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本文格式為Word版,下載可任意編輯——四有教師心得體會(huì)悄悄耕耘,無私奉獻(xiàn)四有教師心得體會(huì):靜靜耕耘無私奉獻(xiàn)

教師節(jié)前夕,xx到xx師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明白重要方向。

怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此,做到了“四有〞就是一名好教師。

一、做“有熱心〞的教師,有道德情操。

當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱心,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對工作的熱心度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長,工作簡單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱心度。

作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。一個(gè)人假使活著沒有價(jià)值,那他對生活中的任何事都不會(huì)有熱心的。現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒有理由整日緊鎖眉頭,在自怨自艾中花費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒價(jià)值了??吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在繁忙的清潔衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)肅批評了的學(xué)生又陽光絢爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停,看到學(xué)生的學(xué)習(xí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們認(rèn)真感受,它將都是我們開心的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值表達(dá),我們應(yīng)當(dāng)為之欣慰的。

二、做“有思想〞的教師,有理想信念。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢。〞廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的宏偉使命,我們的教育才會(huì)絢爛,我們的學(xué)生才有希望。

三、做“有魄力〞的教師,有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的提防有余,開拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),加強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問題的能力,博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、確鑿判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧〞、“充電〞,通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。擅長接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);

積極摸索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;

才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

四、做“有愛心〞的教師,有仁愛之心。

教師的仁愛之心表達(dá)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要擅長傾聽學(xué)生的心聲,擅長共享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心表達(dá)為寬容地關(guān)心學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)心不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;

寬容的關(guān)心不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生

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