小學(xué)音樂人教版 一年級上冊第一單元有趣的聲音世界《大鼓和小鼓》

小音人版一級冊一元趣聲世界唱）大鼓和鼓優(yōu)課開教教資證試講案1

（一）“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo):讓學(xué)生初步感知聲音的強弱。（二）“過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、活潑、自然的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。（三）“知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗用敲擊動等方式探索知驗大鼓和小鼓音色音高以及強弱。2

一年級學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差對音樂的理解能力也不強學(xué)的重點是邊唱邊做動作用動作幫助記憶。3

一、教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來演唱歌曲。二、教學(xué)難點分辨音的強弱，并用唱、拍、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。4

4.1.1

第一學(xué)時環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過節(jié)奏游戲活動，感受歌曲力度的變化以及節(jié)奏素材的重復(fù)。設(shè)計說明在聽模仿的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽，善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探究力度的變化，為后面歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒?.1—奏練習(xí)（）師活動：出示節(jié)奏卡（）生活動：觀察并拍擊此節(jié)奏。（）師活動：提出強弱規(guī)律的拍擊要求。（）生活動：按強弱規(guī)律再次拍擊節(jié)奏?；顒?.2—奏游戲?qū)а裕航酉聛?，我們就圍繞著這個節(jié)奏，做一個小游戲。我們一起來聽一首歌曲，在聽歌曲的過程中，注意觀察老師在什么地方做了屈膝的動作。

（）師活動：隨音樂在相應(yīng)的地方做屈膝的動作。（）生活動：觀察老師在音樂中屈膝的位置。（）師活動：復(fù)聽歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生在屈膝的地方拍擊節(jié)奏。（）生活動：復(fù)聽歌曲，在老師屈膝的地方拍擊節(jié)奏。（）師活動：再聽歌曲，隨音樂在相應(yīng)的地方做屈膝的動作。（）生活動：再聽歌曲，在老師屈膝的地方拍擊節(jié)奏。導(dǎo)言：除了拍手，還可以怎樣拍擊這條節(jié)奏？（）師活動：隨音樂在相應(yīng)的地方做屈膝的動作。（）生活動：在老師屈膝的地方用拍小凳的方式拍擊節(jié)奏。環(huán)節(jié)目標(biāo)：簡單學(xué)唱歌曲旋律，培養(yǎng)讀譜能力從而喜歡這首歌曲，并學(xué)會演唱歌曲。設(shè)計說明：采用聽唱法及先譜后詞的學(xué)唱順序，指導(dǎo)學(xué)生力求用最短的時間唱會歌曲?；顒?.1—受音響導(dǎo)言今天我們就一起來學(xué)習(xí)這日本的兒童歌大和小鼓同們聽老師的范唱，找出歌曲中哪個是大鼓的聲音？哪個是小鼓的聲音？（）師活動：演唱歌曲，并在大鼓和小鼓的聲響處用柯達(dá)伊手勢輔助唱。（）生活動：聆聽演唱，找出大鼓的聲音“咚咚，小鼓的聲音是嗵嗵嗵?；顒?.2—部識譜導(dǎo)言：看歌譜中大鼓和小鼓所在的小節(jié)分別是由哪些音組成的呢？（）師活動：彈“咚、“嗵嗵嗵”這4個聲詞所在的節(jié)的旋律。（紅框里的旋律）（）生活動：邊做手勢邊視唱這4個小節(jié)的旋律。（紅框里的旋律）（）師活動：教師演唱、3、、6小的旋律。（紅框外的旋律）（）生活動：學(xué)生接唱、4、、8小的旋律。（紅框里的旋律）注：在旋律接唱環(huán)節(jié)時，注意對學(xué)生演唱時的音音高，以及音準(zhǔn)把握和指導(dǎo)?；顒?.3—詞學(xué)習(xí)（）師活動：彈奏歌曲（）生活動：填唱歌詞（）師活動：再次彈奏歌曲（）生活動：完整演唱歌曲環(huán)節(jié)目標(biāo)：學(xué)會聽辨歌曲中的強弱變化，感受節(jié)拍關(guān)系，并拍擊樂器為歌曲伴奏。設(shè)計說明：演唱歌曲，重點感受歌曲力度的變化及節(jié)奏特點，并通過實踐活動加以表現(xiàn)?；顒?.1—曲處理（）師活動：教師完整演唱歌曲。（）生活動：學(xué)生聽后談感受。注：引導(dǎo)學(xué)生說出教師演唱時強弱的力度對比及這樣演唱的原因。（）師活動：出示力度記號。

導(dǎo)言：我這有幾個音樂記號f、p、mfmp），你們覺得這強弱記號應(yīng)該放在歌曲的哪個位置合適呢？（）生活動：將力度記號選擇合適的位置。（）師活動：按力度記號范唱歌曲。（）生活動：按強弱要求再次完整演唱歌曲?；顒?.2—器伴奏（）師活動：示范演奏大鼓和小鼓，為歌曲伴奏。（）生活動：演唱歌曲，并看老師的表演。（）師活動：找學(xué)生演奏樂器，并彈奏歌曲。導(dǎo)言：師能看出來你們都想上來敲鼓，可是沒有辦法。我這只有兩個鼓，你們有沒有什么辦法找找你身邊有什么可以代替鼓的聲音呢——凳子導(dǎo)言2：大鼓和小鼓的音色不同所以你在敲的時候需要找到不同的音色，給你點時間請你們自己找一找，看看怎樣敲出的聲音更適合大鼓和小鼓。（）生活動：拍擊凳子為歌曲伴奏。手掌——鼓

拳頭——鼓（）師活動：播放歌曲伴奏。（）生活動：隨伴奏完整表現(xiàn)歌曲。環(huán)節(jié)目標(biāo)結(jié)課前的節(jié)奏游戲讓學(xué)生進(jìn)一步感受節(jié)奏的變化深對力度的印象激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。設(shè)計說明對學(xué)歌曲的拓練習(xí)更好的讓學(xué)生體會到節(jié)奏的魅力和力度的變化?；顒?.1—奏伴奏導(dǎo)言還得剛上課時我們練的那個節(jié)奏嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們試著用這個節(jié)奏大和小鼓》伴奏一下。（）師活動：播放歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏。（）生活動：隨音樂用此節(jié)奏為歌曲伴奏?；顒?.2—曲伴奏導(dǎo)言在們學(xué)過的歌曲中還很多歌曲也可以用這個節(jié)奏為歌曲伴奏我們試著感受一下，好嗎？（）師活動：出示歌譜，并播放歌曲《跳繩》、《其多列》。（）生活動：隨音樂用此節(jié)奏為歌曲伴奏。今天我們學(xué)習(xí)的《大鼓和小鼓》是一首