小學(xué)英語(yǔ)-Unit2 What Time Is It教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

pep四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀課本時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組：getup、gotoschool、gohome、gotobed.2、能夠理解并能在情境中正確使用句型：It’stimeto……教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)動(dòng)詞詞組教學(xué)難點(diǎn)：句型It’stimeto教學(xué)設(shè)計(jì)：Warm-up播放視頻動(dòng)畫：并布置給學(xué)生觀看完后找出所學(xué)過(guò)的單詞句型然后由此引出本課的標(biāo)題Unit2Whattimeisit?（板書課題）。PPT展示鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Readthephrases:Englishclass,P.Eclass,musicclass,dinner,breakfast,lunch.presentation:1.圖片展示Mike的時(shí)間表：然后依次教學(xué)詞組：getup.It’stimetogetup.gotoschool.It’stimetogotoschool.gohome.It’stimetogohome.gotobed.It’stimetogotobed.2.整體出示文本動(dòng)畫：學(xué)生跟讀,根據(jù)板書內(nèi)容，試著讓學(xué)生用It’s…It’stimeto…兩個(gè)句型來(lái)描述四幅圖的內(nèi)容。3.readandmatch:4.Choosetherightanswer:講解It’stimeto與It’stimefor的區(qū)別：講解之后完成習(xí)題。三.practice.1.同桌合作完成小熊時(shí)間表：2.Let’splay：動(dòng)畫展示本環(huán)節(jié)的具體操作步驟展示完之后三人組合人選其中的一組進(jìn)行練習(xí)：四.Extension：根據(jù)上一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)你自己的時(shí)間表（小組合作完成）。五.Homework：配套練習(xí)冊(cè)P12P13小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析本班共有43名學(xué)生，其中男生22人,女生22人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài)。大部分學(xué)生非常喜歡上英語(yǔ)課，少數(shù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，

本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，由于后轉(zhuǎn)入學(xué)生的加入是班級(jí)的英語(yǔ)掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。本班學(xué)生大部分上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，但個(gè)別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題，善于提問(wèn)的好習(xí)慣。英語(yǔ)課教學(xué)一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為課堂組織過(guò)程，是原有知識(shí)的復(fù)習(xí)再現(xiàn)與新語(yǔ)言材料的引入過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫導(dǎo)入在觀看動(dòng)畫的同時(shí)又能鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，同時(shí)引出新課。第二個(gè)環(huán)節(jié)是新語(yǔ)言材料的操練過(guò)程，是指語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和形成過(guò)程。它分為機(jī)械性操練與有意義性操練。機(jī)械性操練通過(guò)模仿和重復(fù)說(shuō)出新學(xué)的語(yǔ)言，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的感知理解、模仿和儲(chǔ)存，具有高密度、快節(jié)奏、多活動(dòng)的特點(diǎn)，張老師利用教學(xué)圖片來(lái)進(jìn)行操練，能涉及到有意義性操練，但還不夠完美。但張老師有點(diǎn)過(guò)分拘泥于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及有意義性操練靈活度不夠。第三個(gè)環(huán)節(jié)是新語(yǔ)言材料的輸出過(guò)程，這一過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，在語(yǔ)言環(huán)境中使學(xué)生能完成交際性活動(dòng)任務(wù)。它注重教學(xué)的自主性與創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高綜合能力。其教學(xué)手段與有意義性操練過(guò)程相仿。激發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用新知識(shí),使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能得到訓(xùn)練和提高?？傊?，在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中，張老師注意了新舊知識(shí)的連接，知識(shí)呈螺旋性上升的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生能較好地掌握新知識(shí)，并能學(xué)以致用，使語(yǔ)言真正成為交際的工具。此外，還注意了創(chuàng)設(shè)情境，采用靈活的教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得；練習(xí)的設(shè)計(jì)也較為科學(xué)、合理；教學(xué)內(nèi)容內(nèi)淺入深，層次由低到高；勤練習(xí)、多反饋，課堂教學(xué)效果較好。教學(xué)反思：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。通過(guò)對(duì)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和理解，以及對(duì)學(xué)生和本課教材的分析，我在Unit2Whattimeisit？一課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意突出了以下幾點(diǎn)：1、以Mike的時(shí)間作息時(shí)間貫穿課堂的主線。2、通過(guò)任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道?？傊鋵?shí)新《課標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語(yǔ)言過(guò)多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。教材內(nèi)容分析：本部分學(xué)習(xí)的短語(yǔ)是：getup,gotoschool,gohome,gotobed.教材通過(guò)Mike一天作息的畫面呈現(xiàn)了四個(gè)短語(yǔ)的詞形和意義。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀上述短語(yǔ)；能夠運(yùn)用核心句型：It’s…It’stimeto…描述作息時(shí)間和活動(dòng)安排。同時(shí)本節(jié)課我還添加了比較句型It’stimeto…和It’stimefor..本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)pep教材四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit？BLet’slearn，let’splay部分，小學(xué)英語(yǔ)課程是要面向全體的課程，著眼于全人的教育和發(fā)展，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)課程，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的態(tài)度，初步的語(yǔ)感和文化意識(shí)，以及初步的語(yǔ)言交流的能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和良好世界觀的形成。盡管英語(yǔ)課程的開設(shè)依據(jù)了孩子年齡和心理的特征。但是，孩子學(xué)英語(yǔ)也有他們的劣勢(shì)----他們的理解能力較為薄弱，注意力也容易分散，而且，他們不喜歡機(jī)械、單調(diào)的重復(fù)，對(duì)于背語(yǔ)音、背語(yǔ)法的規(guī)則不會(huì)感興趣，我以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、動(dòng)畫導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，我就用米老鼠唐老鴨動(dòng)畫導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著利用動(dòng)畫中的句型引入新授標(biāo)題，自然有效。2、關(guān)于教學(xué)方法，新詞組呈