生

強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢堅(jiān)韌的

毅力、艱難奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會的

需要，是小學(xué)時(shí)期的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新

任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的

各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和適應(yīng)，提高衛(wèi)生科

學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童青年某些常見病和多發(fā)病，盡量幸免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的

健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；

2、落低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童青年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生咨詢題；

5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉

快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生適應(yīng)。積極參加體育鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生適應(yīng)。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，別偏食，讓學(xué)生懂暴飲暴食的危害。

3、依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級

1、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)

生日子自理能力、個(gè)人清潔適應(yīng)，使他們自幼養(yǎng)成說衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的日子作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定

量進(jìn)食，既別偏食、挑食、也只是量進(jìn)食。知道得環(huán)境污染對人體

的危害，自覺地愛護(hù)環(huán)境，并知道得預(yù)防接種的好處，自覺同意預(yù)

防接種。

二年級

1、讓學(xué)生觀看自個(gè)兒身高、體重的變化，了解兒童期的正常生

長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。懂愛護(hù)雙眼、牙齒、

耳朵、鼻子的重要；

2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與軀體健康的關(guān)系；

3、了解均衡飲食對軀體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食適應(yīng)。

三年級

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立日子的能力，學(xué)會自個(gè)兒的情況自個(gè)兒做，知道得

并掌握愛護(hù)眼力、預(yù)防近視的辦法；

2、教育學(xué)生交通安全知識，幸免發(fā)生意外事故；

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對軀體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并懂觸電急救的辦法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，知道得怎么打電話；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，懂人體需要的營養(yǎng)素，懂

常見傳染病及其預(yù)防。

3、知道得體育與健康常識：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也

會中毒；玩與心理健康；學(xué)會調(diào)控自個(gè)兒的情緒。

五年級

1、使學(xué)生明白健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，知道得預(yù)防

食物中毒的辦法；

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、慷慨、適時(shí)的穿著風(fēng)格；

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青青年千萬別要因好奇去嘗

試吸毒。

六年級

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自個(gè)兒逐步

具備良好的社會習(xí)慣能力。正確看待自個(gè)兒身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力，善于聽取不人的意見，操縱自個(gè)兒的情緒，多

參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并知道得怎么自我愛護(hù)；

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與

學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的

生理和心理、勇敢堅(jiān)韌的毅力、艱難奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是

學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生

別僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格茁壯，使我校的健康教育

工作及衛(wèi)生治理工作再上一具臺階。

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的

組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作打算、德育打算為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《對于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，經(jīng)過多種形式對別同年齡層次的學(xué)生舉行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重

要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學(xué)

生舉行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、習(xí)慣環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理問工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、別斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識說座。

6、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最

少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生了解自個(gè)兒，認(rèn)識自個(gè)兒的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、經(jīng)歷、思維、咨詢題解決、

自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如比賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

（1）認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自個(gè)兒與他人的情緒。

（2）掌握操縱、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會保持積極心境的辦法。

3、堅(jiān)毅意志與承受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅(jiān)持別懈、堅(jiān)忍別拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好適應(yīng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自XXX縱力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自個(gè)兒，悅納自個(gè)兒，尊重自個(gè)兒、相信自個(gè)兒。

（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識性不差異，同意發(fā)育過程中的軀體變化，正確認(rèn)同性不角XXX，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對有人格障礙的學(xué)生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會課依照本班具體事情開展心理活動(dòng)課。

（2）心理問室。逐步開放“心靈家園”，同意以學(xué)生個(gè)體

或小組為對象的問。逐步做到心理問室有專任教師負(fù)責(zé)，固

定的開放時(shí)刻，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)不學(xué)生羞于啟齒，能夠利用

寫信的方式和學(xué)校的心理老師舉行溝通、預(yù)約問，普通的咨詢題

由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師舉行個(gè)不問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，

本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、

多媒體教室舉行說座，對個(gè)不案例舉行解析，對一些常識性的咨詢

題舉行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、日子中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

（5）指導(dǎo)家庭舉行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是別夠的，在更重要

的意義上說，小學(xué)生心理健康教育要緊依賴家庭教育，因?yàn)榧彝?/p>

才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長

會等多種途徑，堅(jiān)持別懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展

小學(xué)生家庭心理健康教育。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生舉行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的辦法：

A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生懂緊張是正常的心理反應(yīng)，是可

以經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、歌唱、

閱讀、睡覺等辦法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生懂有咨詢題要學(xué)會求助，在學(xué)校能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里能夠找長輩、親友談心；在社會上也能夠有談心的對象，如心理問電話等等。不管何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自個(gè)兒談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有非常大的幫助。教師和家長要尊重小孩的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也別用過分擔(dān)心自個(gè)兒的心里隱秘被他人懂，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為小孩的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、經(jīng)過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自個(gè)兒，增強(qiáng)調(diào)控自我，

承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理

品質(zhì)。

2、經(jīng)過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會

溝通，老實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，別畏艱苦的健全人格。

3、經(jīng)過心理健康教育，使學(xué)生善于操縱調(diào)節(jié)自個(gè)兒，排除心理

困擾和行為偏差，樹立人一輩子理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會習(xí)慣能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賦予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我進(jìn)展能力。

三、工作打算

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織治理，建立以班主任和團(tuán)委、及

政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參

與心理健康教育工作體制。

2、加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師

為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康問》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究降實(shí)心理健康教育的辦

法和途徑。