幼兒園師徒結(jié)對計(jì)劃

2/2幼兒園師徒結(jié)對計(jì)劃篇一：幼兒園老師師徒結(jié)對方案--師傅方案

20xx年秋季師徒結(jié)對方案

為了提高我園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提升我園老師的整體素養(yǎng)，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開展了師徒結(jié)對，促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)學(xué)問技能方面的進(jìn)展，不斷提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我與（徒弟）支金風(fēng)結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅方案。

一、實(shí)施目的：

規(guī)劃好培訓(xùn)方案，理論學(xué)習(xí)，心得相互溝通，品讀好書，課教教學(xué)，聽課指導(dǎo)與簡要評點(diǎn)，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以熬煉自己，把閱歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取許多對教學(xué)有用的學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確的的確讓我們都有所收獲，相互溝通心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

二、實(shí)施措施：

1、教書育人，為人師表，寵愛同學(xué)，寵愛訓(xùn)練事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對支金風(fēng)老師的輔導(dǎo)工作。師徒一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)懷支金風(fēng)老師的訓(xùn)練教學(xué)狀況，準(zhǔn)時關(guān)懷徒弟了解和爭論幼兒，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)懷她準(zhǔn)時分析和處理各種訓(xùn)練教學(xué)大事。一月一次師徒相互溝通，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進(jìn)行相互溝通。

3.持師徒二人互聽互評活動，一學(xué)期內(nèi)相互聽課評課不少于8次，聽課要認(rèn)真記錄,依據(jù)一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，遵循進(jìn)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

在制定好方案之后，我們就按方案開展各項(xiàng)工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種公正、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

在師徒結(jié)對中，我努力做到：

一、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平常嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，主動帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

二、給點(diǎn)時間，留點(diǎn)空間。支金風(fēng)有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學(xué)習(xí)的時候，給她預(yù)留思索的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會，在可以呈現(xiàn)自己力氣的舞臺上，她們很可能會締造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老老師，有確定的教學(xué)閱歷，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)不夠迅速而靈敏，支老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種閱歷與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補(bǔ)短”的作用。

總之，通過開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過不斷的相互學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會始終努力！

師傅：凌雪鑫

20xx年9月20日

篇二：師徒結(jié)對師傅方案

東勝區(qū)第九學(xué)校師徒結(jié)對師傅方案

（20xx-20xx學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想

為了更好的給青年老師快速成長為訓(xùn)練教學(xué)能手締造良好的環(huán)境，全面推動前進(jìn)青年老師隊(duì)伍素養(yǎng)整體提高，本著取長補(bǔ)短，共同提高的原則，我與折巧霞老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅方案:

二、實(shí)施目的：

1．制定學(xué)習(xí)方案，理論學(xué)習(xí)心得相互溝通，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以熬煉自己，把閱歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取許多對教學(xué)有用的學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，相互溝通心得，相互切磋。

2．完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。

3．帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或依據(jù)自己專業(yè)進(jìn)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與徒弟進(jìn)行相互溝通、指導(dǎo)；

三、實(shí)施措施：

（一）師傅職責(zé)：

1．師傅做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——訓(xùn)練教學(xué)與訓(xùn)練科研及落實(shí)新課程試驗(yàn)的基本技能；帶師德——育人之道，為人師表。

2．制定有針對性的培育方案，指導(dǎo)徒弟制定為期一年的成長提高方案；指導(dǎo)徒弟制訂學(xué)期教學(xué)方案。

3．每月關(guān)懷徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、訓(xùn)練同學(xué)的力氣。

4．每周至少聽徒弟1節(jié)課，并依據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”、“教案”的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評析、指導(dǎo)，提高其課堂教學(xué)力氣。

5．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上1節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報(bào)課。

6.師傅每周五要對徒弟的下周上課教案進(jìn)行詳細(xì)周到的檢查并要簽字（徒弟的教案必需有師傅的簽字才能上課）。對教案中不合理的地方要賜予徒弟準(zhǔn)時的指導(dǎo)關(guān)懷。各組的組長以及“一加一”工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對教案進(jìn)行不定期的檢查。

7．每學(xué)期關(guān)懷徒弟選定1篇訓(xùn)練教學(xué)論文，指導(dǎo)徒弟閱讀并寫出閱讀體會1份。

8．每學(xué)年指導(dǎo)徒弟寫1篇質(zhì)量較高的訓(xùn)練教學(xué)論文，提高徒弟的教學(xué)爭論水平和論文寫作力氣。

9.師傅制定一份培訓(xùn)方案、每學(xué)年徒弟撰寫1份培訓(xùn)總

結(jié)。

（二）徒弟的職責(zé)：

1．徒弟要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——訓(xùn)練教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——訓(xùn)練教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，求真求善。

2．在師傅的關(guān)懷下，對自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作方案。

3．每月向師傅供應(yīng)1份典型教案，請師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課力氣。

4．主動聽師傅的課，每月不少于4節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，每天至少觀看一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)錄相。

5．依據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)進(jìn)展的需要，制訂好讀書方案，每學(xué)期讀1篇訓(xùn)練教學(xué)論文，并寫出閱讀體會1份。

6．在師傅的指導(dǎo)下，每學(xué)年寫1篇質(zhì)量較高的訓(xùn)練教學(xué)論文，提高教學(xué)爭論水平和論文寫作力氣。

7．在師傅的指導(dǎo)下，主動參預(yù)各級各類競賽活動。

8．平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期撰寫1篇拜師活動小結(jié)，談自己的收獲和今后努力的方向。

9．每學(xué)期向同組老師講公開課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽取同組老師的看法并做好記錄。

10．徒弟每月至少有2次師徒活動記錄。

通過以上活動，主動探尋專業(yè)進(jìn)展的新途徑，選擇實(shí)行新對

策，在自我反思與行動爭論中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到師徒共同進(jìn)展的目的。

師傅：吳霞

徒弟：折巧霞

20xx年9月15日

篇三：幼兒園師徒結(jié)對工作方案

幼兒園師徒結(jié)對工作方案

面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何大事都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她支配一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的老師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是特殊必要的，所以制定以下盤算：

一、提升專業(yè)技巧

在訓(xùn)練、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天將來太陽的重任。作為青年老師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，始終進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭奪在語言、預(yù)備、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡快中學(xué)習(xí)。

二、增加師德涵養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無窮熱忱，無限渴望，無限愛去疼惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛惜他們；在訓(xùn)練教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地訓(xùn)練斧正、諄諄告誡；在玩?；顒又幸浴巴姘椤钡耐男湃喂奈杷麄?。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲漂亮的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育常識

在保育學(xué)問上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆像火一樣熱鬧的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保障孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

四、重視準(zhǔn)時反思

多年的工作閱歷告知我：反思是訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在訓(xùn)練教學(xué)中提高的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時精確的評估，對本身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期請求紅紅踴躍加入每一次的爭論活動，多跟共事進(jìn)行探討評價，從而獲得廣泛而深刻的評估反思信息，找出改良教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對策。總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年老師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力爭論業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位精良的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。一、狀況分析

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入到到實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，進(jìn)展老師發(fā)覺性的活動的實(shí)踐研討。老師二期課改的理念和教育教學(xué)舉動有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和玩耍等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的