轟隆隆老師讀后感

—轟隆隆老師讀后感讀完某一作品后，相信大家肯定領悟了不少東西，是時分寫一篇讀后感好好記錄一下了。以下是整理的轟隆隆老師讀后感范文，希望對大家有所幫忙。轟隆隆老師讀后感1我始終喜愛看《調(diào)皮包馬小跳轟隆隆老師》這本書，里面描寫了頑皮可愛的馬小跳，貪吃的唐飛，啰嗦的毛超，強壯的張達等一些人物。這本書里有一則小故事，里面說的是秦老師覺得馬小跳有多動癥，便讓他在“六一”節(jié)表演節(jié)目時演《龜兔賽跑》里的一棵樹，假如講得好就讓他說一句臺詞。剛開頭排練時，馬小跳不好好表演，但后來他就一心一意地在演了，他始終提示自己不能說話，不能動。秦老師讓他說一句臺詞：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”到“六一”節(jié)表演時，使大家沒想到馬小跳竟然會把樹演得那么好，覺得他不是個有“多動癥”的孩子。當我把這篇故事看完后，覺得馬小跳竟然會是一個鍥而不舍的男孩，原來頑皮的他也有長處。想想自己，連馬小跳都不如：去年在口風琴競賽開頭之前，老師挑了十幾個人去競賽，其中就有我。老師給我們發(fā)了樂譜。我一看，真難彈!一回家才剛彈了十幾分鐘就不想彈了。最終是在爸爸的激勵下才斷斷續(xù)續(xù)地彈完的，有時分我想把這首樂曲流暢的彈完時，又三番五次的在想：我不想練了!后來又在爸爸的激勵下彈完了。不過之后爸爸讓我每天去上學前彈一段，我彈了一會兒，就不會彈了。于是，我先準備上學的姐姐虛心求教：“姐姐，這段怎么彈啊？”“姐姐，這段要不要彈得快一些呢？”“姐姐”于是，她便不厭其煩地叫了我一遍又一遍，直到我完全搞懂為止。還差點耽擱了上學的時間。這篇故事告知了我一個道理：只要持之以恒，無論有多難的事，就都能把它干成。我想，假如我與馬小跳一樣，做什么事都認真致志，特別是在學習方面，那么我們就能走向勝利的此岸。轟隆隆老師讀后感2我是一個不太愛看書的女孩，但是楊紅櫻阿姨寫的《調(diào)皮包馬小跳》這系列的書卻徹底吸引了我。我用這個暑假的時間看完了她寫的20本《調(diào)皮包馬小跳》的書，其中我最喜愛看《轟隆隆老師》這本書。馬小跳是個幸福的孩子，在他的世界里根本沒有懊惱，每天都無憂無慮。這本書中有一個故事是這樣講的：有一次，一家兒童報紙的記者來到馬小跳的他們班級調(diào)查，童年快不歡樂？結(jié)果，從交上去的調(diào)查表反映有一半的同學是不歡樂的。這出乎了班主任秦老師的意料。老師很著急，她覺得作為老師有責任讓同學們歡樂的讀書。她想出了一個方法，發(fā)給每個同學三張卡片。秦老師告知大家，這是心情卡。紅色的卡片代表開心，黃色的代表一般，綠色的代表不歡樂。馬小跳剛開頭的時分，每天別著紅色的卡片，大多數(shù)同學別黃色的，個別同學別的是綠色的卡片。放學的時分，秦老師就把別綠色卡片的同學留下來，問她們?yōu)槭裁床婚_心，并且讓她們把不開心的事情說出來聽聽。原來不開心的同學一看別的同學都回家了，她們還要留下來心情更不好了，而且自已不開心的事就怕被別人明白。過了沒幾天，班級里再也沒有同學別綠色的卡片了，大家都別紅色的.卡片了。但是不開心的同學還是連續(xù)不開心下去了。至少，她們不會被秦老師留下來了。后來，秦老師覺得這個事情一點意義都沒有，就取消了佩戴心情卡了。再看看我的生活。在上學的日子里，每天都帶著一臉倦容去上課。原來上了一個星期的課，到雙休日應當可以休息休息了?？墒?，雙休天還有補習班要上，人生真是充滿了無奈和疲憊。我就希望，全部的家長和老師都不要向秦老師那樣去限制孩子的自由，讓他們都歡樂。孩子們都和馬小跳那樣歡樂的成長!轟隆隆老師讀后感3我讀了調(diào)皮包馬小跳了后我感到這本書無比好玩，所以我想為大家共享一下我很喜愛的片段。除了體育老師不說馬小跳有多動癥，幾乎全部教過馬小跳的老師，都說馬小跳有多動癥。秦老師不止一次地這樣對馬小跳說：“馬小跳，你一刻都停不下來，讓你爸爸帶你到醫(yī)院檢查檢查，看是不是有多動癥?！崩蠋煹脑挷桓也宦?。馬小跳把秦老師的話原封不動地傳達給馬天笑先生。馬天笑先生不以為然：“你又沒病，到醫(yī)院去干什么？”馬小跳說：“我愛動?！薄皭蹌雍猛邸瘪R天笑先生一巴掌拍在馬小跳的肩膀上“生命在于運動嘛。”有了“生命在于運動”這個原理，馬小跳動得比從前更厲害了?！榜R小跳，我來治你的多動癥?！鼻乩蠋熣f。在對馬小跳的教育問題上，秦老師從來不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，由于她覺得馬天笑先生自己就像一個不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。看了這個片段后我也覺得秦老師認為是錯的，生命在于運動。但是我看了下面終于明白了秦老師的苦心。六一兒童節(jié)那天演節(jié)目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹干。手上舉著綠色的樹枝，他更像一棵樹了。他一上臺，就把全部人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的調(diào)皮包，所以他在全校的知名度遠遠高于路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳。節(jié)目演到最終，馬小跳用充滿才智的聲響，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調(diào)，說出了那句最關(guān)鍵、最靈魂的臺詞——“虛心使人進步，驕傲使人落后”。剛說完，全場就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。最終我向大家推舉這本書。轟隆隆老師讀后感4《轟隆隆老師》是調(diào)皮包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿著古怪、會變魔術(shù)的科學老師。這個科學老師不僅會變魔術(shù)，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲響是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學們叫他：轟隆隆老師。原來給馬小跳他們上科學課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，由于他會變魔術(shù)，可是這個馬小跳，他的玩心太大了，比任何一個孩子都要大，一次夏天午睡時，他把家里的高倍望遠鏡帶來玩，他看見樓對面的試驗教室里，轟隆隆老師正在變魔術(shù)，他也想學，于是他在以后的日子里總是想和轟隆隆老師接近，終于由于種種原因，有一天，轟隆隆老師帶著馬小跳來到了試驗教室里，并教給了馬小跳許很多多的魔術(shù)……這里面還講了馬小跳要跳過木馬，得到XXX分，想了許多方法，也不行眼看要競賽了，馬小跳還是不明白怎沒辦，馬小跳看見了他爸爸從買來的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過去行不行呢？到競賽了，他飛過去了，還真的了一個XXX分。如今，我突然想到一個問題，“調(diào)皮包馬小跳”為什么會如此吸引人呢？特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺得當然有它的杰出之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫出這么受孩子歡送的作品，主要是她保存一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動、動作描寫得繪聲繪色，給讀者一種無窮回味的感覺，我也要想馬小跳學習，他主動思索的精神!轟隆隆老師讀后感5我看了這本書，里面講的是：路曼曼有一個特地記馬小跳表現(xiàn)的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。每天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室里罰站，這樣下去可不行。那天午睡的時分，馬小跳拿出他爸爸的高倍望遠鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學方面的“雞蛋入水”游戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個游戲，轟隆隆老師是一個科學老師，所以他常常做科學游戲，等轟隆隆老師教完馬小跳做這個試驗后，馬小跳開頭玩這個科學游戲的時分，卻沒勝利，反而還把雞蛋給弄破了!馬小跳開頭很崇拜轟隆隆老師，但是后來他明白那個游戲的原理后，就不崇拜了，科學是要有技術(shù)才行的。我覺得馬小跳很頑皮，但不像毛超，毛超說十籮筐話，九籮筐是廢話，一籮筐是真話。馬小跳有個長處，他敢于成認錯誤，而毛超不同。這本書，里面講的是：路曼曼有一個特地記馬小跳表現(xiàn)的本子，每天下午要交給秦老師，秦老師是馬小跳他們班的班主任。每天下午馬小跳都要在秦老師的辦公室里罰站，這樣下去可不行。那天午睡的時分，馬小跳拿出他爸爸的高倍望遠鏡，他看到了轟隆隆老師正在做科學方面的“雞蛋入水”游戲，下午馬小跳就要叫轟隆隆老師教他做這個游戲，轟隆隆老師是一個科學老師，所以他常常做科學